ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

 

Направление подготовки

42.06.01 - Средства массовой информации

и информационно-библиотечное дело

 

Направленность (профиль)

«Журналистика»

Уровень высшего образования

подготовка кадров высшей квалификации

по программам подготовки

научно-педагогических кадров в аспирантуре

 

Квалификация:

Исследователь. Преподаватель-исследователь.

 

Формы обучения: очная, заочная

Год набора – 2015, 2016

 

 

Тамбов, 2018

Авторы-составители:

Кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры русского языка, русской и зарубежной литературы, журналистики Зверева Е.А.

Доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики и образовательных технологий Макарова Людмила Николаевна;

Доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры педагогики и образовательных технологий Шаршов Игорь Алексеевич;

Доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры русского языка, русской и зарубежной литературы, журналистики Щербак Антонина Семеновна.

 

Программа государственной итоговой аттестации составлена в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 42.06.01 Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело (уровень - подготовка кадров высшей квалификации) (приказ Минобрнауки РФ от 30 июля 2014 г. № 901).

 

Программа согласована с представителями работодателей:

1. Муравьева О.В., генеральный директор ТОГБУ «ТРК «Тамбовская губерния»» (телекомпания «Новый век»)                                                                    _______________

                                                                                               М.П.                                  (подпись)

2. Луканкина Е.Л., корреспондент газеты «Притамбовье»       

                                                                                              _______________

                                                                                                              

                                                                                                  М.П. (подпись)

 

Программа ГИА принята на заседании кафедры русского языка, русской и зарубежной литературы, журналистики от 17 февраля 2017 года, протокол № 5.

 

Изменения в программу ГИА приняты на заседании кафедры русской и зарубежной литературы, журналистики от «04» июня 2018 года, протокол № 9.

СОДЕРЖАНИЕ

 

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. 4

2 ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА.. 9

3. НАУЧНЫЙ ДОКЛАД ОБ ОСНОВНЫХ РЕЗУЛЬТАТАХ ПОДГОТОВЛЕННОЙ НАУЧНО-КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ (ДИССЕРТАЦИИ) 22

4. ПРОВЕДЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ЛИЦАМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДОВ.. 25

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ.. 27

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ.. 31

7. ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРОГРАММУ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ.. 32

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Цели государственной итоговой аттестации, виды аттестационных испытаний выпускников аспирантуры направления подготовки 42.06.01 Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело, направленности (профиля) – Журналистика.

Блок 4 Государственная итоговая аттестация относится к базовой части ОП ВО.

Государственная итоговая аттестация проводится в целях определения результатов освоения обучающимися основной образовательной программы аспирантуры по направлению подготовки 42.06.01 Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело, направленности (профилю) – Журналистика.

Государственная итоговая аттестация выпускников ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина» по образовательной программе аспирантуры по направлению подготовки 42.06.01 Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело, направленности (профилю) – Журналистика включает:

- подготовку к сдаче и сдачу государственного экзамена;

- представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации).

Способ проведения государственного экзамена – устный.

Способ представления научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) – устный.

 

1.2 Виды профессиональной деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности по направлению подготовки 42.06.01 Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело, направленности (профилю) – Журналистика:

Научно-исследовательская деятельность в области средств массовой информации и информационно-библиотечного дела:

Задачи:

- осуществление научных исследований по изучаемой проблеме под руководством научного руководителя;

- формирование навыков исследователя, владеющего современным инструментарием науки для поиска и интерпретации информации с целью её использования в научной деятельности;

- развитие способности самостоятельного осуществления научно-исследовательской деятельности, связанной с решением сложных профессиональных задач в инновационных условиях, основным результатом которой является подготовка и успешная защита научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук по теме исследования;

- овладение методологией, методикой и техникой рационального и эффективного поиска и использования информации;

- освоение современных научных методологий, приобретение навыков работы и умения анализировать научную и профессиональную литературу;

- развитие умения формулировать и разрешать задачи, возникающие в ходе выполнения научно-исследовательской деятельности;

- развитие умения применять положения современной научной парадигмы в разработке научного направления;

- развитие умения применять современные информационные технологии при проведении научных исследований; обрабатывать полученные результаты, анализировать и представлять их в виде законченных научно-исследовательских разработок (отчета по научно-исследовательской деятельности, тезисов доклада, научной статьи и др.);

- развитие навыков работы в творческом коллективе при участии в научных исследованиях кафедры, в грантах, различных научных конкурсах;

- апробация результатов самостоятельного научного исследования перед научным сообществом в ходе участия в профильных научных мероприятиях (конференциях, семинарах, круглых столах и др.), а также публикация научных статей в изданиях различного уровня.

Преподавательская деятельность по образовательным программам высшего образования:

Задачи :

- формирование у аспирантов психолого-педагогической компетентности как составной части их профессионально-педагогической подготовки;

- формирование мотивации аспирантов на профессионально-творческое саморазвитие в области педагогической деятельности в вузе на основе компетентностного подхода;

- овладение базовыми психолого-педагогическими знаниями, лежащими в основе проектирования и организации образовательного процесса в современном вузе;

- формирование профессионального педагогического мышления будущих преподавателей высшей школы, создание у них установки на творческий поиск в применении теоретических и дидактических знаний к решению проблем социализации и обучения современных студентов;

- освоение современных образовательных технологий, способствующих становлению будущего конкурентоспособного специалиста в условиях многоуровневого высшего образования;

- изучение психолого-педагогических оснований педагогического взаимодействия в условиях изменяющегося образовательного пространства высшей школы;

- овладение конкретным инструментарием и рефлексивно-творческой технологией взаимодействия профессионально-творческого саморазвития субъектов в контексте личностно-ориентированной парадигмы образования;

- формирование целостного представления о педагогической деятельности в высшем учебном заведении, в частности, содержании учебной, учебно-методической и научно-методической работы, формах организации учебного процесса и методиках преподавания дисциплин, применения прогрессивных образовательных технологий в процессе обучения студентов;

- овладение методами преподавания дисциплин в высшем учебном заведении, а также практическими умениями и навыками структурирования и психологически грамотного преобразования научного знания в учебный материал, постановки и систематизации учебных и воспитательных целей и задач, устного и письменного изложения предметного материала, проведения отдельных видов учебных занятий, осуществления контроля знаний студентов, подготовки учебно-методических материалов по дисциплинам учебного плана;

- приобретение практического опыта педагогической работы в высшем учебном заведении.

1.3 Компетенции, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы аспирантуры по направлению подготовки 42.06.01 Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело, направленности (профилю) – Журналистика.

Выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать следующими компетенциями:

 

Код компетенции	Содержание компетенции	Государственный экзамен	Представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации)
УК-1	Способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях	+	+
УК-2	Способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки		+
УК-3	Готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач	+	+
УК-4	Готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках	+	+
УК-5	Способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития	+	+
ОПК-1	Способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий		+
ОПК-2	Готовность к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования	+
ПК-1	Основательным владением системой знаний, касающихся конвергентной журналистики как части медиасистемы, уровней и характеристик конвергентной журналистики, специфики аудитории, контента, тенденций развития медиаиндустрии		+
ПК-2	Понимание на углубленном уровне специфики журналистики как составной части системы массовой коммуникации и части культуры, механизмов и принципов функционирования СМК и СМИ		+
ПК-3	Способность к инновационной деятельности, медиакомпетентности и медиаграмотности; умение самостоятельно ставить актуальные и перспективные задачи научных исследований в области журналистики и СМИ, решать их с помощью современных методик и технологий		+
ПК-4	Способность к историко-функциональному и сопоставительному анализу важнейших явлений художественной культуры и публицистики; критическому восприятию произведений литературы и журналистики в социокультурном контексте; концептуальному осмыслению современной общественной мысли		+
ПК-5	Готовность использовать различные виды научной коммуникации для решения профессиональных задач в области средств массовой информации	+	+
ПК-6	Готовность разрабатывать и осуществлять научные проекты в области средств массовой информации	+
ПК-7	Готовность использовать знание современных теоретических и практических проблем педагогики при решении образовательных и профессиональных задач в области средств массовой информации	+

 

1.4 Государственная итоговая аттестация по направлению подготовки 42.06.01 Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело, направленности (профилю) – Журналистика предполагает, что выпускник должен  

знать: 

– методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;

– методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках

стилистические особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме на государственном и иностранном языках;

– сущность, структуру и принципы процесса профессионально-творческого саморазвития,

методы профессионального и личностного самообразования, проектирования дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

– структуру коммуникативного акта в различных сферах коммуникации для реализации собственной научной деятельности;

– творческие методы решения исследовательских и практических задач в рамках научно-исследовательской деятельности;

– основные парадигмы педагогической науки;

– современные ориентиры развития образования;

– основные проблемы педагогической науки и практики образования;

 

уметь:

– анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов;

– при решении исследовательских и практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений;

– следовать нормам, принятым в научном общении при работе в российских и международных исследовательских коллективах с целью решения научных и научно-образовательных задач;

– следовать основным нормам, принятым в научном общении на государственном и иностранном языках;

– выстраивать индивидуальные траектории профессионально-творческого саморазвития,

реализовывать процесс профессионально-личностного самовоспитания и самообразования;

– разрабатывать рабочие программы дисциплин (модулей);

– правильно, с научных позиций анализировать получаемую через средства научной коммуникации информацию и использовать ее в предметной сфере;

– определять перспективные направления научных междисциплинарных исследований;

 

владеть:

– навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;

– навыками критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;

– навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в.т.ч. междисциплинарного характера, возникающих при работе по решению научных и научно-образовательных задач в российских или международных исследовательских коллективах;

– навыками анализа научных текстов на государственном и иностранном языках;

– различными методами, технологиями и типами коммуникаций при осуществлении профессиональной деятельности на государственном и иностранном языках;

– умениями и навыками профессионально-творческого саморазвития на основе компетентностного подхода;

– способами анализа и проектирования образовательного процесса в вузе;

– методиками и технологиями преподавания и оценивания успеваемости обучающихся;

– навыками совершенствования и развития своего научно-творческого потенциала.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Основная литература:

Иные источники

Интернет-ресурсы

Информационные справочные системы:

1.Электронная библиотека ТГУ. – URL: https://elibrary.tsutmb.ru/

2. Электронный каталог Фундаментальной библиотеки ТГУ. - URL: http://biblio.tsutmb.ru/elektronnyij-katalog/

3. Университетская библиотека онлайн: электронно-библиотечная система. - URL: http://www.biblioclub.ru

4. КнигаФонд : электронно-библиотечная система.- URL: http://knigafund.ru

5.Консультант студента. Гуманитарные науки: электронно-библиотечная система.- URL: http://www.studentlibrary.ru

6. Научная электронная библиотека  eLIBRARY.RU . – URL: http://elibrary.ru

7. Российская государственная библиотека. - URL: www.rsl.ru

8. Российская национальная библиотека. URL: www.nlr.ru

9. Президентская библиотека имени Б.Н. Ельцина- URL: http://www.prlib.ru

10. Научная электронная библиотека Российской академии естествознания. - URL: www.monographies.ru

11. Электронная библиотека РФФИ. - URL: www.rfbr.ru/rffi/ru/library

12. Vivaldi: сеть электронных библиотек. - http://www.vivaldi.ru/

        Профессиональные базы данных:

1. Springer Open (ресурсы Springer открытого доступа): база данных - URL: https://www.springer.com/gp/open-access/springer-open

2. Web of Science: политематическая реферативно-библиографическая и наукометрическая база данных - URL:http://apps.webofknowledge.com/WOS_GeneralSearch_input.do?product=WOS&search_mode=GeneralSearch&SID=Q1qfWXliB25bAcrlBPM&preferencesSaved

3. Scopus: база данных - URL: https://www.scopus.com/

4. Платформа Springer Link - URL: https://link.springer.com/

Специализированные порталы

Программное обеспечение:

ОС «Альт Образование», LibreOffice

Microsoft Windows 10, Microsoft Office Professional.

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

 

Направление подготовки

42.06.01 - Средства массовой информации

и информационно-библиотечное дело

 

Направленность (профиль)

«Журналистика»

Уровень высшего образования

подготовка кадров высшей квалификации

по программам подготовки

научно-педагогических кадров в аспирантуре

 

Квалификация:

Исследователь. Преподаватель-исследователь.

 

Формы обучения: очная, заочная

Год набора – 2015, 2016

 

 

Тамбов, 2018

Авторы-составители:

Кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры русского языка, русской и зарубежной литературы, журналистики Зверева Е.А.

Доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики и образовательных технологий Макарова Людмила Николаевна;

Доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры педагогики и образовательных технологий Шаршов Игорь Алексеевич;

Доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры русского языка, русской и зарубежной литературы, журналистики Щербак Антонина Семеновна.

 

Программа государственной итоговой аттестации составлена в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 42.06.01 Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело (уровень - подготовка кадров высшей квалификации) (приказ Минобрнауки РФ от 30 июля 2014 г. № 901).

 

Программа согласована с представителями работодателей:

1. Муравьева О.В., генеральный директор ТОГБУ «ТРК «Тамбовская губерния»» (телекомпания «Новый век»)                                                                    _______________

                                                                                               М.П.                                  (подпись)

2. Луканкина Е.Л., корреспондент газеты «Притамбовье»       

                                                                                              _______________

                                                                                                              

                                                                                                  М.П. (подпись)

 

Программа ГИА принята на заседании кафедры русского языка, русской и зарубежной литературы, журналистики от 17 февраля 2017 года, протокол № 5.

 

Изменения в программу ГИА приняты на заседании кафедры русской и зарубежной литературы, журналистики от «04» июня 2018 года, протокол № 9.

СОДЕРЖАНИЕ

 

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. 4

2 ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА.. 9

3. НАУЧНЫЙ ДОКЛАД ОБ ОСНОВНЫХ РЕЗУЛЬТАТАХ ПОДГОТОВЛЕННОЙ НАУЧНО-КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ (ДИССЕРТАЦИИ) 22

4. ПРОВЕДЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ЛИЦАМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДОВ.. 25

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ.. 27

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ.. 31

7. ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРОГРАММУ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ.. 32

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Цели государственной итоговой аттестации, виды аттестационных испытаний выпускников аспирантуры направления подготовки 42.06.01 Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело, направленности (профиля) – Журналистика.

Блок 4 Государственная итоговая аттестация относится к базовой части ОП ВО.

Государственная итоговая аттестация проводится в целях определения результатов освоения обучающимися основной образовательной программы аспирантуры по направлению подготовки 42.06.01 Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело, направленности (профилю) – Журналистика.

Государственная итоговая аттестация выпускников ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина» по образовательной программе аспирантуры по направлению подготовки 42.06.01 Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело, направленности (профилю) – Журналистика включает:

- подготовку к сдаче и сдачу государственного экзамена;

- представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации).

Способ проведения государственного экзамена – устный.

Способ представления научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) – устный.

 

1.2 Виды профессиональной деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности по направлению подготовки 42.06.01 Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело, направленности (профилю) – Журналистика:

Научно-исследовательская деятельность в области средств массовой информации и информационно-библиотечного дела:

Задачи:

- осуществление научных исследований по изучаемой проблеме под руководством научного руководителя;

- формирование навыков исследователя, владеющего современным инструментарием науки для поиска и интерпретации информации с целью её использования в научной деятельности;

- развитие способности самостоятельного осуществления научно-исследовательской деятельности, связанной с решением сложных профессиональных задач в инновационных условиях, основным результатом которой является подготовка и успешная защита научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук по теме исследования;

- овладение методологией, методикой и техникой рационального и эффективного поиска и использования информации;

- освоение современных научных методологий, приобретение навыков работы и умения анализировать научную и профессиональную литературу;

- развитие умения формулировать и разрешать задачи, возникающие в ходе выполнения научно-исследовательской деятельности;

- развитие умения применять положения современной научной парадигмы в разработке научного направления;

- развитие умения применять современные информационные технологии при проведении научных исследований; обрабатывать полученные результаты, анализировать и представлять их в виде законченных научно-исследовательских разработок (отчета по научно-исследовательской деятельности, тезисов доклада, научной статьи и др.);

- развитие навыков работы в творческом коллективе при участии в научных исследованиях кафедры, в грантах, различных научных конкурсах;

- апробация результатов самостоятельного научного исследования перед научным сообществом в ходе участия в профильных научных мероприятиях (конференциях, семинарах, круглых столах и др.), а также публикация научных статей в изданиях различного уровня.

Преподавательская деятельность по образовательным программам высшего образования:

Задачи :

- формирование у аспирантов психолого-педагогической компетентности как составной части их профессионально-педагогической подготовки;

- формирование мотивации аспирантов на профессионально-творческое саморазвитие в области педагогической деятельности в вузе на основе компетентностного подхода;

- овладение базовыми психолого-педагогическими знаниями, лежащими в основе проектирования и организации образовательного процесса в современном вузе;

- формирование профессионального педагогического мышления будущих преподавателей высшей школы, создание у них установки на творческий поиск в применении теоретических и дидактических знаний к решению проблем социализации и обучения современных студентов;

- освоение современных образовательных технологий, способствующих становлению будущего конкурентоспособного специалиста в условиях многоуровневого высшего образования;

- изучение психолого-педагогических оснований педагогического взаимодействия в условиях изменяющегося образовательного пространства высшей школы;

- овладение конкретным инструментарием и рефлексивно-творческой технологией взаимодействия профессионально-творческого саморазвития субъектов в контексте личностно-ориентированной парадигмы образования;

- формирование целостного представления о педагогической деятельности в высшем учебном заведении, в частности, содержании учебной, учебно-методической и научно-методической работы, формах организации учебного процесса и методиках преподавания дисциплин, применения прогрессивных образовательных технологий в процессе обучения студентов;

- овладение методами преподавания дисциплин в высшем учебном заведении, а также практическими умениями и навыками структурирования и психологически грамотного преобразования научного знания в учебный материал, постановки и систематизации учебных и воспитательных целей и задач, устного и письменного изложения предметного материала, проведения отдельных видов учебных занятий, осуществления контроля знаний студентов, подготовки учебно-методических материалов по дисциплинам учебного плана;

- приобретение практического опыта педагогической работы в высшем учебном заведении.

1.3 Компетенции, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы аспирантуры по направлению подготовки 42.06.01 Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело, направленности (профилю) – Журналистика.

Выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать следующими компетенциями:

 

Код компетенции	Содержание компетенции	Государственный экзамен	Представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации)
УК-1	Способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях	+	+
УК-2	Способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки		+
УК-3	Готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач	+	+
УК-4	Готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках	+	+
УК-5	Способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития	+	+
ОПК-1	Способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий		+
ОПК-2	Готовность к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования	+
ПК-1	Основательным владением системой знаний, касающихся конвергентной журналистики как части медиасистемы, уровней и характеристик конвергентной журналистики, специфики аудитории, контента, тенденций развития медиаиндустрии		+
ПК-2	Понимание на углубленном уровне специфики журналистики как составной части системы массовой коммуникации и части культуры, механизмов и принципов функционирования СМК и СМИ		+
ПК-3	Способность к инновационной деятельности, медиакомпетентности и медиаграмотности; умение самостоятельно ставить актуальные и перспективные задачи научных исследований в области журналистики и СМИ, решать их с помощью современных методик и технологий		+
ПК-4	Способность к историко-функциональному и сопоставительному анализу важнейших явлений художественной культуры и публицистики; критическому восприятию произведений литературы и журналистики в социокультурном контексте; концептуальному осмыслению современной общественной мысли		+
ПК-5	Готовность использовать различные виды научной коммуникации для решения профессиональных задач в области средств массовой информации	+	+
ПК-6	Готовность разрабатывать и осуществлять научные проекты в области средств массовой информации	+
ПК-7	Готовность использовать знание современных теоретических и практических проблем педагогики при решении образовательных и профессиональных задач в области средств массовой информации	+

 

1.4 Государственная итоговая аттестация по направлению подготовки 42.06.01 Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело, направленности (профилю) – Журналистика предполагает, что выпускник должен  

знать: 

– методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;

– методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках

стилистические особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме на государственном и иностранном языках;

– сущность, структуру и принципы процесса профессионально-творческого саморазвития,

методы профессионального и личностного самообразования, проектирования дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

– структуру коммуникативного акта в различных сферах коммуникации для реализации собственной научной деятельности;

– творческие методы решения исследовательских и практических задач в рамках научно-исследовательской деятельности;

– основные парадигмы педагогической науки;

– современные ориентиры развития образования;

– основные проблемы педагогической науки и практики образования;

 

уметь:

– анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов;

– при решении исследовательских и практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений;

– следовать нормам, принятым в научном общении при работе в российских и международных исследовательских коллективах с целью решения научных и научно-образовательных задач;

– следовать основным нормам, принятым в научном общении на государственном и иностранном языках;

– выстраивать индивидуальные траектории профессионально-творческого саморазвития,

реализовывать процесс профессионально-личностного самовоспитания и самообразования;

– разрабатывать рабочие программы дисциплин (модулей);

– правильно, с научных позиций анализировать получаемую через средства научной коммуникации информацию и использовать ее в предметной сфере;

– определять перспективные направления научных междисциплинарных исследований;

 

владеть:

– навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;

– навыками критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;

– навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в.т.ч. междисциплинарного характера, возникающих при работе по решению научных и научно-образовательных задач в российских или международных исследовательских коллективах;

– навыками анализа научных текстов на государственном и иностранном языках;

– различными методами, технологиями и типами коммуникаций при осуществлении профессиональной деятельности на государственном и иностранном языках;

– умениями и навыками профессионально-творческого саморазвития на основе компетентностного подхода;

– способами анализа и проектирования образовательного процесса в вузе;

– методиками и технологиями преподавания и оценивания успеваемости обучающихся;

– навыками совершенствования и развития своего научно-творческого потенциала.

12345Следующая ⇒

Поделиться: