МОДУЛЬ 4. Экспериментальная химия ⇐ ПредыдущаяСтр 13 из 20Следующая ⇒
2	Химическая лаборатория	Оборудование химической лаборатории. Техника безопасной работы с веществами и лабораторным оборудованием. Первая медицинская помощь при травмах, ожогах и отравлениях в химической лаборатории.	Освоение приемов работы с лабораторным штативом, нагревательными приборами, стеклянной и фарфоровой посудой. Освоение приемов оказания первой доврачебной помощи при травмах, связанных с химическим экспериментом (порезы, термические и химические ожоги и т.п.).
3	Подготовка веществ и оборудования к химическому эксперименту		Приготовление растворов с заданной массовой долей растворенного вещества, с заданной молярной концентрацией. Взятие навески. Отмеривание объемов. Растворение веществ в воде. Работа со стеклом: обработка стеклянных трубок (резка, оплавление, сгибание под разными углами). Работа с резиновыми пробками: сверление отверстий под заданный диаметр стеклянной трубки, извлечение осколков стеклянных трубок из пробок. Сборка простейших приборов для получения газов и проверка их герметичности.
10	Идентификация неорганических (и органических)[3] веществ		Качественные реакции на водород, кислород, аммиак, оксид углерода(IV). Качественные реакции на катионы и анионы. Техника выполнения качественных реакций. Обнаружение катионов и анионов в минеральной воде. Определение содержимого 3 – 4 склянок без этикеток, если известны названия неорганических веществ, которые в них находятся.
6	Генетические связи неорганических (и органических) веществ		Химические реакции генетического ряда металла на примере железа или меди. Химические реакции генетического ряд неметалла на примере серы или углерода. (Генетические связи кислородсодержащих органических соединений с двумя атомами углерода в молекуле).
10	Получение неорганических (и органических) веществ		Получение водорода, кислорода, аммиака, хлороводорода, нерастворимого основания, нерастворимой и растворимой неорганической соли (возможно, комплексной). Получение метана, этилена.

 

РАЗДЕЛ IV. ПАТРИОТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка

Цели патриотического направления заключаются в формировании у обучающихся:

· ценностного отношения к Родине, ее культурно-историческому прошлому;

· уважения к Конституции, государственной символике, родному языку, самосознания гражданина Российской Федерации, осознание единства прав и обязанностей гражданина России;

· бережного отношения к народным традициям, истории, культуре, природе своей страны;

· готовности к самостоятельному выбору демократических ценностей и исполнению гражданского долга, усвоению основ толерантности;

· активной жизненной позиции;

· ценности свободы, других ценностей демократического общества.

Любовь к родному краю, желание видеть родной город (поселок, деревню) все более и более растущим и расцветающим в значительной степени зависят от того, как они были заложены в детях в школьные годы. Невозможно воспитать любовь  к Родине, не пробудив у обучающихся любви к деревьям, цветам, всему тому, что составляет ближайшее природное окружение человека. Исходя из этого положения, в программу патриотического направления включен модуль «В гостях у зеленого друга», предусматривающий экскурсии в природу, пешие прогулки по экологической тропе и другие формы познавательной деятельности младших школьников.

Организация туристско-краеведческой деятельности позволяет связать несколько направлений внеурочной деятельности: физкультурно-оздоровительное, научно-познавательное и патриотическое. Основой здесь является физкультурно-оздоровительное направление, в котором усилен патриотический акцент за счет выбора маршрутов, соответствующих данному направлению. Этим объясняется включение в программу модуля «Краеведческий туризм».

Сквозную линию работы образовательного учреждения общего образования по патриотическому направлению представляет модуль «Мой мир», вокруг которого может быть развернута работа и по другим направления внеурочной работы.

 

Основное содержание

МОДУЛЬ 1. Мой мир

Я и моя семья. Члены семьи, распределение обязанностей в семье. Семейные традиции, интересы членов семьи. История семьи, семейный архив.

Моя семья и мой город (поселок, деревня). Место семьи в жизни города (поселка, семьи). Профессии членов семьи. Родственники и друзья семьи, их традиции и интересы, совместные дела. Вклад моей семьи в благосостояние моего города (поселка, деревни). Моя семья и моя школа. История моего города и моей школы. Герои (знаменитые люди) моего города и моей школы География города (поселка, деревни). Праздники (памятные даты) моего города и моей школы. Кто управляет моим городом. Атрибутика города.

Мой город (поселок, деревня) и мой регион. Место города в жизни региона, вклад в благосостояние региона. История и география региона. Герои (знаменитые люди) моего региона. Праздники (памятные даты) моего региона. Кто управляет моим регионом. Атрибутика региона.

Мой регион и моя страна. Регион на карте Российской Федерации. Место региона в жизни Российской Федерации. Герои (знаменитые люди) Российской Федерации. Праздники (памятные даты) Российской Федерации. Кто управляет Российской Федерацией. Атрибутика Российской Федерации.

Моя страна и моя планета. Российская Федерация на карте мира. Место Российской Федерации в жизни планеты.

⇐ Предыдущая891011121314151617Следующая ⇒

Поделиться: