Тема (проект): «Животные жарких стран»

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Тема (проект): «Животные жарких стран»

Участники деятельности (проекта): дети, родители, педагоги ДО, воспитатели.

Сроки реализации: 14.05.18 – 20.06.18

Цель: Формирование представлений о животных жарких стран.

Задачи:

1. Продолжать формировать представления детей о животных, живущих в жарких странах.

2. Развивать творческие способности и воображение.

3. Воспитывать любознательность и стремление изучать природу и живых обитателей Земли.

Итоговый продукт с детьми: Выставка детского творчества «Львенок»

Дата проведения: 18.05.18

ФИО ответственного: Чепляева К.И. Канарейкина Н.А.

Календарное планирование образовательной работы в средней группе №2 с 14.05.18 – 20.05.18

Тема недели: « Животные жарких стран »

Направления развития

(ОО)

Физическое развитие (двигательная, игровая деятельность)

Познавательное развитие

(поисково-исследовательская, конструктивная, игровая деятельность)

Речевое развитие (коммуникативная, восприятие ЧХЛ, игровая деятельность)

Социально-коммуникативное развитие

(коммуникативная, игровая, трудовая деятельность)

Художественно-эстетическое развитие (изобразительная, музыкальная деятельность)

Понедельник 14.05.18

Совместная деятельность

утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №16 (с кубиками) (с. 276 Планирование на каждый день под ред. Н.Е. Вераксы)

Игровое упражнение « Найди ошибку». Цель: развитие внимания и логики

Рассматривание сюжетных картинок «Животные Африки». Беседа по теме. Цель: развивать связную речь, умение составлять рассказ по картинке.

Дежурство по столовой. Цель: формировать у детей желание выполнять обязанности дежурного по столовой; аккуратно расставлять столовые приборы.

Раскраски по теме «Животные Африки» Цель: закрепить умение закрашивать, не выходя за контур рисунка.

индивид. работа

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Д, и. «Какой зверь» Цель: уточнять представления о животных Африки

Индивидуальная работа. Пальчиковая игра «Африка» Цель: формировать навык выполнения пальчиковой игры., развивать моторику рук.

ФНСО: продолжить закреплять умение застёгивать пуговицы. Цель: продолжать развивать умение хватать предметы щепотью, развивать согласованность работы обеих рук.

Помощь в решении дидактической задачи по развитию навыков общения, умения работать в команде, согласовывать свои действия.

вечер

Бодрящая гимнастика после сна. Цель: устранить сонливость и вялость; помочь организму проснуться. «Мы проснулись» см.приложение

Д/игра: «Путаница» Цель: формировать умение отличать животных жарких стран от других животных.

Чтение воспитателем В. Сутеев «Про бегемота, который боялся прививок»

Обсуждение прочитанного

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»

Развитие танцевально-игрового творчества. Цель: побуждать детей к импровизации движений под музыку.

Н.О.Д.

1. Познание. Формирование элементарных математических представлений. Программное содержание: закрепить представление о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета). Упражнять в умении сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький.

Музыка ( по плану музыкального руководителя)

С. Д.

Игры в центре спорта по желанию детей: мячи (бросаем, ловим, перекатываем)

Игры в центре конструирования по выбору детей (магнитная мозаика, лего) конструирование по схеме.

Самостоятельное рассматривание книг, энциклопедий и иллюстраций на тему «одежда, обувь, головные уборы».

Сюжетно-ролевые игры на усмотрение детей.

Самостоятельная творческая деятельность в центре ИЗО на усмотрение детей.

Прогулка

П/игра: «Мы – веселые ребята» Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки, развивать реакцию, умение действовать по сигналу воспитателя.

Наблюдение в природе. Цели: продолжать знакомить с сезонными изменениями, связанные с наступлением поздней весны. Беседа в ходе наблюдения.

Худ. слово:

Солнце светит, солнце греет,

Всюду травка зеленеет.

Я по лужицам шагаю,

В лужи ножкой наступаю.

Шлеп, шлеп, шлеп, шлеп,

Принесла весна потоп!

Элементарный бытовой труд на участке детского сада « Соберем веточки на участке»

Цель: привлекать детей к посильной работе на участке.

Игры с выносным материалом.

Физическое развитие

(двигательная, игровая деятельность)

Познавательное развитие

(поисково-исследовательская, конструктивная, игровая деятельность)

Речевое развитие

(коммуникативная, восприятие ЧХЛ, игровая деятельность)

Социально-коммуникативное развитие (коммуникативная, игровая, трудовая деятельность)

Вторник 15.05.18

Совместная деятельность

утро

Физическая культура. Общеразвивающие упражнения с кубиками. П.и. «Птички и кошки.»

Н.О.Д.

Физическая культура Л.И. Пензулаева (Физическая культура в детском саду стр.88). Задачи: упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину с места.

Познание. Ознакомление с природой. «Животные жарких стран» Цель: продолжить знакомить детей с животными жарких стран и их детенышами, развитие связной речи, памяти и внимания. (см. конспект)

С. Д.

Игры в центре спорта по желанию детей: кегли, мячи

Игры в центре конструирования по выбору детей: блоки Дьенеша, палочки Кюинезера

Настольные игры по желанию детей: мозаика, паззлы, шнуровка

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей «Доктор», «Парикмахерская»

Самостоятельная творческая деятельность детей по выбору (раскраски, штриховки, вырезывание, лепка)

Прогулка

П/игра: «Салочки»

Индивидуальная работа. упражнять в прыжках на скаклке.

Наблюдение за солнцем. Есть ли сегодня солнышко? На что похоже солнце? Каждый ли день оно светит? Уточнить, что весной солнце выходит раньше и заходит позже.

Беседа в ходе наблюдения.

Трудовая деятельность. Уборка территории. Цель: формировать навыки работы сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Рисование мелками на асфальте.

Среда 16.05.18			Совместная деятельность	утро	Утренняя гимнастика. Комплекс №16 (с кубиками) (с. 276 Планирование на каждый день под ред. Н.Е. Вераксы)		Упражнение «Не ошибись» Цель: развитие фонематического слуха.	Трудовая деятельность. Дежурство (накрываем столы для завтрака) ЗКГН. Закреплять умение вытирать рот салфеткой после принятия пищи.	Обведи и раскрась Деда Мороза. Цель: продолжать развивать мелкую моторику, внимание, уверенное владение карандашом, терпение и усидчивость.
индивид. работа	Индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги.	Д/игра «Найди пару» Цель: развитие зрительного восприятия, внимания.		Индивидуальная работа. Заучивание скороговорки (Гербова, с. 69)	ФНСО: поручение «Помоги товарищу» Цель: формировать умение замечать непорядок в одежде и внешнем виде товарища, предлагать и оказывать посильную помощь.	Формировать умение штриховать в заданном направлении, четко и ровно проводить линию, не отрывая карандаш от бумаги.
вечер	Бодрящая гимнастика после сна. Цель: устранить сонливости и вялости; помочь организму проснуться. «Мы проснулись» см. приложение. Ходьба по массажной дорожке босиком.	Настольно-печатная игра «Собери картинку» Цель: развивать умение складывать картинку из частей, соотносить изображение с целостным образом реального предмета.		Чтение	С/р игра	Музыкально-ритмичные движения. Цель: развивать умение начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием.
Н.О.Д.		Развитие речи. В.В. Гербова с. 69 Звуковая культура речи: звуки «р, рь». Цель: упражнять детей в четком и правильном произношении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах)
Н.О.Д.		Физическая культура Л.И. Пензулаева (Физическая культура в детском саду стр.63). Задачи: упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; формировать умение правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе.
С. Д.		Игры в спортивном центре по выбору детей: «Кольцеброс», кегли, мячи	Настольно-печатные игры по желанию детей.	Самостоятельное рассматривание книг и иллюстраций в книжном уголке	Игры в уголке «Семья»:	Творческая деятельность в уголке ИЗО (краски, кисточки, пластилин, цветная бумага)
Прогулка		П/игра: «Мы веселые ребята» Цель: совершенствовать умение бегать врассыпную, не задевая друг друга, действовать по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа «Кто дальше бросит» Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.	Наблюдение в природе. Цель: формировать умение замечать изменения в природе, связывать это с временем года.	Беседа в ходе наблюдения: что изменилось в природе? Что выросло на земле? Как изменилась температура воздуха? Что делают деревья весной?	Трудовая деятельность Предложить детям собрать ледянки после катания. Цель: приобщать к посильному труду.	Конструирование из песка, украшение куличиков листьями и ягодами.

Четверг 17.05.18			Совместная деятельность	утро	Утренняя гимнастика. Комплекс №16 (с кубиками) (с. 276 Планирование на каждый день под ред. Н.Е. Вераксы)	Экспериментальная деятельность. Опыты с природными материалами. (См. картотеку)	Дидактическое упражнение «Весенние слова». Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции, активизация словаря.	Трудовая деятельность. Дежурство по столовой.	Слушание песенок «Чунга-Чанга», «Песенка львенка и черепепахи»
индивид. работа	Индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги.	Д.и. «Скажи наоборот» Цель: формировать умение подбирать слова с противоположным значением (длинный-короткий, горячий-холодный, узкий-широкий и т.д.)		Дыхательная гимнастика «Чья птичка дальше улетит» Цель: вырабатывать длительный направленный, плавный ротовой выдох, укрепление мышц губ.	КГН. Цель: закреплять умение есть аккуратно, правильно пользоваться столовыми приборами, сохранять правильную осанку за столом.	Продолжать формировать навык правильно держать карандаш, раскрашивать аккуратно, не заходя за контур.
вечер	Бодрящая гимнастика после сна. Цель: устранить сонливость и вялость; помочь организму проснуться. «Мы проснулись» см. приложение. Ходьба по массажной дорожке босиком.	Конструирование из строительного материала. «Построим зоопарк» Цель: развивать конструкторские навыки детей, уметь их обыгрывать.		Отгадывание загадок на тему «Животные жарких стран»	Трудовая деятельность. Уборка конструктора в контейнеры.	Обводилки, штриховки, раскраски животных жарких стран
Н.О.Д.		Музыка ( по плану музыкального руководителя)
Н.О.Д.		Рисование ( по плану педагога дополнительного образования)
С. Д.		Игры в центре физической культуры по выбору детей: «кольцеброс», мячи, кегли	Игры в центре конструирования по выбору детей: конструктор, блоки Дьенеша, квадраты Никитина	Самостоятельное рассматривание книг и иллюстраций в книжном уголке	Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.	Музыкально-дидактические игры по выбору детей.
Прогулка		П/игра: «Волшебное зеркало» Цель: развивать быстроту реакции, совершенствовать двигательные умения. Индивидуальная работа. «Попади в цель»	Наблюдение за березой. Полюбоваться вместе с детьми березой. Какой у нее ствол? Из чего появились ее листики? Беседа в ходе наблюдения.	Художественное слово. Всем береза нравится Ведь она – красавица! Белый ствол, густая крона Рассылает всем поклоны Листья тихо шелестят Меж собою говорят	Трудовая деятельность. Собрать рассыпанный песок в песочницу.	Рисование на асфальте мелками.

Пятница 18.05.18			Совместная деятельность	утро	Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, врассыпную. Повторить ползание по скамейке.	Д. упражнение «Поймай мяч и назови» Цель: закрепить знания детей о животных жарких стран.	Отгадывание загадок про животных жарких стран.	Трудовая деятельность. Подготовка рабочего места к творческой деятельности и уборка после окончания работы.	Аппликация «Львенок»
индивид. работа	Индивидуальная работа. Упражнять в ползании по скамейке.	Д/игра: разрезные картинки Цель: закреплять умение из частей собирать целое, развивать образное мышление.		Дыхательная гимнастика (см. картотеку)	КГН. Продолжать закреплять привычку мыть руки перед едой. Намыливать руки до появления пены и тщательно смывать ее.	Закреплять умение правильно держать ножницы, резать ими.
вечер	Бодрящая гимнастика после сна. Цель: устранить сонливость и вялость; помочь организму проснуться. «Мы проснулись» см. приложение. Ходьба босиком по массажным дорожкам.	Д.и. «Кто лишний» Цель: развитие внимания, памяти, образного мышления.		Просмотр мультфильма «38 попугаев» Беседа после просмотра.	Трудовая деятельность. Полив цветов вместе с воспитателем. Цель: воспитывать желание заботится о растительном мире.	Музыкально-ритмические движения под песенки.
Н.О.Д.		Физическая культура Л.И. Пензулаева (Физическая культура в детском саду стр.89). Задачи: упражнять в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; игровое упражнение с мячом.
Н.О.Д.		Художественно-эстетическое развитие. Аппликация. «Львенок» Цель: закреплять умение правильно держать ножницы, нарезать ровные полоски, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, видению результатов своей работы.
С. Д.		Игры по выбору детей в уголке физкультуры: мячи, кегли, кольцеброс.	Логико-математические игры «Волшебный квадрат», «Палочки Кюизенера» по выбору детей.	Игры в уголке развития речи: мозаика, паззлы, шнуровка по выбору детей.	Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.	Игры с музыкальными инструментами по выбору детей.
Прогулка		Игровое упражнение «Достань до мяча» П.и. «Совушка»	Наблюдение за ветром. Цель: продолжать знакомить с явлениями неживой природы. Беседа в ходе наблюдения.	Худ. слово: Ветер вырвался на волю И пошёл гулять по полю. Натолкнулся на берёзку, Разлохматил ей причёску, Вокруг ивы обвивался И с рябиной обнимался. Пошуршал в её листве И улёгся на траве. Цветкова Н.	Трудовая деятельность. Собрать игрушки и инвентарь после прогулки. Цель. Воспитывать желание трудиться вместе.	Рисование мелками