При ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ». ПОВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ управления

И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

При ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

ПОВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ управления

Имени П.А. СТОЛЫПИНА

Утверждена Ученым советом Поволжского института управления – филиала РАНХиГС (в составе ОП ВО) Протокол №05 от «_29_» _05_____ 20_15_ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Б.1.В.ВД.8. Межэтнические отношения и процессы

по направлению подготовки (специальности) 38.03.04 Государственное и муниципальное управление

Профиль/специализация «Государственная и муниципальная служба»

Квалификация (степень) «бакалавр»

Форма обучения очная, заочная, второе высшее

Саратов, 2016

Лист согласования

Рабочая программа дисциплины (модуля) Б.1.В.ВД.8 «Межэтнические отношения и процессы»

ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление»

Утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «10. 12. 2014г.» №1567

Учебный план подготовки бакалавров основной образовательной программы по направлению подготовки/ специальности 38.03.04. Государственное и муниципальное управление профиль «Государственная и муниципальная служба» одобрен Ученым советом вуза от «_29_» 05. 2015г. Протокол №5

Автор:

Доцент кафедры истории государства,

права и международных отношений к.и.н., А.В. Амбарян

Рабочая программа дисциплины (модуля) Б.1.В.ВД.8 «Межэтнические отношения и процессы» рассмотрена на заседании кафедры «История государства, права и международных отношений» и рекомендована к использованию в учебном процессе «__»_________201_г. Протокол №__

И.о. зав. кафедрой А.М. Калашников

согласована с методической комиссией по направлению подготовки/специальности 38.03.04 Государственное и муниципальное управление

Председатель комиссии _____________ Н.С. Гегедюш

согласована с учебно-методическим отделом

Начальник учебно-методического отдела _____________ Ю.В.Ткаченко

одобрена на заседании учебно-методического совета факультета «Государственное и муниципальное управление от «__»_________201_г. Протокол №__

Содержание

1. Цель и задачи дисциплины (модуля)

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОП ВО

3. Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю)

4. Объем дисциплины (модуля)

5. Содержание и структура дисциплины (модуля)

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

7.Фонд оценочных средств промежуточной аттестации по дисциплине (модулю).

8. Используемые образовательные технологии.

9. Контрольные вопросы к зачету.

10. Информационное обеспечение дисциплины.

11. Описание показателей и критерии оценки компетенций на различных этапах их формирования.

12. Описание материально-технической базы.

13. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.

14. Методические указания преподавателям по организации обучения по дисциплине.

1. Цель и задачи дисциплины (модуля )

Рабочая программа дисциплины (модуля) Б.1.В.ВД.8 «Межэтнические отношения и процессы», является частью образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 38.03.04. Государственно-муниципальное управление. Рабочая программа дисциплины (модуля) разработана в соответствии с требованиями ФГОС.

Цели освоения дисциплины (модуля) заключаются в: изучении основ этнологических знаний, формирования межэтнических отношений в их связи с современными этносоциальными процессами, получение фундаментальной и специальной подготовки в области этнических отношений.

Задачи дисциплины: специалист должен знать этногенез, современный национально-этнический состав и социальную структуру населения, национально-этнические проблемы; владеть методами комплексного исследования и уметь использовать его результаты для обобщающих выводов и оценок:

- выработать научное представление об этногенезе;

- определить место дисциплины в изучении межэтнических процессов, вклад ученых различных стран в формирование основных цивилизационных ценностей;

- изучить закономерности процесса становления и развития общества и государства:

- сформировать представление о главных этапах развития общества, его культуры и науки, основных тенденциях развития, а также о поворотных моментах и возможных альтернативах;

-дать представление о научных спорах и дискуссиях в современной политической литературе;

- сформировать навыки самостоятельной работы студентов с учебной и научной литературой по актуальным и дискуссионным проблемам отечественной и мировой научной мысли.

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.

Дисциплина «Межэтнические отношения и процессы» относится к вариативной части профессионального цикла образовательной программы.

Для освоения дисциплины необходимы знания, умения, навыки, полученные в результате освоения предшествующих дисциплин:

- гуманитарного, социального и экономического цикла – философия, правоведение, история, методы принятия управленческих решений.

Изучение данной дисциплины необходимо для изучения последующих дисциплин:

гуманитарного, социального и экономического цикла –Правовые основы конкурентной политики, управление человеческими ресурсами в государственной и муниципальной службе, эффективность деятельности органов власти и служащих.

Дисциплина «Межэтнические отношения и процессы» направлена на формирование следующих компетенций –ОК-6; ПК-6.

Таблица 1.

3. Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю)

Код компетенции	Содержание компетенции	Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю)

ОК- 6

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия

Знать: З1 – классические и новые положения социальных и гуманитарных наук; З2 – знать психологические, социальные, межкультурные, организационные особенности работы в коллективе Уметь: У1 - систематизировать и обобщать информацию, У2 – уметь использовать положения социальных и гуманитарных наук при решении профессиональных задач Владеть: В1- навыками творческой работы В2 - навыком осуществления эффективной работы в коллективе с учетом социально-культурных различий

ПК - 6

владением навыками количественного и качественного анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих организаций.

Знать: З1 - количественные и качественные методы анализа среды, процессов в деятельности органов государственной и муниципальной власти и институтов гражданского общества; З2 - методологию и методики применения количественных и качественных методов анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды. Уметь: У1 - осуществлять сбор информации для проведения количественной и качественной оценки внешней среды; У2 - рассчитывать типичные статистические показатели, анализировать их содержательный, социальный и экономический смысл, формулировать оценочные выводы; У3 - обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные, представлять результаты в графическом виде, интерпретировать полученные результаты для принятия управленческого решения. Владеть: В1 – навыками проведения количественного и качественного анализа данных; В2 - навыками представления результатов количественного и качественного анализа внешней среды.

Объем дисциплины (модуля)

Таблица 2.

Объем дисциплины (модуля)

Вид учебной работы

Всего

Семестр (триместр), курс

1 2 3 4 5 6 7 8

Очная форма обучения

Контактная работа обучающихся с преподавателем, в том числе:

36 36

лекционного типа (Л)

16 16

лабораторные работы (практикумы) (ЛР)

практического (семинарского) типа (ПЗ)

20 20

контролируемая самостоятельная работа обучающихся (КСР)

Самостоятельная работа обучающихся (СР):

36 36

Промежуточная аттестация

форма зачёт час.

Лекционного типа (Л)

4 4

Промежуточная аттестация

форма зачёт час. 4 4

Бакалавриат. Второе высшее

Вид учебной работы

Количество часов

Всего по учебному плану

Семестр

1 2 3 4 5 6 7 8

Аудиторные занятия (всего)

72 72

в том числе

лекционные занятия 4 4 лабораторные занятия 0 0 практические занятия 4 4

Самостоятельная работа

60 60

Общая трудоемкость дисциплины

часы 72 72 зачетные единицы 2 2

Формы итогового контроля Зачет

4 4

Общий объем дисциплины в часах (зачетных единицах) 72 часа (2 з. ед.). Сроки изучения: 1 семестр.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом

Содержание дисциплины (модуля)

Содержание лекционных занятий

№ раздела (темы)

Содержание раздела (темы)

Количество часов

очная ф.о. заочная ф.о. 1. Тема 1. Вводная. Классификация этносов Предмет, задачи и структура курса. Взаимосвязь политических проблем с экономическими, социальными и культурными Географическая классификация. Антропологическая классификация. Расы и расовые теории (Англия, Франция, Германия). Лингвистическая классификация. Хозяйственно-культурная классификация. Конфессиональная классификация. 2 2 Тема 2. Этнос и этническая история народов Определения понятия “этнос”. Сущность этнического. Этногенез как процесс и его основные факторы. Теории этноса в отечественной и зарубежной этнологии. Теория этногенеза Л.Н. Гумилева. Конкретные примеры этногенеза. Первоначальное расселение человечества. Этническая история древних народов. Современная этническая карта мира. 2 3 3. Этническая психология Сущность и структура этнопсихологии. Этническое самосознание. Этническая идентичность. Национальное сознание. Национальный характер. Сущность этнических установок. Этнические стереотипы. Этнические предрассудки. Этноцентризм. 2 4 Тема 4. Этногенез и история народов Европы Проблемы этногенеза народов региона и современный национально-этнический состав. Этногенез и этническая история русского народа. Культура народов России. Этногенез и этническая история народов Европы и Северной Америки . 2 . 5 Тема 5. Природа этнических конфликтов и способы их разрешения Специфика этнических конфликтов и их причины (Северная Ирландия, Кипр, Бельгия, Канада, Испания). Динамика и типология этнических конфликтов (англо-ирландский, арабо-израильский, фламандско-валонский). Формы и способы регулирования этнических конфликтов на разных стадиях их развития. Зоны межэтнических конфликтов и напряжений (Северная Ирландия, Бельгия, Канада, Румыния, Кипр, Северный и Южный Кавказ, Ближний Восток). 2 6 Тема 6. Нация и государственность Понятие национального государства. Теория и практика. Этнос, нация и государственность. Становление России как полиэтнического государства. Пути решения национального вопроса в СССР. Мировой опыт решения национального вопроса (Англия, Франция, Германия, Швейцария, Восточная Европа). 2 7 Тема 7. Национальная (этническая) политика Определение национальной политики, ее задачи, принципы и механизмы реализации. Управление этнополитическими отношениями (США, Канада, Европа). Национальная политика в Российской Федерации. 2 8 Тема 8. Нация в меняющемся мире Территориальная и экстерриториальная автономия. Цели и задачи экстерриториальной национально-культурной автономии. Проблемы национально-культурных автономий в странах Европы и Российской Федерации, пути их развития. Теория и практика. Современные проблемы национальных и этнических отношений. Интернационализм. Националистические и рационалистские требования. (США, Испания, Великобритания, Сирия, Турция, Ирак). Диалог национальных культур. Глобализация и развитие этносов. 2 ИТОГО 16

Содержание практических занятий

№ раздела (темы)

Содержание раздела (темы)

Количество часов

очная ф.о. заочная ф.о. Тема1 1. Классифик111.ация этносов Семинар 1. Антропологическая и этническая структура народов Цель занятия: знакомство с антропологической и этнической структурой народов мира. Вопросы для обсуждения: 1. Антропологическая классификация народов 2. Расы и расовые теории. 3. Этническая структура мира. 2 Тема2 . Классификация этносов Семинар 2. Лингвистическая классификация Цель занятия: знакомство студентов с лингвинистической классификацией народов мира 1. Языки народов европейского континента. 2. Классификация народов населяющих Саратовскую область. 2 Тема 3 Этнические и межэтнические общности Семинар 3. Этнические и межэтнические общности Цель занятия: знакомство студентов с субэтносами, этнографическими группами, понятием «национальные меньшинства». Вопросы для обсуждения: 1. Субэтносы. 2. Межэтнические общности 2. Этнографические группы. 3. Национальные меньшинства. - 2 Тема 4 Этническая психология Семинар 4. Вопросы этнической психологии Цель занятия: знакомство студентов с основными понятиями и проблемами этнической психологии. Вопросы для обсуждения: 1. Этнические установки. 2. Национализм. 3. Шовинизм. 2 Тема 5 Межэтнические коммуникации Семинар 5. Межэтнические коммуникации в современном мире. Цель занятия: знакомство студентов со спецификой межэтнических коммуникаций в современном мире. Вопросы для обсуждения: 1. Специфика межэтнических коммуникаций. 2. Современные этнические процессы. 2 Тема 6 Природа этнических конфликтов и способы их разрешения. Семинар 6 Межэтнические конфликты Цель занятия: анализ различных видов межэтнических конфликтов. Вопросы для обсуждения: 1. Специфика межэтнических конфликтов и их причины. 2. Классификация межэтнических конфликтов. 3. Межэтнические конфликты и возможные пути их преодоления 2 Тема 7 Нация и государственность Семинар 7. Нация и федерализм Цель занятия: знакомство студентов с проблемами федерализма. Вопросы для обсуждения: 1.Национально-территориальная автономия. 2.Федерализм и национальный вопрос 2 Тема 8 Нация и государственность Семинар 8. Цель занятия: знакомство студентов с содержанием понятия «национальный вопрос». Вопросы для обсуждения: 1. Сущность национального вопроса. 2. Национальный вопрос в Российской империи. 3. Национальный вопрос в современной Европе. 2 Тема 9 Тема 10 Национальная (этническая) политика Нации в меняющемся мире Семинар 9. Национальная (этническая) политика Цель занятия: знакомство студентов с национальной политикой в СССР и на постсоветском пространстве. Вопросы для обсуждения: 1. Национальная политика в СССР. 2. Национальная политика на постсоветском пространстве. 3. Реализация национальных и этнических прав политики в современном мире. Семинар 10 Современные проблемы наций Цель занятия: знакомство студентов с проблемами развития наций. Вопросы для обсуждения: 1. Модификация и модернизация в жизни наций. 2. Проблемы в развитии наций: глобализация, интеграция, регионализация и этничность – сложности взаимовлияния и взаимодействия. 3. Будущее наций и национальных культур. 2 2 2

6. Организация самостоятельной работы

6.1 Содержание самостоятельной работы

№ раздела (темы)	Количество часов
№ раздела (темы)	Количество часов	очная ф.о.	заочная ф.о.
1	Классификация этносов	Хозяйственно-культурная классификация	4
4	Этническая психология	Основания этнической идентичности	4
5	Этногенез и этническая история народов	Этническая история народов России	6

7	Природа этнических конфликтов и способы их разрешения	Динамика и типология этнических конфликтов	6
8	Национальная (этническая) политика	Основы национальной политики государств с различным политическим и общественным строем	6
9	Национально-культурная автономия	Виды и формы национально-политического строительства	4
10	Нации в меняющемся мире	Современные проблемы национальных и этнических отношений. Глобализация и развитие этносов	6

6.2 Технологическая карта самостоятельной работы студента

Виды деятельности	Компетенции	Проектируемые результаты освоения дисциплины	Результат самостоятельной работы	Оценка работы
1. Подготовка письменных работ (рефераты, сообщения)		В результате изучения дисциплины «Межэтнические отношения и процессы» обучающийся должен: знать: - основные понятия; - этапы становления; - основные теории происхождения этноса; - методологию и источники этнологических исследований; - особенности этнических отношений в России, как полиэтнического государства; - особенности этнического развития европейских стран; - основные закономерности и этапы исторического развития общества, роль различных стран и народов в истории человечества; - место дисциплины в системе гуманитарных наук, содержание научных проблем и дискуссий, версий и концепций в современной политической литературе. Уметь: - анализировать и оценивать социально-экономическую и политическую информацию; использовать полученные знания при осуществлении профессиональной деятельности; - самостоятельно осуществлять анализ научных текстов, работать с учебно-методической литературой; раскрывать тенденции, динамику развития этносов, давать экономическую, политическую, социальную и культурологическую характеристику общества в разные временные периоды. - самостоятельно осмысливать и профессионально транслировать полученные знания. Владеть: - начальными навыками этнологического исследования; - самостоятельного поиска источников информации; - основными методами и практиками профессионального анализа этнологического исследования; - культурой мышления, способностью к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей её достижения; - картографическими знаниями и умениями использовать их для анализа геополитической ситуации; опытом оценки исторических явлений и персоналий, умением определять свое личностное отношение к ним, обосновывать собственные оценки и суждения.	Письменная работа и выступление по ней (время доклада: 5-7 для реферата, 3-5 минут для сообщения)	Оценка преподавателя

6.3 Методические указания по выполнению самостоятельной работы

Написание реферата (сообщения). Реферат (сообщение) – это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем (обучающимся). Реферат (сообщение) позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы; овладеть научным стилем речи. Реферат (сообщение) должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

Фонд оценочных средств

Электронные ресурсы

- Журнал «Этнографическое обозрение» /http: //journal.iea.ras.ru/.

- Центр визуальной антропологии /http: //visant.etnos.ru/.

- Программа «Адаптация народов и культур к изменениям природной среды, социальным и технологичным трансформациям /http: // аdaptation.iea.ras.ru/.

-Программа «Историко-культурные ценности и духовное наследие России

- /http: // heritage.iea.ras.ru/. а http: //allhistory.narod.ru/http: //dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/356534http: //en.wikipedia.org/wiki/French_colonial_empirehttp: //europeanhistory.about.com/http: //heritage.unesco.ru/index.php? id=866& L=9http: //historic.ru/http: //historylinks.ru/catalogue/isoriya-evropy/http: //historymedren.about.com/

1. http: //kolonii.ru/

2. http: //manger.ru/vsem/nauk.htm

3. http: //medievalhistory.suite101.com/

4. http: //mid-ages.ru/

5. http: //orlov-i-b.narod.ru

6. http: //religionworld.ru/

7. http: //vlib.org/History

8. http: //witcombe.sbc.edu/ARTHLinks.html

9. http: //www.academicinfo.net/histanc.html

10. http: // www. america - xix. org. ru / http: // www. besthistorysites. net / Medieval. shtmlhttp: // www. besthistorysites. net / Medieval _ GeneralResources. shtmlhttp: // www. besthistorysites. net / USHistory _ Colonial. shtmlhttp: //www.edu.ru/modules.php? op=modload& name=Web_Links& file=index& l_op=viewlink& cid=1170

11. http: //www.iisg.nl/~abb – (ArcheoBiblioBase)

12. http: //www.infoplease.com/ipa/A0001196.html

13. http: //www.mapsofwar.com/ind/imperial-history.html

14. http: //www.mnsu.edu/emuseum/cultural/religion/

15. http: //www.paxromana.narod.ru/

16. http: //www.pitt/edu/~cyp/rees - (REESWeb - Web)

17. http: //www.redsun.cs.msu.ru

18. http: //www.religioustolerance.org/var_rel.htmhttp: //www.worldhistory.com/

19. http: //www.wsu.edu: 8080/~dee/110/110SCHED.HTM

ОК- 6

ПК - 6

Объем дисциплины (модуля)

Таблица 2.

Объем дисциплины (модуля)

Вид учебной работы

Всего

Семестр (триместр), курс

1 2 3 4 5 6 7 8

Очная форма обучения

Контактная работа обучающихся с преподавателем, в том числе:

36 36

лекционного типа (Л)

16 16

лабораторные работы (практикумы) (ЛР)

практического (семинарского) типа (ПЗ)

20 20

контролируемая самостоятельная работа обучающихся (КСР)

Самостоятельная работа обучающихся (СР):

36 36

Промежуточная аттестация

форма зачёт час.

Лекционного типа (Л)

4 4

Промежуточная аттестация

форма зачёт час. 4 4

Бакалавриат. Второе высшее

Вид учебной работы

Количество часов

Всего по учебному плану

Семестр

1 2 3 4 5 6 7 8

Аудиторные занятия (всего)

72 72

в том числе

лекционные занятия 4 4 лабораторные занятия 0 0 практические занятия 4 4

Самостоятельная работа

60 60

Общая трудоемкость дисциплины

часы 72 72 зачетные единицы 2 2

Формы итогового контроля Зачет

4 4

Основная литература

30. Садохин А.П. Этнология М., 2011

31. Садохин А.П. Учебное пособие. 3-изд. Изд-во Альфа-М. М., 2012.

32. Садохин А.П. Межкультурная коммуникация. Уч. Пос. М., 2012.

33. Севастьянов А.Н. Этнос и нация. Изд-во Книжний мир. М., 2008.

5.Тавадов Г.Т. Этнология. М., 2010.

6. Садохин А.П. Введение в межкультурную коммуникацию. Омега-Л. М., 2010.

7. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства (любое издание).

Приложение 10.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Планируемые результаты обучения по дисциплин е

Таблица 1.

Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю)

Код компетенции	Содержание компетенции	Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю)

ОК- 6

ПК - 6

3. Содержание самостоятельной работы

№ раздела (темы)	Количество часов
№ раздела (темы)	Количество часов	очная ф.о.	заочная ф.о.
1	Классификация этносов	Хозяйственно-культурная классификация	4
4	Этническая психология	Основания этнической идентичности	4
5	Этногенез и этническая история народов	Этническая история народов России	6

7	Природа этнических конфликтов и способы их разрешения	Динамика и типология этнических конфликтов	6
8	Национальная (этническая) политика	Основы национальной политики государств с различным политическим и общественным строем	6
9	Национально-культурная автономия	Виды и формы национально-политического строительства	4
10	Нации в меняющемся мире	Современные проблемы национальных и этнических отношений. Глобализация и развитие этносов	6

4. Технологическая карта самостоятельной работы студента

Виды деятельности	Компетенции	Проектируемые результаты освоения дисциплины	Результат самостоятельной работы	Оценка работы
1. Подготовка письменных работ (рефераты, сообщения)		В результате изучения дисциплины «Межэтнические отношения и процессы» обучающийся должен: знать: - основные понятия; - этапы становления; - основные теории происхождения этноса; - методологию и источники этнологических исследований; - особенности этнических отношений в России, как полиэтнического государства; - особенности этнического развития европейских стран; - основные закономерности и этапы исторического развития общества, роль различных стран и народов в истории человечества; - место дисциплины в системе гуманитарных наук, содержание научных проблем и дискуссий, версий и концепций в современной политической литературе. Уметь: - анализировать и оценивать социально-экономическую и политическую информацию; использовать полученные знания при осуществлении профессиональной деятельности; - самостоятельно осуществлять анализ научных текстов, работать с учебно-методической литературой; раскрывать тенденции, динамику развития этносов, давать экономическую, политическую, социальную и культурологическую характеристику общества в разные временные периоды. - самостоятельно осмысливать и профессионально транслировать полученные знания. Владеть: - начальными навыками этнологического исследования; - самостоятельного поиска источников информации; - основными методами и практиками профессионального анализа этнологического исследования; - культурой мышления, способностью к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей её достижения; - картографическими знаниями и умениями использовать их для анализа геополитической ситуации; опытом оценки исторических явлений и персоналий, умением определять свое личностное отношение к ним, обосновывать собственные оценки и суждения.	Письменная работа и выступление по ней (время доклада: 5-7 для реферата, 3-5 минут для сообщения)	Оценка преподавателя

5. Методические указания по выполнению самостоятельной работы

Фонд оценочных средств

Зачет

Контрольные вопросы к зачету

55. Исторические общности людей и их особенности

56. Методологические проблемы и определение этноса

57. Понятие «этнос» в современной отечественной и зарубежной теории.

58. Этногенез как процесс и его факторы.

59. Этническое самосознание и этническая идентичность

60. Классификация этносов

61. Межэтнические коммуникации и их результаты

62. Автостереотипы и гетеростереотипы.

63. Теоретические основы отечественной этноконфликтологии.

64. Современная конфликтология о причинах и механизмах этноконфликтов.

65. Межэтнические конфликты, как форма взаимоотношений этносов.

66. Теоретические подходы к объяснению этнических конфликтов.

67. Типология и стадиальность развертывания этноконфликтов.

68. Конфликтные аспекты федерализма в государственном строительстве.

69. Сущность федерации. Федерации и конфедерации в современном мире.

70. Национально-культурная автономия и ее место в федерализме.

71. Российский федерализм и его особенности.

72. Современная концепция национальной политики РФ.

73. Методы урегулирования этнических конфликтов.

74. Противоречия советской национальной политики

75. «Стройки века» в СССР, как фактор укрепления межэтнических отношений

76. Алма-Атинские события декабря 1986 г. и их оценка современниками.

77. Карабахский конфликт 1988 г., перерастание его в армяно-азербайджанское межгосударственное противостояние.

78. Политические процессы до и после тбилисского «излома» 1989 г.

79. Политические процессы в республиках Прибалтики и их влияние на обострение отношений с русскоязычным населением.

80. Нарастание напряженности в советских республиках Средней Азии и Казахстане и его влияние на межэтнические процессы.

81. Формирование суверенитета России в условиях распада СССР.

82. Развитие межэтнических процессов в Приднестровье и его последствия.

83. Политические процессы в Армении и Азербайджане и их влияние на события 1992 г.

84. Особенности политического процесса в Таджикистане в 1990-у гг.

85. Грузинско-абхазское противостояние и его последствия.

86. Политические процессы на Украине и их влияние на русско-украинские отношения.

87. Этнодемографическая характеристика современной России, зоны межэтнической напряженности.

88. Межэтническая ситуация на Северном Кавказе и его влияние на политический процесс в РФ.

89. Статусный конфликт в Кабардино-Балкарии и его этнические аспекты.

90. Осетино-ингушский конфликт и его перспективы.

91. Предпосылки «чеченской трагедии» и его особенности.

92. Этнические конфликты и проблема беженцев на постсоветском пространстве.

93. Стратегия и тактика этнических движений.

94. Роль конфессионального фактора в этнических конфликтах.

95. Противоречия миграционных процессов в России и мире.

96. Национальное сознание и национальный характер.

97. Этноцентризм и национализм.

98. Динамика и типология этнических конфликтов.

99. Природа этнических конфликтов и их квалификация

100. Межэтнические конфликты: причины и динамика.

101. Формы и способы регулирования этнических конфликтов.

102. Межэтнические конфликты в европейских странах и способы их регулирования.

103. Межэтническая ситуация в США и Канаде и возможности их нивелирования.

104. Межэтнические коммуникации и этнические процессы в США и Западной Европе.

105. Миграционные процессы и их влияние на развитие этнических конфликтов.

106. Сущность национального вопроса и его зависимость от социальной и экономической структуры общества.

107. Национально-культурная автономия, подходы и реализация.

108. Современная цивилизация и проблемы наций.

9.1 Критерии оценивания компетенций (результатов). Описание шкалы оценивания

« Отлично » – выставляется студенту, давшему теоретически правильные ответы на вопросы билета, показавшему систематическое и глубокое знание учебного материала, предусмотренного рабочей программой дисциплины; усвоившему основную литературу по дисциплине; усвоившему взаимосвязь основных понятий изученных дисциплин, свободно владеющему терминологией. Объем правильных ответов составляет 90-100%.

« Хорошо » – выставляется студенту, показавшему полное знание учебного материала, предусмотренного рабочей программой дисциплины; усвоившему основную литературу по дисциплине, но им допущены незначительные ошибки в ответах на вопросы теста. Объем правильных ответов составляет 70-90%.

« Удовлетворительно » − выставляется студенту, неправильно ответившему на вопросы билета, показавшему пробелы в знании основного материала, предусмотренного рабочей программой дисциплины. Объем правильных ответов составляет 50-70%.

« Неудовлетворительно » − выставляется студенту, показавшему значительные пробелы в знании основного материала, предусмотренного рабочей программой дисциплины, а также допустившему принципиальные ошибки в ответах на вопросы билета; не обладающему необходимыми знаниями для самостоятельного устранения ошибок, студент дает неправильные ответы на теоретические вопросы. Совокупный объем правильных ответов менее 50%.

10. Информационное обеспечение дисциплины

10.1 Основная литература

34. Абдулатипов Р.Г. Этнополитология. СПб., 2004.

35. Аклаев А.Р. Этнополитическая конфликтология. Анализ и менеджмент. М., 2005.

36. Аннинский Л. Русские плюс… М., 2004.

37. Ачкасов В.А. Этнополитология. СПб., 2005.

38. Барулин В.С. Русский человек в ХХ веке: Потери и обретения себя. СПб., 2006.

39. Век толерантности. М., 2005.

40. Гудзенко А. Русский менталитет. М., 2005.

41. Давидсон А.Б. Ключевая проблема XXI столетия: последствия распада империй // Новая и новейшая история. 2006. №2.

42. Европа на рубеже третьего тысячелетия: народы и государства. М., ИЭА РАН

43. Крысько В.Г. Этнопсихология и межнациональные отношения. М., 2002, 2006.

44. Матун А.В. Империализация. Понятие империй и современный мир // полис, 2007. №2.

45. Налчаджян А.А. Этнопсихология. М.-СПб., 2004, 2007.

46. Нарочницкая Н.И. Россия и русские в мировой истории. М., 2003, 2007.

47. Основы межкультурной коммуникации / Под ред. А.П. Садохина. М., 2002, 2005.

48. Поляничкина Г.А. Этнография. Р-н/Д, 2007.

49. Садохин А.П. Этнология М., 2011

50. Садохин А.П. Учебное пособие. 3-изд. Изд-во Альфа-М. М., 2012.

51. Садохин А.П. Межкультурная коммуникация. Уч. Пос. М., 2012.

52. Севастьянов А.Н. Этнос и нация. Изд-во Книжный мир. М., 2008.

53. Семенов Ю.И. Как возникло человечество. М., 2002, 2007.

54. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М., 2003, 2006.

55. Тавадов Г.Т. Этнология. М, 2010.

56. Тощенко Ж.Т. Этнократия: история и современность (социологические очерки). М., 2003.

57. Тураев В.А. Этнополитология. М., 2004, 2007.

58. Уваров А.Т. Русское национальное самосознание. М., 2006.

59. Чебоксаров Н.Н. Чебоксарова И.А. Народы. Расы. Культура. М., 2005.

60. Шабаев Ю.П., Садохин А.П. Этнополитология. М., 2005.

61. Шаповалов В.Ф. Россиеведение. М., 2001, 2006.

62. Шестопал Е.Б. Политическая психология. М., 2006.

10.2 Дополнительная литература

26. Алексеев В.П. Этногенез. М., 2006.

27. Абдулатипов Р.Г. Болтенкова Л.Ф. Опыт федерализма. М., 1994, 2004.

28. Бромлей Ю., Подольный Р. Человечество – это народы. М., 2005.

29. Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. М., 2005.

30. Бромлей Ю.В. Этнос и этнография. М., 2005.

31. Здравомыслов А.Г. Межнациональные конфликты в постсоветском пространстве. М., 2004.

32. Жуков В.И., Тавадов Г.Т. Большой этнологический словарь. М., 2011

33. Касьянова К.О. О русском национальном характере. М., 2006

34. Народы и религии мира. Энциклопедия. М., 1998.

35. Народы мира: Историко-этнографический справочник. М., 1988.

36. Народы Поволжья и Приуралья. М., 2006.

37. Народы России. Энциклопедия. М., 1994, 2005.

38. Нации и национализм. М., 2005.

39. Русские: этносоциологические очерки. М., 1999, 2007.

40. Садохин А.П. Введение в межкультурную коммуникацию. Омега-Л. 2010.

41. Тишков В.А. Очерки теории и политики этничности в Российской Федерации. М., 2005.

42. Чебоксаров Н.Н., Чебоксарова И.А. Народы, расы, культуры. М., 1985.

43. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства (любое издание).

44. Этнические стереотипы поведения. СПб., 2005

45. Этнос и политика. Хрестоматия. М., 2006.

46. Агаджанов В.В. Террор и антитеррор в PR-пространстве: своя виртуальная жизнь? // Россия в современном мире. 2006. № 4.

47. Барковский А.Н. Опыт регулирования международной миграции за рубежом и в России // Россия в современном мире. 2006. № 4.

48. Глебова Н.И. Политическая культура современной России: облики новой русской власти и социальные расколы // Полис. 2006. № 1.

24.Магомедов М.А. Истоки современного мусульманского экстремизма в России // Россия в современном мире. 2006. № 4

49. Рыбаковский Л.Л., Рязанцев С.В. Международная трудовая миграция в Россию и принципы новой миграционной политики // Россия в современном мире. 2006. № 4.

50. Магун А.В. Империализация. Понятие империи и современный мир // Полис. 2007. № 2.

Электронные ресурсы

- Журнал «Этнографическое обозрение» /http: //journal.iea.ras.ru/.

- Центр визуальной антропологии /http: //visant.etnos.ru/.

-Программа «Историко-культурные ценности и духовное наследие России

20. http: //kolonii.ru/

21. http: //manger.ru/vsem/nauk.htm

22. http: //medievalhistory.suite101.com/

23. http: //mid-ages.ru/

24. http: //orlov-i-b.narod.ru

25. http: //religionworld.ru/

26. http: //vlib.org/History

27. http: //witcombe.sbc.edu/ARTHLinks.html

28. http: //www.academicinfo.net/histanc.html

29. http: // www. america - xix. org. ru / http: // www. besthistorysites. net / Medieval. shtmlhttp: // www. besthistorysites. net / Medieval _ GeneralResources. shtmlhttp: // www. besthistorysites. net / USHistory _ Colonial. shtmlhttp: //www.edu.ru/modules.php? op=modload& name=Web_Links& file=index& l_op=viewlink& cid=1170

30. http: //www.iisg.nl/~abb – (ArcheoBiblioBase)

31. http: //www.infoplease.com/ipa/A0001196.html

32. http: //www.mapsofwar.com/ind/imperial-history.html

33. http: //www.mnsu.edu/emuseum/cultural/religion/

34. http: //www.paxromana.narod.ru/

35. http: //www.pitt/edu/~cyp/rees - (REESWeb - Web)

36. http: //www.redsun.cs.msu.ru

37. http: //www.religioustolerance.org/var_rel.htmhttp: //www.worldhistory.com/

38. http: //www.wsu.edu: 8080/~dee/110/110SCHED.HTM

И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

12 3 Следующая ⇒