|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Рисование «Пожарная машина спешит на помощь» ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3
Цель: Учить передавать в сюжетном рисунке пропорции между предметами, частичную заслоненность предметов, компоновать предметы. Учить рисовать пожарную машину возле дома, охваченного огнём. Продолжать знакомить детей с расположением цветов в спектре, выделять тёплые цвета спектра: красный, оранжевый, жёлтый, использовать их для изображения пламени, пожарной машины. Развивать замысел, творчество.
Планирование этапов проекта.
Организационный
| ||||||||||
| Речевое развитие | Подбор художественной литературы, сюжетных картинок и иллюстраций. Подбор каталогов. | Вхождение в проблему. Принятие задач. |
Октябрь | |||||||
| Познавательное развитие | Работа с методическим материалом, литературой по данной теме. |
Входят в игровую ситуацию, принимают задачи в процессе реализации игр.
| ||||||||
| Физическое развитие | Подбор комплекса утренней гимнастики, подбор подвижных игр. | |||||||||
| Художественно-эстетическое развитие | Работа с методическим материалом, литературой по данной теме, подбор сюжетных картинок и иллюстраций. Подготовка оборудования и материала к НОД. | |||||||||
| Социально – коммуникативное развитие | Подготовка памяток для родителей , подготовка оборудования и материала к НОД, подбор картинок и иллюстраций и моделей. | Вживание в игровую ситуацию. | ||||||||
|
Реализация проекта.
| ||||||||||
|
Речевое развитие | Беседа на тему: «Огонь – друг или враг?» | Закрепляют знания о пользе и вреде огня, о правилах пожарной безопасности. Отрабатывают навыки безопасного поведения в чрезвычайной ситуации, умения реально оценивать возможную опасность. | 2 ноября | |||||||
| Знакомство с произведением Л. Толстого «Пожарные собаки». | Учится пересказу произведения, Знакомятся с работой пожарной службы; Составляют алгоритм действия при пожаре. Учатся связно, выразительно рассказывать текст без помощи вопросов воспитателя; | 11 ноября | ||||||||
| Познавательное развитие | НОД по теме Пожарная безопасность Дидактическая игра «Собери модель по памяти» «Что нужно пожарным?» | Уточняют и закрепляют знания о пользе и вреде огня; Учатся правилам осторожного обращения с огнём; Закрепляют знания о причинах возникновения пожара; Учатся быстро и правильно подбирать картинки с изображением предметов пожарной тематики. | 21 ноября | |||||||
| Физическое развитие | Подвижная игра «Огненный Дракон» | умение идти приставным шагом, ползти; развивать быстроту реакции, ловкость, смелость. | 23 ноября | |||||||
| Художественно-эстетическое развитие | Аппликация «Пожарная машина» Рисование «Пожарная машина спешит на помощь» | Закрепляют умения работы с бумагой и клеем, учатся создавать из элементов целостную композицию. Закрепляют навыки вырезания. Учатся передавать в сюжетном рисунке пропорции между предметами, компоновать предметы. Учатся рисовать пожарную машину возле дома, охваченного огнём. | 28 ноября 01декабря | |||||||
| Социально – коммуникативное развитие | Игровое развлечение на тему: «В гостях у Кузьмы - пожарного» | Развивают умение взаимодействовать друг с другом в совместных играх. Формируют представления о полезных и вредных свойствах огня. | 5 декабря | |||||||
|
Заключительный
| ||||||||||
| Речевое развитие | Создание совместных построек, объединенных одной идеей, темой. Составление общей композиции, рассматривание каталогов, схем. Организация выставки «Все из ЛЕГО» Презентация для родителей. |
12 – 30 декабря | ||||||||
| Познавательное развитие | Учатся правилам осторожного обращения с огнём; | |||||||||
| Физическое развитие | Совершенствуют физические навыки, | |||||||||
| Художественно-эстетическое развитие | Реализуют поставленные задачи в рисунке, аппликации. | |||||||||
| Социально – коммуникативное развитие | взаимодействуют друг с другом в совместных играх. | |||||||||
Используемая литература:
1. В. И. Романина «Занятия по конструированию с детьми 3-4 лет. Методическое пособие. - М. : Классикс Стиль, 2003.-40 с.
2. Л. Г. Комарова Строим из LEGO(моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO). –М. : «ЛИНКА – ПРЕСС», 2001г. - 88 с.
3. Т. С. Лусс «Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО: Пособие для педагогов-дефектологов. - М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.-104 с. : ил. - (Коррекционная педагогика).
4. Е. В. Фешина «Лего конструирование в детском саду»: Пособие для педагогов. - М. : изд. Сфера, 2011.
5. Использование интернет – ресурсов.
6. Мамрова В. Н. Лего-конструирование в детском саду: Методическое пособие. – Челябинск, 2014.- 27 с.
7. Фешина Е. В. Лего-конструирование в детском саду: Пособие для педагогов. - М. : Сфера, 2011. – 243 с.
8. Комарова Л. Г. «Строим из лего» «ЛИНКА-ПРЕСС» Москва 2001
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-22; Просмотров: 402; Нарушение авторского права страницы