Режим двигательной активности детей
Виды занятий и форма двигательной активности
| Подготовительная группа
| Особенности организации
|
1. Физкультурно-оздоровительные занятия
|
1.1
| Утренняя гимнастика
| 6-8
| Ежедневно в спортзале, группе, на воздухе
|
1.2
| Двигательная разминка во время перерыва м/занятиями
| 10
| Ежедневно
|
1.3
| Физкультминутка
| 1,5-2
| Ежедневно по необходимости от вида,
содержания занятия
|
1.4
| Подвижные игры и физические упражнения на прогулках
| 6-10
| Ежедневно во время прогулок
|
1.5
| Дифференцированные игры-упражнения на прогулке
| 5-8
| Ежедневно во время вечерних прогулок
|
1.6
| Физ. упражнения после дневного сна в сочетании с контрастными воздушными ваннами
| 5-10
| Ежедневно
|
1.7
| Оздоровительный бег
| -
| 2 раза в неделю подгруппами (5-7 чел.) в утр. прогулку
|
2. Учебные занятия
|
2.1
| По физической культуре
| 15
| 3 раза в неделю, одно - на участке для детей 5-7 лет (до 15ОС) В непогоду - в спортзале
|
3. Самостоятельные занятия
|
3.1
| Самостоятельная двигательная активность
| Продолжительность зависит от индивидуальных особенностей детей
| Ежедневно в помещении и на открытом воздухе
|
4. Спортивно-оздоровительная деятельность
|
4.1
| Неделя здоровья (каникулы)
|
| 2 раза в год
|
4.2
| Физкультурный досуг
| 20-30
| 1 раз в 2 месяца во IIой половине дня 2-3 раза в год
|
4.3
| Физкультурный спортивный праздник
| 30-40
| 2 раза в год в спортзале или на воздухе
|
5. Дополнительные виды занятий
|
5.1
| Дополнительные (платные) образовательные и медицинские услуги
| 15
1 раз в неделю
| По желанию родителей и детей
|
6. Совместная физкультурно-оздоровительная работа ДОО и семьи
|
6.1
| Участие родителей в физкультурно-оздоровительных, массовых мероприятиях ДОО
| Определяется форматом мероприятия
| Во время подготовки и проведения физкультурных досугов, праздников, «Недели здоровья»
|
Кроме этого, ежедневно в каждой группе детского сада проводятся:
- утренняя гимнастика, бодрящая гимнастика после сна;
- комплексы закаливающих процедур;
- гигиенические процедуры;
- ситуативные беседы при проведении режимных моментов;
- чтение художественной литературы;
- дежурства (элементы);
- самостоятельная деятельность детей;
- игра;
- самостоятельная деятельность детей в уголках.
Учебный план
Виды непосредственно образовательной деятельности
| Кол-во раз в неделю
| Длительность
(мин.)
|
Познавательное развитие
|
1
| 10
|
Развитие речи
| 2
| 10
|
Рисование
| 1
| 10
|
Лепка
| 1
| 10
|
Физическая культура.
| 3
| 10
|
Музыка.
| 2
| 10
|
Общее количество.
| 10
| 1 ч. 30 мин.
|
Расписание занятий (НОД, организованной деятельности)
Исправить согласно стендовой информации
Дни недели
| Время
| Виды непосредственно образовательной деятельности
|
Понедельник
| 9.00 - 9.10
9.20-9.30
| Познавательное развитие
|
15.40 - 15.50
16.00-16.10
| Физическая культура
|
Вторник
| 9.00 - 9.10
9.20-9.30
| Развитие речи
|
15.40 - 16.10
16.00-16.10
| Музыка
|
Среда
| 9.00 - 9.10
9.20-9.30
| Рисование
|
15.40 - 15.50
16.00-16.10
| Физическая культура
|
Четверг
| 9.00 - 9.10
9.20-9.30
| Развитие речи
|
15.40 - 15.50
16.00-16.10
| Музыка
|
Пятница
| 9.00 - 9.10
9.20-9.30
| Лепка
|
15.40 - 15.50
16.00-16.10
| Физическая культура
|
Информационно-методическое обеспечение программы
Согласно ОП ДО ГБДОУ детский сад №62 Приморского района Санкт-Петербурга, в образовательной деятельности с детьми используются следующие парциальные программы и технологии:
1. Воскобович В.В., Харько Т.Г. Сказочные лабиринты игры: игровая технология интеллектуально-творческого развития детей 3-7 лет. – СПб.: ООО «РИВ», 2009.
2. Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ / Под ред. З.И. Бересневой. – М.: ТЦ СФЕРА, 2008.
3. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008.
Применительно к рассматриваемой группе, из данного списка применяются программы/технологии № перечислить
Кроме того, педагоги ясельной группы №1 для увеличения педагогического эффекта используют методику, технологию…. Коротко раскрыть. Если нет, убрать.
Среди технических средств обучения следует выделить: телевизор, магнитофон, ноутбук, мультимедийную установку. Убрать то, чего нет или, наоборот, добавить.