По модулю ПМ.01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития

Учебная практика

По модулю ПМ.01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития

ВЫХОД 1 (Первая половина дня)

ТЕМА: Детский сад как первое звено системы образования. Формировать представления о том, что воспитатель главный субъект воспитательного процесса.

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Встреча и беседа с заведующей или методистом учреждения. Студенты знакомятся: с принципами функционирования дошкольного учреждения и с особенностями организации воспитательно-образовательной работы.

Вопросы для анализа:

1. С какого года функционирует ДОО? Какие специалисты работают в ДОО?

2. По какой программе работает ДОО?

2. Экскурсия по учреждению. Во время экскурсии студенты знакомятся:

Здание, группы их оборудование, оформление.

Методический кабинет, его оснащение. Кабинет психолога.

Физкультурный и музыкальный зал, бассейн, их оснащение.

Вспомогательные помещения (медицинский кабинет, кабинет физиопроцедур, прачечная, кухня). Участок, его планировка.

Предметно-пространственная среда в ДОУ.

Вопросы для анализа:

1. Охарактеризуйте тип здания, его архитектурный облик, соответствие эстетическим требованиям?

2. Раскройте особенности оформления групповых помещений, музыкального, физкультурного зала?

3. Дайте анализ художественного оформления детского сада, выявите его возможности как средства эстетического воспитания.

Воспитатель детского сада - главный субъект воспитательного процесса

Студенты распределяются по группам. Знакомство с группой.

Знакомство с режимом дня группы.

Вопросы для анализа:

1. Был ли воспитатель активен в руководстве деятельностью детей?

2. Какие интересные режимные моменты вы можете отметить?

Домашнее задание: выписать режим дня группы в дневник педагогической практики.

ВЫХОД 2 (Первая половина дня)

ТЕМА: Наблюдение и анализ проведения режимных моментов в первую половину дня.

СОДЕРЖАНИЕ:

Наблюдение приема детей в группу

Вопросы для анализа утреннего приема детей

1. Отметьте, где проводится прием - в помещении, на участке?

2. Какими словами воспитатель встречает детей? На что обращает внимание при встрече? Как воспитатель создает хорошее настроение ребенку во время утреннего приема (ласково, приветливо встретить детей, внешний вид детей).

3. Как воспитатель распределяет внимание на всех детей?

4. Как сформированы у детей навыки культуры общения? (здороваться, разговаривать тихо, не кричать). Чем дети заняты утром?

5. Какие виды деятельности предлагает воспитатель детям?

6. Наблюдается ли помощь воспитателя при затруднении выбора ребенком деятельности? (предложить игрушку, подключить к играющим детям, уточнить с кем бы он хотел поиграть, дать ребенку поручение).

Наблюдение умывания детей

Вопросы для анализа умывания детей

1. Как воспитатель организует переход к умыванию?

2. Как происходит умывание детей? (все дети заходят в умывальную комнату, поочередно)

3. Какие методические приемы использует воспитатель, чтобы умывание прошло быстро, организованно и правильно?

3. Каковы навыки детей в умывании, соответствуют ли они требованиям программы?

ВЫХОД 3. (Вторая половина дня)

ТЕМА: Наблюдение и анализ проведения режимных моментов во вторую половину дня.

СОДЕРЖАНИЕ:

Наблюдение подъема детей после дневного сна

Вопросы для анализа подъема детей после дневного сна

1. Как организован процесс просыпания детей?

2. Что способствовало быстрому и комфортному пробуждению детей после сна?

3. Как воспитывается потребность детей в ежедневном выполнении правил личной гигиены.

Наблюдение умывания детей после дневного сна

Вопросы для анализа

1. Как происходит переход после дневного сна к умыванию?

2. Напоминает ли воспитатель правила поведения при умывании

Учебная практика

по модулю ПМ.01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития

12Следующая ⇒

Поделиться: