Краткая характеристика ОУ, на базе которого проходит стажировка.

Краткая характеристика ОУ, на базе которого проходит стажировка.

Базой практики является отделение среднего профессионального образования Бокситогорского института (филиала) ГАОУ ВО ЛО «ЛГУ им. А.С. Пушкина». Здесь осуществляется подготовка специалистов среднего звена по специальностям: «Прикладная информатика (по отраслям)», «Дошкольное образование», «Преподавание в начальных классах», «Физическая культура» по очной форме обучения, как за счет средств областного бюджета, так и на платной договорной основе.

Бокситогорский институт (филиал) государственного автономного образовательного учреждения высшего образования Ленинградской области «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина» осуществляет подготовку в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки серия ААА № 002644, регистрационный № 2525 от 18.04.2012 г.

Бокситогорский институт (филиал) государственного автономного образовательного учреждения высшего образования Ленинградской области «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина» создан на основании Распоряжения Губернатора Ленинградской области № 274-рг от 19.06.2000 г. и Решения ученого совета Университета №7/49 от 23 мая 2000 года как Бокситогорский институт Ленинградского государственного областного университета имени А.С. Пушкина.

Цели стажировки.

Формирование и развитие профессиональных компетенций преподавателя информационных технологий, необходимых для реализации идей современного образования в условиях действующего педагогического процесса.

Для достижение поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- ознакомиться с современным состоянием учебно-воспитательной работы и накопленным педагогическим опытом в отделении СПО Бокситогорского института (филиала) ГАОУ ВО ЛО «ЛГУ им. А.С. Пушкина»;

- приобрести навыки, необходимые для успешного осуществления учебной и воспитательной работы с учетом психолого-возрастных особенностей обучаемых;

- сформировать творческий подход к педагогической деятельности, обогатить и расширить педагогический кругозор, выработать стратегию поведения в различных педагогических ситуациях;

- совершенствовать способности к наблюдению за педагогическим процессом, к конструированию, реализации и оценки результатов соответствующей педагогической деятельности;

- продолжить развитие чувства ответственности за результаты своего труда.

- закрепить на практике профессиональные знания, умения и навыки стажера, полученные в результате теоретической подготовки, овладеть профессиональными компетенциями осуществления образовательного процесса с учетом специфики преподавания информационных технологий на 2 - курсе в контексте ФГОС.

Отчет.

Дата	Вид деятельности	Примечание
12.11.2018	Организация индивидуальной педагогической деятельности	Планирование индивидуальной педагогической деятельности в образовательной организации в период прохождения практики
13.11.2018	Оценка учебно-материальной базы по курсу ОП.08. Архитектура ЭВМ и вычислительные системы	Проведение анализа УМБ по курсу «Архитектура ЭВМ и вычислительные системы»
14.11.2018	Тематическое планирование курса ОП.08. Архитектура ЭВМ и вычислительные системы	Изучение тематического плана преподавателя и разработка тематического плана изучения одного из разделов с обучающимися
11.11.2018	Поурочное планирование и проведение урока по ОП.08. Архитектура ЭВМ и вычислительные системы	Разработка поурочных планов и проведение уроков по курсу «Архитектура ЭВМ и вычислительные системы»
12.11.2018	Самоанализ зачетного урока	Самоанализ зачетного урока по Основам теории информации с целью установления причинно-следственных связей между компонентами проведенного урока

ООО «Столичный учебный центр»

План-конспект занятия

Технология

Цель: изучить представление чисел в памяти компьютера

Задачи

образовательные:

- повторить основные понятия систем счисления;

- познакомить с представлением числовых величин в памяти компьютера;

- научить записывать представление чисел в n-разрядном двоичном виде;

развивающие

- развивать познавательную активность и интерес к дисциплине;

- развивать алгоритмическое мышление;

- развивать умение применять теоретические знания на практике.

воспитательные

- воспитывать информационную культуру;

- воспитывать объективное отношение к результатам работы – критичность, способность адекватно оценивать ситуацию;

- воспитывать культуру общения, умение работать в команде.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

учащиеся должны знать

- что такое «двоичный код числа»;

- алгоритм сложения двоичных чисел.

- что такое «прямой», «обратный» и «дополнительный» коды в памяти компьютера;

учащиеся должны уметь

- записывать «прямой», «обратный» и «дополнительный» n-разрядные двоичные коды;

Метапредметные

регулятивные УУД

- выбор путей достижения целей;

- оценка результатов собственной деятельности;

познавательные УУД

- умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение и делать выводы;

- умение создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

коммуникативные УУД

- умение анализировать и согласовывать свои действия;

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.

Основные термины, понятия: ячейки памяти, разряд, беззнаковое представление целых чисел, представление целых чисел со знаком, представление вещественных чисел

Оборудование презентация, конспект урока, карточки с практической работой, интерактивная доска, мультимедийный проектор.

План урока:

I. Организационный момент - 1 мин

II. Актуализация опорных знаний и умений - 4 мин

III. Объяснение нового материала - 15 мин

IV. Закрепление изученного материала - 5 мин

V. Практическая работа- 15 мин

VI. Домашнее задание - 2 мин

VII. Рефлексия - 3 мин

Ход урока:

Самостоятельная работа

Вариант 1

1. Найти разность 32₁₀ – 14₁₀ в восьмибитном представлении.


Прямой код
Обратный код
Дополнительный код

2. Представить число -235₁₀ в двоичном виде в шестнадцатибитном представлении в формате целого со знаком.


Прямой код
Обратный код
Дополнительный код

Вариант 2

1. Найти разность 25₁₀ – 18₁₀ в восьмибитном представлении.


Прямой код
Обратный код
Дополнительный код

2. Представить число -264₁₀ в двоичном виде в шестнадцатибитном представлении в формате целого со знаком.


Прямой код
Обратный код
Дополнительный код

V. Домашнее задание - 2 мин

VI. Итоги урока - 3 мин

Рефлексия.

Ученики высказывают свое мнение о прошедшем уроке.

Выставление оценок.

1. Учебник «Информатика и ИКТ» для 10 класса. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 - 2014.

2. Задачник-практикум (в 2 томах) под редакцией И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012 - 2014.

3. Сборник дидактических материалов для текущего контроля результатов обучения по информатике и ИКТ в основной школе [электронный ресурс] / Овчинникова Г.Н., Перескокова О.И., Ромашкина Т.В., Семакин И.Г. – Режим доступа: http: //metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/semakin_did.pdf

Задание 1. Записать внутреннее представление следующих десятичных чисел, используя 8 -разрядную ячейку:

64₁₀

8 разрядное представление:

- 120₁₀

8 разрядное представление:

Задание 2. Как запишутся в оперативной памяти компьютера следующие десятичные числа в 16-ти разрядной сетке

57₁₀

16 разрядное представление:

200₁₀

16 разрядное представление:

- 117₁₀

16-разрядное представление:

- 200₁₀

16-разрядное представление:

Домашняя работа

Задание 1. Получить внутреннее представление целого числа 123₁₀в 8-разрядной ячейке памяти компьютера.

Задание 2. Получить внутреннее представление целого числа - 123₁₀в 8-разрядной ячейке памяти компьютера.

Задание 3. Получить внутреннее представление целого числа - 17₁₀в 16 – ти разрядной ячейке памяти компьютера.

Самоанализ занятия

ФИО преподавателя Терентьева Галина Леонидовна

Методическая тема преподавателя «Активизация познавательной

деятельности обучающихся».

Предмет Основы теории информации

Группа 3 И

Курс 3

Специальность «Прикладная информатика (по отраслям)»

Тема урока «Представление чисел в компьютере»

В начале урока Юрий Николаевич объявил тему урока, и поставил задачи перед обучающимися.

При проведении урока наблюдалась чёткая организация, эффективно использовались ТСО, были выполнены все требования к уроку, чётко прослеживались все этапы урока. Урок грамотно распланирован по времени. На уроке был создан хороший морально-психологический климат

Каждый этап урока работает на достижение главной цели. На уроке нет пассивных, все вовлечены в учебную деятельность. На уроке у обучающихся развивается и критическое мышление, и умение сравнивать, делать выводы. Содержание урока способствует развитию интереса к учению. У обучающихся очень хорошая мотивация – ведь знания, полученные ими, нужны им в профессии. Преподаватель очень тактичен.

В конце урока обучающимся было предложено ответить на вопросы по изученному материалу, по результатам ответов на эти вопросы они получили итоговую оценку за урок. При выставлении отметки обучающимся преподаватель учитывал правильность и полноту устных ответов, внеклассную работу обучающихся при подготовке дополнительного материала к уроку.

На уроке достигнуты все цели и задачи, поставленные преподавателем. Все учащиеся изучили и усвоили данную тему.