Прислушивается к мнению людей

А у мужика был сынишка лет двух, а то и того не было, да такой мальчишка шустрый был! Бегал он по лавке, бегал, подбежал к царю да как хватит царя за бороду. Как прогневится царь! «Сказнить ему голову! » — кричит царь. Приходит хозяин, отец того мальчика. «Прикажи слово сказать! » — «Коли умное слово скажешь, — говори, — кричит Грозный, — а глупое скажешь — и тебе голову сказню! » — «Зачем глупое говорить, царю надо умное говорить! Без вины ты хочешь моему сынишке голову сказнить! » — «Как без вины? Он меня за бороду схватил! » — «Это он сделал по своей несмышлености, оттого, что он еще в младом возрасте. А вели ты, царь, принести чашу золота, а я нагребу чашу жара из печи; коли он хватится за золото, — значит, он в разуме, сказни его; а коли хватится за жар, — то он хватил тебя за бороду по своей несмышлености». — «Хорошо! » — говорит царь. Принесли царские слуги чашу золота, а мужик нагреб из печи жару — угольев; поставили чаши на лавку, подвели младенца, тот и хватается за жар. «Вот видишь, царь», — говорит мужик. «Вижу! — говорит царь. — Спасибо, что ты меня от греха избавил; за это я твоего сына пожалую». Взял царь с собой мужицкого сына, вырастил его, а после и в большие чины его представил. (Предание «Царь Грозный и крестьянский сын»)

Можно сделать вывод, что в литературе Иван Грозный представлен как человек, обладающий как положительными, так и отрицательными качествами

Положительные черты характера	Отрицательные черты характера
Способность к милосердию	Подлость
Щедрость	Равнодушие
Образованность	Жестокость, беспощадность
Способность к раскаянию	Самодурство

Что может быть общего у исторических сочинений и произведений художественной литературы? И те и другие существуют в виде письменных текстов, у которых есть свои авторы и читатели, Принципиальное же отличие состоит в задачах, которые стоят перед историком и автором художественного произведения. Задача историка состоит в том, чтобы создать объективную картину прошлого. Он вынужден ограничиваться сохранившимися документальными источниками. Самое важное для автора художественного произведения- успешно реализовать свой творческий замысел и заинтересовать  читателя. Для этого ему не обязательно во всём следовать тому, что принято считать истинным или реальным.

Однако отношение между историей и литературой гораздо более тесное, чем это может показаться. Автор любого прозаического произведения (особенно исторического романа или реалистической новеллы) не должен пренебрегать знанием исторических деталей. Историк же, в свою очередь, окажется не в состоянии дать сколько-нибудь целостное представление о прошлом, если при изучении страниц прошлого не сумеет воспользоваться всеми доступными источниками, в том числе и литературными

Ещё не решили как использовать. Подредактировала, в исходном варианте нарушена логика, при личном разговоре поясню.

Хочу вернуться к проблеме: Неужели исторические факты и литературные произведения противоречат друг другу?

Я пришла к выводу, что существенных противоречий нет, поскольку после изучения дополнительных исторических источников выяснилось, что Иван Грозный был неоднозначной личностью, обладал как положительными, так и отрицательными качествами.

Литературные источники подтверждают этот факт, несмотря на то, что в них присутствует субъективная авторская оценка.

Следовательно, семиклассникам после изучения материала учебника было бы полезно познакомиться с произведениями художественной литературы, в которых описан данный период истории.

Я решила разработать и апробировать внекалассное мероприятие, которое поможет моим сверстникам получить расширенное представление о личности Ивана Грозного.

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: