Междисциплинарные исследования:

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Междисциплинарные исследования:

Новые форматы и направления

в полиэтнокультурном образовательном пространстве

Программа

Декабря 2018 г.

Томск

Министерство образования и науки Российской Федерации

Томский государственный педагогический университет

Национальный исследовательский Томский политехнический университет

Молодёжная научная школа

«Междисциплинарные исследования: новые форматы и направления

в полиэтнокультурном образовательном пространстве»

Проводится при финансовой поддержке РФФИ,

Проект № 18-313-10021

ПАРТНЕРЫ

· Национальный исследовательский Томский политехнический университет;

· Национальный исследовательский Томский государственный университет;

· Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники;

· Сибирский государственный медицинский университет;

· Таджикский государственный педагогический университет имени С. Айни, Республика Таджикистан;

· Филиал ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет» в г. Минске, Республика Беларусь;

· Ассоциации менеджеров образования и науки, г. Москва;

Программный комитет

Председатель – Макаренко А.Н., доктор физико-математических наук, доцент, первый проректор Томского государственного педагогического университета;

Сопредседатели:

Берестнева О.Г., д.т.н., профессор Отделения информационных технологий ИШИТР ТПУ;

Ахметова Л.В., к.псх.н., руководитель регионального отделения ассоциации менеджеров образования и науки в Томской области;

Члены программного комитета:

- Андонова А.Н., д.м.н., г. Стара Загора, Республика Болгария;

- Балган Цэндсурэн, Ph.D педагогических наук, профессор кафедры прикладной математики Монгольского государственного аграрного университета, г. Улан-Батор, Монголия;

- Валиев Н. У., к.ф.н., доцент, зав. кафедрой русской и мировой литературы ТГПУ, им. С. Айни, г. Душанбе, Республика Таджикистан;

- Газизов Т.Т., д.т.н., профессор кафедры информатики ФМФ ТГПУ, г. Томск;

- Глухов А.П., к.филос.н., руководитель отдела контроля качества подготовки обучающихся (доцент ТГПУ, ТГУ, г. Томск);

- Жан-Ги Фонтейн., Ph.D (СТО-CMRE, Франция);

- Иванкина Л.И., д.филос.н., профессор ШОП НИ ТПУ, г. Томск;

- Корытова Г.С., д.псх.н., профессор, зав.каф., психологии развития личности ТГПУ, г. Томск;

- Кошелева Е.Ю., к.и.н., доцент кафедры антропологии и этнологии
факультета исторических и политических наук, НИ ТГУ, г. Томск;

- Краснощеков В.В., к.т.н., директор ВШМОП СПбПУ Петра Великого, г. Санкт-Петербург;

- Массель Л. В., д.т.н., профессор ИСЭМ СО РАН, г. Иркутск;

- Молчанова Е.П., к.псх.н., (доцент ТГПУ, г. Томск);

- Рудь В.Ю., д. физ-мат.н., профессор ИППТ СПбПУ Петра Великого, г. Санкт-Петербург;

- Садовникова Н.П., доцент, д.т.н., профессор каф. «Системы автоматизированного проектирования и поискового конструирования» Волгоградского государственного технического университета;

- Самаль Е.В., к.псх.н., зав кафедрой психологии и конфликтологии, Филиал РГСУ в г. Минске, Республика Беларусь;

- Ти С.В., Сибирское отделение РАН, Аппарат Президиума, помощник зам. председателя.Эксперт в области фандрайзинга, академических коммуникаций,

г. Новосибирск;

- Тихомиров А.А., д.э.н., вице-президент МАИ, эксперт ООН (профессор, университет ИНХА, Инчеон, Республика Корея);

- Фёдоров М.В., д.г.-м.н., д.э.н., действительный член РАЕН, профессор, президент А.М.О.Н., г. Москва;

- Чернышев С.А., профессор, доктор псх. н., академик Международной Академии Психологических наук, академик Международной Гуманитарной Академии «Европа-Азия», г. Хабаровск;

- Чупров Л.Ф., к.псх.н., профессор РАЕ, г. Москва, полноправный член (FullMember) Европейской Академии Естествознания (EuANH, London), г.Черногорск, Хакасия;

- Шабалина О. А., к.т.н., доцент ВолГТУ, г. Волгоград;

- Шаропин К.А., к.т.н., доцент, АНО ВО МГЭУ, г. Москва;

- Шкаев Д.Г., первый вице-президент Ассоциации менеджеров образования и науки, г. Москва;

- Языков К.Г., д.м.н., профессор НИ ТГУ, СибГМУ, г. Томск;

организационный комитет

Председатель:

Сопредседатели:

- Берестнева О.Г., д.т.н., профессор Отделения информационных технологий ИШИТР ТПУ;

- Газизов Т.Т., д.т.н., профессор кафедры информатики ФМФ ТГПУ;

- Иванкина Л.И., д. филос.н., профессор ШОП НИ ТПУ;

Члены оргкомитета:

- Балган Цэндсурэн, Ph.D педагогических наук, профессор кафедры прикладной математики Монгольского государственного аграрного университета, Улан-Батор, Монголия;

- Власенко И. А., старший преподаватель ОАНО ВПО "Волжский университет имени В.Н. Татищева", глава Наблюдательно-попечительского Совета общественного движения «Сообщество молодых учёных», г. Тольятти;

- Газизов Т.Т., д.т.н., профессор кафедры информатики ФМФ ТГПУ, г. Томск;

- Гладущенко Ю.В., руководитель управления по информационной политике и связей с общественностью, ТГПУ, г. Томск;

- Глухов А.П., к.филос.н., руководитель отдела контроля качества подготовки обучающихся, доцент ТГПУ, ТГУ, г. Томск;

- Иванкина Л.И., д. филос.н., профессор ШОП НИ ТПУ, г. Томск;

- Клишин А. П., зав. СНИЛ ИТ ТГПУ, г. Томск;

- Молчанова Е.П., к.псх.н., доцент ТГПУ, г. Томск;

- Стась А.Н., к.т.н., доцент ИПИ ТГПУ, г. Томск;

- Хусяинов Т.М., преподаватель НИУ ВШЭ в Нижнем Новгороде/Департамент социальных наук, магистр, направление «Социальная работа» г. Нижний Новгород;

- Шелехов И.Л., к.псх.н., доцент ТГПУ, г. Томск;

Пленарное заседание

17 декабря 09³⁰- 13⁰⁰

Открытие Международной молодежной научной школы «Междисциплинарные исследования:новые форматы и направления в полиэтнокультурном образовательном пространстве» Пленарное заседание

ТГПУ, к.1., Комсомольский пр-т, д.75, 335 ауд.

Декабря

14⁰⁰– 16⁴⁰

Междисциплинарный лекторий

К I . «Современные технологии – ресурс к построению междисциплинарных исследований в современном полиэтнокультурном образовательном пространстве»;

ИШИТР НИ ТПУ ул. Советская, д.84/3, ауд. 313

К II . Миромоделирующая функция русского языка в междисциплинарной репрезентации картин полиэтнокультурного пространства;

НИ ТПУ ул. Усова, 4а, корпус 19, ауд. 503

К III . Междисциплинарный подход к этнокультурным исследованиям, к становлению социально конструктивной духовно-нравственной личности;

ТГПУ, Научная библиотека,ул. Герцена, д.66, Читальный зал, третий этаж

К IV. Комплексный междисциплинарный подход к психолого-педагогическим исследованиям и вопросам образования в полиэтнокультурном социальном пространстве;

ТГПУ, Научная библиотека,ул. Герцена, д.66, Конференц-зал, первый этаж

Спикеры:

Андонова А.Н., доктор медицинских наук., г. Стара Загора, Республика Болгария (online);

Аксенов С.В., кандидат технических наук, г.Томск;

Ахметова Л.В., кандидат психологических наук, г.Томск;

Балдова А.В., кандидат филологических наук, г.Томск;

Берестнева О.Г., доктор технических наук, г.Томск;

Бохонная М.Е., кандидат филологических наук, г.Томск;

Ван Синхуа, аспирант ТГПУ, г.Томск/Китайская народная республика;

Власенко И. А., старший преподаватель г. Тольятти;

Газизов Т.Т., доктор технических наук, г.Томск;

Глухов А. П., кандидат философских наук, г.Томск;

Иванкина Л.И., доктор философских наук, г.Томск;

Корытова Г.С., доктор психологических наук, г.Томск;

Кузнецова О.А., кандидат филологических наук, г.Томск;

Массель Л. В., доктор технических наук, г. Иркутск;

Молчанова Е.П., кандидат психологических наук, г.Томск;

Петрова Л.А., кандидат педагогических наук, г. Орехово-Зуево;

Пираков Ф.Д., магистрант, г.Томск/Республика Таджикистан;

Рудь В.Ю., доктор физико-математических наук, г. Санкт-Петербург;

Рыжкова М.В., доктор экономических наук, г. Томск;

Садовникова Н.П., доктор технических наук, г. Волгоград;

Тагиров Э.Р., доктор исторических наук, г. Казань;

Ти С.В. , помощник зам.председателя Аппарата Президиума Сибирского отделения РАН, г. Новосибирск;

Хусяинов Т.М., преподаватель, г. Нижний Новгород;

Шабалина О.А., кандидат технических наук, г. Волгоград;

Шкаев Д.Г., первый вице-президент Ассоциации менеджеров образования и науки, г. Москва;

Шаропин К.А., кандидат технических наук, г. Москва;

Языков К.Г., доктор медицинских наук, г. Томск;

Работа в междисциплинарных научно-образовательных кластерах

Дата и время

Название кластера

Научные площадки

Декабря

10⁰⁰- 18⁰⁰

ИШИТР НИ ТПУ ТГПУ

НИ ТПУ НИ ТГУ

НИ ТПУ ТГПУ НИ ТГУ

К IV . Комплексный междисциплинарный подход к психолого-педагогическим исследованиям и вопросам образования в полиэтнокультурном социальном пространстве;

ТГПУ

Междисциплинарный хакатон

19 декабря 10⁰⁰- 21⁰⁰

Интеллеп[ЕК1] ктуально-творческое пространство для разработки идей проектов. Разработка проектов.

ТГПУ, НИ ТПУ, НИ ТГУ ТУСУР

20 декабря 10⁰⁰- 14⁰⁰

Презентация и защита проектных результатов междисциплинарных исследований.

ТГПУ, Научная библиотека,ул. Герцена, д.66, Конференц-зал, первый этаж

Закрытие

20 декабря 15³⁰- 17⁰⁰

Торжественная церемония закрытия Международной молодежной научной школы «Междисциплинарные исследования: новые форматы и направления в полиэтнокультурном образовательном пространстве». Заключительные выступления, резолюция, награждения.

ТГПУ к.1., Комсомольский пр-т, д.75, актовый зал.

научная Программа Международной молодежной научной школы «Междисциплинарные исследования: новые форматы и направления в полиэтнокультурном образовательном пространстве»

Декабря 2018 года

Приглашенные участники

- Власенко Игорь Александрович, старший преподаватель ОАНО ВПО "Волжский университет имени В.Н. Татищева", глава Наблюдательно-попечительского Совета общественного движения «Сообщество молодых учёных», г. Тольятти;

- Гузарова Надежда Ивановна, кандидат исторических наук, доцент кафедры истории и философии науки и техники Института социально-гуманитарных технологий НИ ТПУ, зав. подготовительным отделением, г.Томск;

- Краснощеков Виктор Владимирович, к.т.н., директор Высшей школы международных образовательных программ Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, г. Санкт-Петербург;

- Пандит-джи Каджол Шастри, доктор философии (Ведическая Астрология, астропсихология, Ведическая Архитектура) - Maharaja Sanskrit College, University of Rajastan. Магистр Филологии (Санскрит) - Central Government of India Kenria Sanskrit Vidyapit Guru Vayar, Trichur, Kerala. Индия;

- Рудь Василий Юрьевич, доктор физико-математических наук, профессор ИППТ Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, г. Санкт-Петербург;

- Садовникова Наталья Петровна, доктор технических наук, г. Волгоград;

- Тагиров Энгель Ризакович, доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой истории, политологии и права Казанского государственного финансово-экономического института. Участник программ ООН, эксперт ЮНЕСКО по вопросам образования, науки и культуры. Крупный ученый, специалист по проблемам федерализма, этнополитологии, конфликтологии, культуры мира, толерантности и диалога цивилизаций, г. Казань;

- Ти Сергей Вадимович , помощник зам.председателя Аппарата Президиума Сибирского отделения РАН, г. Новосибирск;

- Фабио Касати, PhD, профессор, университет Тренто, Италия;

- Фёдоров Михаил Васильевич, д.г.-м.н., д.э.н., действительный член РАЕН, профессор, президент А.М.О.Н., г. Москва;

- Хусяинов Тимур Маратович., преподаватель, г. Нижний Новгород;

- Шабалина Ольга Андреевна, кандидат технических наук, доцент ВолГТУ, г. Волгоград;

- Шаропин Константин Александрович, кандидат технических наук, г. Москва;

- Шкаев Дмитрий Геннальевич, первый вице-президент Ассоциации менеджеров образования и науки, г. Москва;

- Языков Константин Геннадьевич, доктор мед.наук, профессор кафедры клинической психологии и психотерапии факультета поведенческой медицины и менеджмента ГБОУ ВПО СибГМУ Минздравсоцразвития России, г.Томск;

Модератор: Ахметова Людмила Владимировна, к.псх.н., руководитель регионального отделения ассоциации менеджеров образования и науки в Томской области, г.Томск;

Вступительное слово: Макаренко Андрея Николаевича, доктора физико-математических наук, первого проректора Томского государственного педагогического университета, г.Томск, Россия;

Приветственное слово:

- Иванкина Любовь Ивановна, доктор философских наук, профессор ШОП НИ ТПУ, г.Томск, Россия;

- Бразовский Константин Станиславович, доктор технических наук, доцент кафедры медицинской и биологической кибернетики СибГМУ, г. Томск;

- Семёнов Евгений Юрьевич, проректор по научной работе и инновационной деятельности Иркутского национального исследовательского технического университета, к.э.н.(видео приветствие);

- Из админ кто?????

Видео-онлайн-приветствия:

- Фёдоров Михаил Васильевич, д.г.-м.н., д.э.н., действительный член РАЕН, профессор, президент А.М.О.Н., г. Москва;

- Чернышев Сергей Андреевич, профессор, доктор психологических наук, академик Международной Академии Психологических наук, академик Международной Гуманитарной Академии «Европа-Азия», г. Хабаровск;

- Шестаков Сергей (молодёжь РАСНО)……………?

Доклады

Перепыв Кофе-брейк

Глухов Андрей Петрович, к.филос.н., доцент.

«Стратегии самопрезентации мигрантов в социальных сетях»;

6. Бразовский Константин Станиславович, доктор технических наук, доцент кафедры медицинской и биологической кибернетики СибГМУ, г. Томск.

«Цифровые технологии в медико-биологическом образовании»;

7. Шабалина Ольга Аркадьевна, к.т.н., доцент ВолГТУ.

Образовательный IT-проект “Разработка программного обеспечения для людей с ограниченными интеллектуальными возможностями”;

8. Корытова Галина Степановна, доктор психологических наук, г.Томск

«Копинг-поведение педагога в социальном пространстве межэтнического взаимодействия» ????;

9. Кошелева Елена Юрьевна, к.и.н., доцент кафедры антропологии и этнологии ФИПН НИ ТГУ «Томские университеты на международном рынке образовательных услуг: азиатский вектор»

13.20 – 14.00

Перерыв на обед

Междисциплинарный лекторий 14.00 – 16.40

После обеда

Декабря 2018 года

Дата и время	Спикеры, темы докладов	Место проведения, адрес

Декабря

14⁰⁰– 16⁴⁰

Кластер I . «Современные технологии – ресурс к построению междисциплинарных исследований в современном полиэтнокультурном образовательном пространстве»

ИШИТР НИ ТПУ

Ул. Советская, д.84/3, ауд. 313

Аксенов Сергей Владимирович, к.т.н., «Применение методологии иерархических гибридных когнитивных карт при разработке системы поддержки принятия решений для научно-медицинских центров» Пираков Фаррух Джамшедович, магистрант, ТУСУР. «Система электронного партфолио обучающегося как элемент информационной среды управления учебным процессом» Газизов Т.Т., доктор технических наук, г. Томск. «Опыт проводения интерактивных онлайн-занятий для школьников по подготовке к ЕГЭ» Рыжкова М.В., доктор экономических наук, г. Томск «Рынок цифровых платформ: сценарии преодоления потребительского сопротивления цифровизации» Хусяинов Т.М., магистр, преподаватель НИУ ВШЭ в Нижнем Новгороде/Департамент социальных наук, , г. Нижний Новгород. «Об Интернет-работниках из стран СНГ и ближнего зарубежья на русскоязычной фриланс-бирже Weblancer.net»

Декабря

14⁰⁰– 16⁴⁰

Кластер II . Миромоделирующая функция русского языка в междисциплинарной репрезентации картин полиэтнокультурного пространства

Декабря

14⁰⁰– 16⁴⁰

Кластер III . Междисциплинарный подход к этнокультурным исследованиям, к становлению социально конструктивной духовно-нравственной личности

Декабря

14⁰⁰– 16⁴⁰

Кластер IV Комплексный междисциплинарный подход к психолого-педагогическим исследованиям и вопросам образования в полиэтнокультурном социальном пространстве

Декабря 2018 года

(день второй, вторник)

К I

современные технологии – ресурс к построению междисциплинарных исследований в современном полиэтнокультурном образовательном пространстве»

Соруководители кластера I :

Берестнева Ольга Григорьевна, доктор технических наук, профессор Отделения информационных технологий ИШИТР ТПУ;

Газизов Тимур Тальгатович, доктор технических наук, директор Института прикладной информатики ТГПУ, лауреат премии правительства в области науки и техники среди молодых ученых, г. Томск;

Мастер-класс

«Основы робототехники» в условиях Детского центра образовательной робототехники»

Площадка Томского государственного педагогического университета

дата	время	аудитория	адрес
18.12.2018	11.00 -13.00	ДЦОР	Ул. Герцена, д.49, ДЦОР ТГПУ

Спикеры:

Газизов Т.Т., доктор технических наук, профессор кафедры информатики ФМФ ТГПУ, г. Томск;

Протасова Мария Евгеньевна, аспирант ТГПУ;

Целевая группа: обучающиеся 4-12 лет, родители, студенты;

Приглашенные участники круглого стола:

Непомнящая Людмила Александровна, магистрант ФМФ ТГПУ, преподаватель легоконструирования; Казакова Дарья Антоновна, студент ФПСО ТГПУ, специалист по развитию ДЦОР ТГПУ;

Концепция

Серия мастер-классов от Детского центра образовательной робототехники Томского государственного педагогического университета (сокращенно ДЦОР ТГПУ);

Спирограф (для детей от 5 лет и родителей);

Собери и запрограммируй своего первого робота! Что же такое спирограф? Спирограф - детская игрушка, которая состоит из пластмассовой пластины с вырезанными кругами разных диаметров и набора колёс меньшего диаметра с отверстиями внутри. А твой сам нарисует для тебя рисунок;

Управляемый футбол (для детей от 7 лет и родителей);

Собери команду и сыграй в робофутбол! Команда 2Х2, 3Х3 и 4Х4, футбол управляемых роботов подразумевает использование пультов управления для проведения состязания;

Круглый стол

«Кибернетика как дискурс управления»

Площадка Национального исследовательского Томского политехнического университета

дата	время	аудитория	адрес
18.12.2018	14.00 -15.40	313	Институт кибернетики Томского политехнического университета, ул. Советская, д.84/3

Спикеры:

Аксенов Сергей Владимирович, к.т.н., доцент НИ ТПУ , г.Томск;

Шабалина Ольга.Аркадьевна., к.т.н., доцент ВолГТУ, г. Волгоград;

Рудь Василий Юрьевич, доктор физико-математических наук, профессор Института Передовых производственных Технологий Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, г. Санкт-Петербург;

Целевая группа: студенты, магистранты, аспиранты, молодые ученые, 27 человек;

Цель: обозначить место и возможности кибернетики в задачах управления в технических и нетехнических системах;

Задачи:

1. Обсуждение актуальных проблем управления как вызовов современного информационного общества;

2. Обсуждение способности кибернетики как науки об управлении отвечать этим вызовам;

3. Обсуждение возможностей практического применения теоретических результатов кибернетики как науки;

Основные вопросы для обсуждения:

1. Эволюционные процессы в кибернетике как науки об управлении;

2. Возможность управления как такового в условиях глобальной информатизации общества;

3. Информационные технологии как инструменты поддержки управления в нетехнических системах;

Воркшоп

Эксперты:

Хусяинов Тимур Маратович, преподаватель НИУ ВШЭ в Нижнем Новгороде/Департамент социальных наук, магистр, направление «Социальная работа» г. Нижний Новгород;

Нетёсова Ольга Александровна, ст. преподаватель кафедры информатики ТГПУ, г. Томск;

Стась А. Н., к.т.н., зав. кафедрой информатики, доцент ТГПУ, г. Томск;

Пираков Фаррух Джамшедович, преподаватель ТГПУ, г. Томск/г. Душанбе;

Целевая группа: студенты 1-2 курса, 39 человек;

Цель: научиться видеть социогуманитарный контекст внедрения Цифровых технологий;

Задачи:

1. Научиться видеть этические проблемы внедрения Цифровых технологий и умение работать с ними;

2. Научиться предвидеть и предупреждать социальные последствия внедрения Цифровых технологий;

3. Научиться работать в социогуманитарном поле;

Концепция

В рамках данного воркшопа студентам технических специальностей предлагается взглянуть на результаты Четвертой (Цифровой) промышленной революции (Искусственный интеллект, Робототехнику, Большие данные, Блокчейн и т.д.) с позиции социальных и гуманитарных наук, увидеть болевые точки, которые могут возникнуть при внедрении этих технологий и найти способы их разрешения. Технологии - это не добро и не зло, это лишь инструмент, которым пользуется человек, то как он его применит, окажет влияние на все дальнейшие перемены.

Основные вопросы для обсуждения и групповой работы.

Теоретическая часть. Цифровые технологии с позиции социологии и философии:

1. Большие данные;

2. Робототехника;

3. Искусственный интеллект;

4. Блокчейн;

5. Интернет вещей;

Практическая часть: с какими трудностями может столкнуться человек при внедрении той или иной технологии (в быту, на работе, при походе в магазин и т.д.). Какие варианты решения проблемы могут предложить участники воркшопа?

- Дискуссия, групповая работа, Презентация;

- Проектные идеи;

- Большие данные: когда о вас известно все;

- Робототехника: когда ваш коллега – робот;

- Искусственный интеллект: когда решение принимает машина;

- Блокчейн: когда децентрализация повсюду;

- Интернет вещей: когда холодильник сам покупает молоко;

Завершение, итоги:

Анализ социогуманитарных последствий внедрения одной из Цифровых технологий и выдвижение предложений по решению данных проблем. В результате, каждая группа представляет "свою" технологию - презентация, рассказывает о тех социальных и этических проблемах, с которыми может столкнуться человек и пытаются предложить возможный способ решения. Как результат: освоение некоторого материала по социологии техники и философии техники.

К II

Миромоделирующая функция русского языка в междисциплинарной репрезентации картин полиэтнокультурного пространства

Соруководители кластера II :

Кошелева Елена Юрьевна, кандидат исторических наук, доцент кафедры антропологии и этнологии факультета исторических и политических наук, НИ ТГУ, г. Томск;

Спикеры:

Валиев Н. У., кандидат филолгических наук, доцент, зав. кафедрой русской и мировой литературы ТГПУ им. С. Айни, г. Душанбе, Республика Таджикистан;

Ван Гохун, профессор Шэньянского политехнического университета (Китай), директор Института Конфуция на базе НИ ТГУ;

тренинг переставить местами тренинги!!!

"Анализ документов по правам человека через методологию критического мышления"

Площадка Национального исследовательского Томского государственного университета

дата	время	аудитория	адрес
19.12.2018	16.35 -18.05	30	Национальный исследовательский Томский государственный университет, корпус № 3 Проспект Ленина, д. 34

Спикеры:

Кошелева Елена Юрьевна, кандидат исторических наук, доцент кафедры антропологии и этнологии факультета исторических и политических наук Национального исследовательского Томского государственного университета;

Плехова Елена Алексеевна, тренер ассоциации российских тренеров, координатор программы по развитию критического мышления "ПРИВЫЧКА думать";

Тренинг

«Развитие критического мышления: социально-лингвистический контент»

Площадка Национального исследовательского Томского государственного университета

дата	время	аудитория	адрес
19.12.2018	14.45 -16.20	30	Национальный исследовательский Томский государственный университет, корпус № 3 Проспект Ленина, д. 34

Спикеры:

Кошелева Елена Юрьевна, кандидат исторических наук, доцент кафедры антропологии и этнологии факультета исторических и политических наук, Национального исследовательского Томского государственного университета;

Плехова Елена Алексеевна, тренер ассоциации российских тренеров, координатор программы по развитию критического мышления "ПРИВЫЧКА думать"

Тренинги проводятся по предварительной записи – tinnaa@list.ru;

Воркшоп

Площадка Национального исследовательского Томского государственного университета

дата	время	аудитория	адрес
18.12.2018	16. 00-18.00	503	Ни тпу Адрес: г. Томск, ул. Усова, 4а, корпус 19,3

Эксперты:

Бохонная Марина Евгеньевна, к.ф.н., доцент отделения русского языка;

Балдова Анастасия Вячеславовна, к.ф.н., ст.преп. отделения русского языка;

Целевая группа: студенты, магистранты, аспиранты, молодые ученые, 27 человек;

Концепция

Актуальность лингвокультурологических исследований, направленных на описание национальной специфики воплощения определенного образа обусловлена выходом современной лингвистики на новый уровень осмысления проблемы взаимодействия языка и культуры. Методы лингвокультурологического и концептуального анализа языковых явлений позволяют вскрыть особенности национального мировидения и миропонимания, воплощенные в семантике языковых единиц и заполнить существующие в науке лакуны в описании системы языка. Кроме того, актуальность проблемы определяется задачами межкультурной коммуникации в период глобализации. Современная система коммуникаций и образовательных технологий, интенсивные социокультурные контакты предполагают активное межъязыковое и межкультурное взаимодействие, которое невозможно без знания культурного фона. В настоящее время в лингвистике активно осуществляется описание ценностных понятий национальной культуры через призму языка, происходит активное расширение проблематики лингвистического исследования в область смежных наук (психологию, культурологию, философию, социологию). Лингвистика 21-го века на первый план выдвигает актуальность привлечения сопоставительного анализа фактов разных языков и культур, поскольку национальное своеобразие каждого народа становится явным только при сравнении с культурой и языком другой страны. Многие исследователи указывают на преобладающее число неповторимых явлений, раскрываемых только при сопоставительном анализе.

Цель: репрезентация языковой картины мира в поликультурном пространстве;

Задачи:

1. выявить особенности яз. картины мира в родном языке обучающихся;

2. выявить особенности яз. картины мира в русском языке;

3. сопоставить яз. картины мира русского и иностранного языков;

Вопросы:

1. сопоставление как метод изучения культуры и менталитета;

2. национально-культурная специфика фоновой лексики;

3. миромоделирующая функция образных средств языка;

4. образ человека в яз. картине мира;

5. методический аспект отражения яз. картины мира в практике преподавания РКИ;

Методы:

Мозговой штурм, проблемный сетод, проектный метод, проблемный метод;

К III

Дискуссионная площадка

«Энергия молодости и этнокультурные процессы: общее и частное; противостояние и интеграция»

Площадка Томского государственного политехнического университета

дата	время	аудитория	адрес
18.12.2018	14.30 -16.00	ТГПУ Научная библиотека	ул. Белинского, 55, НТБ НИ ТПУ, 118 аудитория

Эксперт: Иванкина Любовь Ивановна, доктор философских наук, профессор ШОП НИ ТПУ, г. Томск;

Вопросы для обсуждения на дискуссионной площадке:

1. Какова тенденция возможности встречи Востока и Запада с развитием техногенных процессов?

2. Новое – хорошо забытое старое?

3. Язык дружбы не нуждается в переводе?

4. Энергия человеческой культуры: что дает человеку понимание данного факта?

5. Существуют ли общие критерии развития для разных этносов?

6. Меняется ли сущность человек под влиянием техногенных процессов?

7. В чем проявление влияния фоновых ожиданий в отношении молодежи в современном обществе?

Доклады:

1. Казакова Дарья Александровна, гр. АОРК82, ТПУ - «Встреча Запада и Востока в практике реализации концепции национального счастья и идеи справедливого общества: от идей философов эпохи Просвещения к современной политике королевства Бутан» (научный руководитель д.ф.н., проф. Л.И. Иванкина);

2. Губанихин Сергей Дмитриевич, Погребнов Александр Евгеньевич, Шехин Константин Вячеславович, гр. 5Б81, ТПУ - «Практики формирования личности в условиях цифровизирующейся среды обучения: феномен поколения Z» (научный руководитель д.ф.н., проф. Л.И. Иванкина);

3. Беляева Ирина Евгеньевна, Галактионова Александра Александровна, Мисюкова Альбина Дмитриевна, гр. 5Б81, ТПУ, - «Исследование влияния этнокультурной принадлежности на выбор профессии» (научный руководитель д.ф.н., проф. Л.И. Иванкина);

Воркшоп

«модель патриотического воспитания молодёжи в полиэтнокультурной социальной среде»

Площадка Томского государственного педагогического университета

дата	время	аудитория	адрес
18.12.2018	14.00 -15.40	ТГПУ Научная библиотека	ТГПУ, Научная библиотека,ул. Герцена, д.66, Конференц-зал, первый этаж

Эксперты:

Молчанова Елена Павловна, кандидат психологических наук, доцент ТГПУ, г. Томск;

Шелехов Игорь Львович, кандидат психологических наук, доцент ТГПУ, г. Томск;

Валиев Н. У., кандидат филолгических наук, доцент, зав. кафедрой русской и мировой литературы ТГПУ им. С. Айни, Республика Таджикистан;

Цель: формирование моделей патриотического воспитания молодежи в полиэтнокультурной социальной среде;

Обсуждаемые вопросы: понятие патриотческого воспитания, концепции и технологии патриотического воспитания;

Целевая группа: студенты вузов, выпускники, работающие психологи, преподаватели других вузов;

Способ проведения: доклады, круглый стол, дискуссии;

Концепция

Развитие патриотического восптания развивает духовный уровень молодежи;

Обсуждаемые вопросы: понятие патриотического воспитания, концепции и технологии патриотического воспитания;

Тематические сообщения:

1. Шелехов Игорь Львович, кандидат психологических наук, доцент ТГПУ, г. Томск.

Личностные аспекты патриотического воспитания;

2. Крапивец Илья Виктрович, студент 4 курса.

Креативность как необходимый компонент развития гармонической личности;

3. Иванов Яков Владимирович, психолог, школа53.

Социально- психолическая адаптация младших школьников- этап закрепления их духовности в условиях образовательного учреждения;

4. Федорова Кристина Алексеевна, магистратура 2 курс.

Копингстратегии как способ формирования духовных начал современной личности;

5. Зкирен Диана Маратовна, студентка3 курса ФПСО.

Конфликт как возможность духовного роста личности;

6. Михалева Анастасияя Алексеевна, студентка 3 курса ФПСО.

Социальная напряженность, ее воздействие на нравственное развитие личности;

7. Оспанова Жансая Сернкболовна,студентка 3 курса ФПСО.

Влияние национальных традиций на духовный потенциал современной личности;

8. Татарникова Кристина Михайловна, Струкова Виктория Олеговна, студентки 3 курса ФПСО.

Ревность как разрушитель этических норм современного общества;

9. Лепина Светлана Михайловна, магистрантка,гр 873.

Коммуникативная компетентность как структурно- уровневый феномен;

10. Козлова Екатерина Владимировна, магистрантка гр. 873.

Профилактика эмоционального выгорания педагога;

11. Молчанова Елена Павловна, кандидат психологических наук, доцент ТГПУ, г. Томск.

Жизнестойкость как условие успешной ресоциализации в постпенитенциарный период;

12. Писарев Олег Михайлович, кандидат психологических наук, начальник кафедры организации кадровой, социальной, психологической и воспитательной работы, полковник внутренней службы ФКУ ДПО образования Томский ИПКР ФСИН России, г. Томск.

Ресоциализация лиц в постпенитенциарный период: проблемы и пути решения;

13. Паршиков Алексей Александрович, магистр психологии, нет должности психологической службы Томского политехнического университета, автошколы «Политехник». г. Томск.

Реабилитационные центры- путь нравственного выздоровления личности;

Дискуссионная площадка

«Социальные сети – зеркало духовно-нравственных ценностей современной молодёжи»

Площадка Томского государственного педагогического университета

дата	время	аудитория	адрес
18.12.2018	16.00 -17.40	410	ТГПУ, Научная библиотека,ул. Герцена, д.66

Эксперты: Глухов Андрей Петрович, кандидат философских наук, руководитель отдела контроля качества подготовки обучающихся, доцент ТГПУ, ТГУ, г. Томск;

Самаль Е.В., к.псх.н., зав кафедрой психологии и конфликтологии, Филиал РГСУ в г. Минске, Республика Беларусь;

Вопросы для обсуждения на дискуссионной площадке:

1. Глобализация и цифровизация – последствия для системы высшего образования в России?

2. Социальные сети для иностранных студентов – зло или благо с точки зрения их адаптации?

3. Социальные сети – инструмент планирования отношений или спонтанности?

4. Как общаться иностранному студенту с преподавателями в сети? Протоколы, нормы, правила?

5. Цифровой разрыв? Как можно найти общий язык с преподавателями, если они не connected?

6. Цифровизация в стране исхода и России, сходства различия, проблемы стыковки коммуникаций?

7. Цифровая грамотность (digital literacy) Что должен уметь в области цифровых коммуникаций иностранный студент для учебы и успешной адаптации в России?

Доклады:

1. Обангатсонго Эдуард, гр., ТГПУ - «Проект «Афросибиряки», как инструмент продвижения имиджа российского образования в социальных сетях» (научный руководитель к.ф.н., доцент, А.П. Глухов).

2. Вержбицкая Василиса Александровна, гр.20845, ТГУ - «Реклама высшего образования в России для иностранных студентов» (научный руководитель к.ф.н., доцент, А.П. Глухов).

3. Гашилов Ярослав Игоревич, гр. 208611, ТПУ, - «Формат самопрезентации в социальных сетях: россияне и иностранные студенты» (научный руководитель к.ф.н., доцент, А.П. Глухов).

4. Алхалди Ахмед М.А., гр.031701 ТГУ – «Арабские студенты томских вузов в социальных сетях» (научный руководитель к.и.н., доцент НИ ТГУ Е.Ю. Кошелева).

Воркшоп

«Русский = православный? Измерение религиозной толерантности»

Площадка Национального исследовательского Томского государственного университета

дата	время	аудитория	адрес
18.12.2018	19.30 -20.00	24 (3)	Пр. Ленина, 34. 3-й корпус ТГУ

Эксперты:

Филькина Александра Витальевна, к.с.н., (доцент ТГПУ);

Хазанов Олег Владимирович, к.ист.н., (доцент ТГУ);

Быков Роман Александрович, к.философ.наук., (доцент ТГУ);

Цель: разработка теста в группах (по предложенным блокам и под руководством экспертов), ориентированного на студентов и направленного на выяснение А, фактического уровня межрелигиозной терпимости и Б, информированности о различных исторических, социальных и культурных фактах, связанных с религией, религиозным многообразием в мире и в России.

Обсуждаемые вопросы:

1. Религиозная толерантность: мнимая и фактическая;

2. Компоненты религиозной толерантности;

3. Религиозное многообразие и межрелигиозное взаимодействие в России и в мире;

4. Измерение религиозной толерантности;

Целевая группа:

1. Обучающиеся ВУЗов: студенты, магистранты;

2. Специалисты в области социологии религии, истории религии;

Концепция

Несмотря на то, что Россия традиционно является многоконфессиональной и поликультурной страной, социологи фиксируют очень высокий уровень ксенофобии в российском обществе, в том числе по отношению к группам, не идентифицируемым с этническим и религиозным большинством. Зачастую ксенофобия является латентной, т.е. неосознаваемой, чему способствует отсутствие проблематизации в общественном дискурсе тем этнического и религиозного разнообразия, межконфессионального взаимодействия и межконфессиональных конфликтах.

Разработка теста в опоре на предложенные экспертами проблемные моменты и факты будет способствовать углубленной рефлексии студентов на темы роли религии в социуме и собственной фактической межрелигиозной толерантности. Наиболее удачные варианты вопросов можно скомпоновать в тест «Насколько я религиозно толерантен?» и использовать его в преподавательской деятельности и выложить в интернет для реализации той же самой цели в более широкой аудитории.

Способ проведения:

1. Эксперты знакомят студентов с ключевыми моментами по измерению религиозной толерантности;

2. Работа в группах: разработка вопросов для теста, позволяющего измерить фактический уровень религиозной толерантности;

К IV

Комплексный междисциплинарный подход к психолого-педагогическим исследованиям и вопросам образования в полиэтнокультурном социальном пространстве

Соруководители кластера IV :

Корытова Галина Степановна, доктор психологических наук, профессор зав. кафедрой психологии развития личности, Томского государственного педагогического университета, г.Томск, Россия;

Ахметова Людмила Владимировна, кандидат психологических наук, руководитель регионального отделения ассоциации менеджеров образования и науки в Томской области, г.Томск;

Мастер-класс

"Метафорические ассоциативные карты как инструмент работы психолога с профессиональным образом мира личности".

дата	время	аудитория	адрес
18.12.2018	14.00 -15.40	Читальный зал	ТГПУ, Научная библиотека,ул. Герцена, д.66, третий этаж

Модератор:

Овчинникова Юлия Валерьевна, к.психол.н., ТГПУ, г. Томск;

Цель: знакомство с принципами и техниками использования метафорических ассоциативных карт для построения перспективы профессионального становления личности;

Задачи:

1. Дать понятие о метафорических ассоциативных картах (МАК) как психологическом инструменте (основные стратегии и правила работы, обзор колод);

2. Познакомить с техниками построения перспективы профессионального становления личности с использованием МАК;

Концепция

Осознанная или бессознательная психологическая способность человека выстраивать ассоциативные ряды при предъявлении визуальных стимулов – изображений. В основе работы с картами лежит проективный метод, который в сочетании с дополнительными диагностическими материалами, методами, техниками призван решать в поставленные в конкретной работе задачами.

Основные вопросы для обсуждения:

1. Понятие о метафорических ассоциативных картах (МАК), виды, обзор колод;

2. Основные стратегии и правила работы с метафорическими ассоциативными картами;

3. Практическая часть. Примеры техник работы с метафорическими ассоциативными картами;

Участники: обучающиеся ВУЗов, психологи, специалисты образовательных учреждений;

Дискуссионная площадка

«Проблемы образования: новая реальность, востребованные профессии 2025-2030 г.г.»

Площадка Томского государственного педагогического университета

дата	время	аудитория	адрес
18.12.2018	14.00 -15.40	Конференц -зал	Томский государственный педагогический университет, к.1., Комсомольский пр-т, д.75

Эксперт: Шкаев Д.Г., первый вице-президент Ассоциации менеджеров образования и науки, г. Москва;

Целевая аудитория

Вопросы для обсуждения:

1. Кадровый потенциал отечественной системы образования: тенденции и перспективы;

2. Форсайт профессий будущего: на пути к национальному реестру;

3. Профессиональная переподготовка как драйвер перспективных профессий;

4. Валидация документов о дополнительном профессиональном образовании за рубежом;

5. Инновационное и технологическое обеспечение эволюции российского образования;

6. Верификация компетенци и квалификаций: движение от студента к профессионалу;

7. Коммуникация с работодателями и кадровыми агентствами: реалии и тренды;

Спикеры онлайн (в записи):

1. А.Г.Кочофа, к.г.-м.н., Чрезвычайный и Полномочный Посол, генеральный
директор Международного координационного совета выпускников учебных
заведений (ИНКОРВУЗ), заместитель генерального секретаря - верховный
комиссар Евразийской организации экономического сотрудничества;

2. М.В.Федоров, д.г.-м.н., д.э.н., проф., президент Ассоциации
менеджеров образования и науки, заместитель генерального секретаря
Ассамблеи народов Евразии, вице-президент Евразийского экономического
клуба ученых;

3. В.И.Герасимов, к.ф.н., ответственный секретарь Евразийского
информационно-аналитического консорциума, зав. отделом Института
научной информации по общественным наукам РАН;

4. С.П.Иваненков, д.филос.н., проф., главный редактор Международного
теоретического журнала "Credo New", действительный член Международной
академии исследований будущего;

5. В.И.Костюков, к.т.н., директор Инновационного парка Российского
нового университета;

Мастер-класс

Организация фандрайзинга в университете, студенческом самооуправлении

Площадка Томского государственного педагогического университета

дата	время	аудитория	адрес
18.12.2018	16.00 -17.40	335	Томский государственный педагогический университет, к.1., Комсомольский пр-т, д.75

Эксперты:

Ти Сергей Вадимович, Сибирское отделение РАН, Аппарат Президиума, помощник зам.председателя.Эксперт в области фандрайзинга, академических коммуникаций, г. Новосибирск

Целевая аудитория

Цель: познакомить со спецификой академического фандрайзинга

задачи:

1. усвоить основные определения и концепции

2. усвоить методику написание грантовой заявки

3. обсудить как строить эффективную систему фандрайзинга в университетской среде

Концепция. В современных условиях дефицита бюджетного финансирования на программы развития, в т.ч. на развитие студенческого самоуправления - основная альтернатива - это проектная работа и привлечение и\или мобилизация ресурсов для реализации таких проектов. Ресурсы можно получить или по конкурсным процедурам, или по результатам коммуникаций с потенциальными партнерами или благотворителями.

Основные вопросы для обсуждения.

1. Что такое фандрайзинг - источники финансирования проектов в настоящее время в России

2. Проектная работа - примеры удачных проектов.

3. Разбор кейсов,

4. Написание заявки на грант

5. Создание среды для фандрайзинга. Каковы граничные условия.

Мастер-класс

«Социальное проектирование: Образ будущего, реализация проекта и информационное воздействие в условиях современного общества»

Площадка Томского государственного педагогического университета

дата	время	аудитория	адрес
18.12.2018	16.00 -17.40		Томский государственный педагогический университет, к.1., Комсомольский пр-т, д.75

Эксперты:

Власенко Игорь Александрович, старший преподаватель ОАНО ВПО «Волжский университет имени В.Н. Татищева», эксперт в области социального проектирования, (член жюри конвейера проектов форумов iВолга, Территория смыслов, Smart-up и др.);

Целевая группа: студенты, молоды преподаватели и учёные;

Цель: формирование понимания о необходимости использования технологии социального инжиниринга (через социальное проектирование и информационное воздействие на массовое сознание) в условиях современного общества;

Задачи:

1. Показать возможные варианты развития общества (разобрать вариативность Образов будущего);

2. Разобрать технологии социального инжиниринга;

3. Объяснить алгоритм социального проектирования;

4. Рассказать о методах информационного воздействия на массовое сознание и продвижения проектов в современном обществе;

Концепция

Современные профессионалы социально-гуманитарного, так и естественно-технического направления должны понимать и уметь использовать гуманитарные технология (социальная инженерия, социальное проектирование, информационное воздействие и др.) для формирования общества высоких технологий (6 и 7 технологических укладов). Для этого необходимо формирование у них системно-стратегического, проектно-аналитического и научно-критического мышления. Для этого необходимо проводить информационно-просветительские мероприятия различных форм для молодёжи, что позволит подготовить высокоинтеллектуальное сообщество профессионалов, способных действовать в кооперации с целью созидательного и позитивного изменения общества.

Основные вопросы для обсуждения:

1. Каковы варианты развития современного общества?

2. Что такое образ будущего и как он формируется?

3. Что такое социальная инженерия и социальное проектирование?

4. Каковы особенности массового сознания?

5. Как воздействовать на целевую аудиторию?

6. Особенности информационного пространства?

7. Каковы инструменты продвижения проектов?

Методы работы:

1. Представление опыта (визуализация);

2. Форсайт-погружение;

3. Обсуждение тезисов;

Декабря 2018 года

(день третий, среда)

	Междисциплинарный хакатон Этап 1. Работа над проектами
10.30 – 21.30 час.	Интеллепктуальное творческое пространство для проектной работы

Декабря 2018 года

(день четвертый, четверг)

Междисциплинарный хакатон Этап 2. Презентация и защита проектных результатов междисциплинарных исследований

Час.

междисциплинарные исследования:

12 3 Следующая ⇒