Встреча за круглым столом.

Цель: повышать уровень педагогической культуры родителей.

Подготовка. Воспитатель готовит вопросы по одной проблеме воспитания (организация игры, преодоление отрицательных эмоций и т.д.). На отдельных листах бумаги за 3-4 дня до проведения круглого стола родителям раздают приглашения, где указана тема. Вывешивается объявление. Готовится помещение, расставляются столы по кругу. На столах бумага, ручки.

Проведение.

Воспитатель раздаёт родителям листочки с вопросами и предлагает письменно ответить на вопрос по теме. Затем родители зачитывают ответы, их анализируют, дают советы, рекомендации и родители, и воспитатель.

 

 

Практикум.

Практикум – форма организации практической помощи родителям; один из путей повышения педагогической грамотности родителей.

Цели и задачи: рассказать и показать способы, приёмы воздействия на ребёнка с целью повышения качества обучения и воспитания дошкольников.

Подготовка к проведению практикума.

1Провести диагностику, опрос родителей по теме практикума.

2Изучить уровень сформированных навыков и умений у каждого ребёнка.

3Вести дневник наблюдений за детьми по усвоению программных требований.

4На основе наблюдений и диагностики составить план практикумов, конспекты и подготовить показы, выступления.

Составить памятки и задания для родителей.

6За 1-2 недели предупреждают родителей (всех или подгруппу) о проведении практикума на определённую тему.

7Решить организационные вопросы: место, время, наглядность, подготовка материала, выставки.

8Подготовить конверты с индивидуальными заданиями, памятки.

Проведение практикума.

1Вступительное слово воспитателя: объяснение актуальности темы, знакомство с целями и задачами, программными требованиями, практической значимостью темы для родителей и их детей.

2Практический показ:

- просмотр родителями занятия воспитателя с детьми или его фрагмента;

- проведение занятия воспитателем непосредственно с родителями (родители исполняют роль детей);

- проведение занятия воспитателем с детьми и родителями вместе;

- просмотр видеоролика.

3Анализ увиденного, услышанного, совершённых практических действий и обмен мнениями.

4По завершению практикума каждый из присутствующих получает конверт с индивидуальными заданиями, в которых указаны конкретные игры, упражнения. Их следует провести дома с дошкольником в зависимости от уровня сформированных умений и навыков ребёнка. В конверт вкладывается памятка с перечнем методов и приёмов обучения и воспитания.

Организация практикума.

*Практикум проводится 2-3раза в год, в зависимости от уровня сформированных у детей навыков и умений по тому или иному разделу программы.

*В содержание практикума включается рассказ и показ способов и приёмов обучения. Например, как читать книгу, рассматривать иллюстрации, беседовать о прочитанном, как готовить руку ребёнка к письму, как упражнять артикуляционный аппарат, как учить стихотворение и др.

*Через3-4месяца целесообразно провести беседу по обмену опытом о проведении игр, занятий, упражнений дома.

Устный журнал.

Цель: а) расширять и углублять знания родителей по определённой теме воспитания и обучения дошкольников;

б) разнообразить содержание работы с родителями.

Подготовка.

Воспитатель определяет актуальную тему и планирует раскрыть её с помощью комплекса приёмов.

Проведение.

Воспитатель объявляет название устного журнала. Например, «У порога школы».

1страница. Сообщение заведующего «Всесторонняя подготовка к школе».

2страница. Рекомендации психолога «Психологический аспект подготовки к школе».

3страница. Показ упражнений, подготавливающих руку к письму.

4страница. Сообщение родительницы из прошлогоднего выпуска на тему: «Как наша семья осуществляла физическую подготовку ребёнка к школе».

5страница. Литературная. Воспитатель с дошкольником показывает методику заучивания стихотворения.

6страница. Заключительная. Просмотр фильма «В школу».

 

Проведение конкурсов.

Цель: узнать об увлечениях родителей, которые имеют положительное воспитательное значение и влияние на ребёнка; распространять положительный семейный опыт воспитания детей.

Подготовка и организация конкурсов.

Конкурсы можно приурочить к родительским собраниям, конференциям, но можно проводить отдельно. Определяется тема, разрабатывается педагогами и родителями положение. Выбирают жюри. Определяют критерии, по которым будет оцениваться конкурс. Всех родителей знакомят с положением за месяц до конкурса. В индивидуальных беседах воспитатель уточняет, кто и как готовится к конкурсу. В конкурсе могут принимать участие только родители или родители с детьми. Продумать призы, награды. Примерные темы конкурсов:

- лучший игровой уголок;

- поделки из природного материала;

- народная игрушка;

- игрушки-самоделки;

- куклы – персонажи сказок;

- карнавальный костюм;

- папа, мама, я – спортивная семья;

- мамины, папины помощники и последователи.

Конкурсы освещаются в печати, делают стенд с фотографиями, фотоальбом.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: