Критерии оценивания учебной деятельности обучающихся основной школы по технологии

Примерный характер оценок предполагает, что при их использовании следует учитывать цели контроля успеваемости, индивидуальные особенностишкольников, содержание и характер труда.

Оценка устных ответов

Оценка «5»

ü полностью усвоил учебный материал;

ü умеет изложить его своими словами;

ü самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

ü правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

 

Оценка «4»

ü в основном усвоил учебный материал;

ü допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

ü подтверждает ответ конкретными примерами;

ü правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

 

Оценка «3»

ü не усвоил существенную часть учебного материала;

ü допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

ü затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

ü слабо отвечает на дополнительные вопросы.

 

Оценка «2»

ü почти не усвоил учебный материал;

ü не может изложить его своими словами;

ü не может подтвердить ответ конкретными примерами;

ü не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

 

Оценка «1»

Отменяется оценка «1». Это связано с тем, что единица как оценка в начальной школе практически не используется и оценка «1» может быть приравнена к оценке «2».

Оценка выполнения практических работ

 Оценка «5»

ü тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;

ü правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;

ü изделие изготовлено с учетом установленных требований;

ü полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «4»

ü допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

ü в основном правильно выполняются приемы труда;

ü работа выполнялась самостоятельно;

ü норма времени выполнена или недовыполнена 10-15 %;

ü изделие изготовлено с незначительными отклонениями;

ü полностью соблюдались правила техники безопасности.

 

Оценка «3»

ü имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

ü отдельные приемы труда выполнялись неправильно;

ü самостоятельность в работе была низкой;

ü норма времени недовыполнена на 15-20 %;

ü изделие изготовлено с нарушением отдельных требований;

ü не полностью соблюдались правила техники безопасности.

 

Оценка «2»

ü имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

ü неправильно выполнялись многие приемы труда;

ü самостоятельность в работе почти отсутствовала;

ü норма времени недовыполнена на 20-30 %;

ü изделие изготовлено со значительными нарушениями требований;

ü не соблюдались многие правила техники безопасности.

 

Оценка «1»

Отменяется оценка «1». Это связано с тем, что единица как отметка в начальной школе практически не используется и оценка «1» может быть приравнена к оценке «2».

 

Физическая культура

Изучение физической культуры на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие основных физических качеств и способностей, укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма;

- формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью; приобретение навыков в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;

- воспитание устойчивых интересов и положительного эмоционально-ценностного отношения к физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;

- освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни.

Содержание основной образовательной программы по физической культуре

⇐ Предыдущая34353637383940414243Следующая ⇒

Поделиться: