Что было на балу и как Петя вернулся домой

История про то, как братья Оу конфету делили

Фэнки встретила на балу своих подружек – девочку Ай, дочь доктора Ди, маленькую Ди, и они занялись своими девчоночьими играми, а Петя заскучал. Он позвал верного Спота и вышел в парк. Там он подглядел смешную сценку. Два маленьких братца Оу нашли конфету, и каждый захотел взять ее себе. Малыши забавно грозили друг другу кулачками и ворчали – [ u :], [ u :], [ u :]! Мимо шли буквы, и получались разные слова, например, получилось слово « moon », и на небе засияла луна.

– [ mu : n ], – произнес Петя восхищенно, луна ему очень понравилась.
А потом прилетела пчелка Би и прискакала кенгуру Кэй. Кенгуру быстро схватила конфету и съела. А толстячки только и успели удивленно и коротко вос-кликнуть: «у!» Получилось:

Буквосочетание oo читается, как [ u :] – длинное! – во всех случаях, кроме того, когда за ним стоит k . В этом случае читается коротко [ uk ]!

– [ buk ], – обрадовался Петя и поднял с дорожки красивую яркую книжку. Он поспешил в библиотеку замка, чтобы читать и разглядывать картинки.

Волшебная книжка

Книжка, которую нашел Петя на дорожках королевского парка, оказалась волшебной! Картинки в ней говорили, двигались, пели, с ними даже можно было играть. На одной из страниц Петя увидел красивый парк, очень похожий на королевский. По длинной аллее шел охотник Эй, а навстречу ему – папа А. Буковки увидели друг друга и кинулись обниматься.
-Старина! – радостно кричал папа А, – как давно мы с тобой не виделись!
Петя понял, что они вдвоем звучат, как [а:].

Буквосочетание ar читается, как [а:] (длительно).

О единственном и множественном числе

В парке стало смеркаться, и Петя не увидел, куда ушли охотник Эй и папа А. Пете вдруг очень захотелось пойти за ними. Он решил выложить слово « moon », чтобы стало светлее, но поблизости не было ни Oy , ни Эн. Зато на скамейке девочка Ти играла с красивой змейкой Эс.
– Зачем мне они? – подумал Петя.
Он совсем забыл, что в стране Буквляндии даже мысли могут быть услышаны.
– Как это зачем? – возмутились буковки. – Во-первых, мы знаем, где сейчас Эй и А и можем позвать их. А во-вторых, ну-ка, прочти это слово:

– [ st а:]... – протянул Петя, и на небе вспыхнула яркая-преяркая звезда.
– [ st а:]! [ st а:]! – стал кричать Петя, и на небе загорались звезда за звездой.
– Слушай, так ты всю ночь кричать будешь, – сказала ему девочка Ти. – Можно сразу заставить зажечься все звезды.
– Догадался! – закричал Петя. – Это случится, если сказать не «звезда», а «звезды», но я не знаю, как?!
– Очень просто, – прошипела змейка Эс, – позови мою сестричку в конец слова.
– Эс! Эс! – закричал Петя – Встань в конце слова, пожалуйста.
Только Петя позвал Эс, как она приползла и встала в конце слова. Получилось «stars».

Чтобы образовать множественное число, к слову нужно прибавить окончание « s ». После гласных и звонких согласных, окончание множественного числа « s » читается звонко – «з!».

Например:

star – stars
mouse – mouses
book – books
sheep – sheeps

На небе появилась тысяча, нет, миллион звездочек! Стало светло, почти как днем. Звездочки отражались в озере, по которому Петя и Фэнки приплыли к королевскому дворцу. Петя подумал: «А что, если сделать много-много кораблей и пригласить всех, танцующих на балу, прохладиться, полюбоваться красотой ночи, поплавать на корабликах».
Сначала он выложил « ship » и вдруг заметил, что к его слову робко подкра-дывается существо, вроде охотника Эй, но не кричащее отважно «Эй», а жалобно кряхтящее «Э... Э... Э...».
– Ты что так жалобно кряхтишь? – спросил Петя.
– Когда-то я был целым словом. Я был «Уан», что значит «один»! И я все время был один. Все буквы работали в поле и помогали друг другу, я же был один. Налетела ужасная буря, и вот, что от меня осталось – только «Э». Теперь я боюсь быть один и всегда становлюсь к другому слову. Только я ведь все равно значу «один» и мне нельзя становиться к тем словам, которые означают «много», они меня гонят. Например, я могу встать к слову «корабль», но не могу – к слову «корабли».

Неопределенный артикль a ( an ) употребляется, как правило, с существительными в единственном числе, обозначающими исчисляемые предметы.

Форма артикля a или an зависит от звука (гласного или согласного), с которого начинается существительное.

Например:

a book
an apple

«А ну-ка, проверим», – подумал Петя.
Он быстро схватил змейку Эс и приставил к слову « ship ». Кряхтелка Э сразу же пустился наутек! Петя не успел и рта раскрыть, чтобы прочесть слова, как уже его и в помине не было!
Получилось « ships », и на озере появилось много красивых старинных кораблей, на которых играла музыка, и паруса которых ловили свежий ветер. Словом, всё приглашало на прогулку!
Все буквы забрались на корабли, и начались водные забавы. Прямо из озера поднялись фонтаны, фейерверк разбрасывал тысячи разноцветных огоньков, по палубам кувыркались клоуны и шуты. Да если только они! Многие вполне благовоспитанные буковки вели себя в тот вечер самым проказливым образом.
Было очень-очень весело, но Петя вдруг почему-то загрустил. Он нашел на корабле укромный уголок и открыл волшебную книгу. С картинки на него глянуло родное и любимое лицо мамы. Она улыбнулась Пете и поманила рукой. Петя понял, что сильно соскучился по маме и захотел попасть к ней. Но Петя понимал, что не может покинуть своих новых друзей, не попрощавшись. Он помахал маме рукой и крикнул:
– Я скоро вернусь, мамочка, не сердись на меня и не грусти!

Прощание с Буквляндией

Прямо с корабля все прошли в тронный зал и уселись за огромный, пышно убранный стол. Какой только вкуснятины не было на этом столе! Какая веселая музыка играла! Но буковки были грустные. Вы ведь уже знаете, что в стране Буквляндии все умеют читать мысли. И все уже знали, что Петя покидает их.
Не знали об этом только буквы Ай, И и Ю. Они заперлись в дальних покоях дворца и азартно репетировали. Они хотели удивить всех гостей новой песней. Вот ее слова: « I , u , u , e , i , u , e ».
Позвать их в зал попрощаться с Петей послали человечка А, потому что он умел быстро летать. Папа А не любил долгих слов. Он подлетел к поющим друзьям и закричал:
– Скорей! Пошли!
Друзья ничего не поняли и страшно обиделись, что оборвалась песня. Они обиженно растянули губы и сказали хором [ә:] (звук похож на смесь из О и Е, как в слове «Гёте»).
Когда А подлетел к девочке Ай, она сказала [ә:]. Когда А подлетел к бабушке И, она сказала [ә:]. Когда А подлетел к великану Ю, он сказал [ә:].

Буквосочетания er , ir , ur читаются, как [ә:] (звук похож на смесь из О и Е, как в слове «Гёте»).

Вот так человечек А расстроил певцов из-за свой дурной привычки – не объяснять ничего толком.
Но друзья быстро поняли, что обижались на человечка А зря. Ведь им тоже хотелось попрощаться с Петей. На прощание буквы спели ему песенку «Алфавит»:

A B C D E F G H I J K L M N
O P Q R S T U V W X Y Зед

Эи, Би, Си, Ди, И, Эф, Джи, Эйч, Ай,
Джей, Кэй, Эл, Эм, Эн, Оу, Пи, Кью,
А, Эс, Ти, Ю, Ви, Даббл Йю, Экс, Уай, Зед

– Зэд? – удивился Петя. – А почему я никогда не видел такой буквы?
И тут все буквы приуныли, пригорюнились.
Король Кэй подошел к Пете и положил руку ему на плечо.
– Милый Петя, – сказал он, – мы все так полюбили тебя. Нам жаль расставаться с тобой, но ... но мы понимаем, что ты соскучился по маме. Увы, но пора тебе познакомиться с буквой Зэд.
– А причем тут буква Зэд? – удивился Петя.
– Буква Зэд означает прощание, – грустно сказал король.
– Это – дорога, – добавила королева, – дорога от нас к дому.
– Но ты можешь и не попасть домой, – сказал король, – если не сумеешь прочитать все слова на дороге...
– Нет! Нет! – заволновался Петя, – я к маме хочу, я обязательно прочту все слова. А ребята, которым сейчас мамы читают про меня, помогут мне, если я запнусь. Они ведь все понимают – и что такое мама, и как хочется в разлуке поскорей обнять ее.
Тут кончилась музыка, померкли огни, и Петя со всеми своими друзьями из веселой страны Буквляндии вышел из дворца и пошёл по парку к огромным воротам. Когда они подошли, ворота со скрипом распахнулись, и Петя увидел дорогу-букву.

Это была знаменитая Зэд, дорога домой, к маме. Петя еще раз попрощался со своими друзьями и смело зашагал по дороге Зэд, громко читая каждое слово на ней. После каждого слова были ворота, которые раскрывались только тогда, когда слово было прочитано. Через час Петя уже пил чай с маминым печеньем и рассказывал маме о своих удивительных приключениях в стране Буквляндии.

Музейный переполох

Вот и началось твоё путешествие по Буквляндии! Нас ждут новые и интересные приключения!

Сегодня мы отправимся в музей! Он находится в древнем и прекрасном здании на главной площади столицы Буквляндии. Посмотри на вывеску над входом. Museum — музей написано на ней. А работают в музее, конечно же, наши старые знакомые — жители Буквляндии. Ловкие обезьянки Эм расставляют экспонаты, а если что-то нужно поставит или повесить наверх, к ним на помощь приходит великан Ю. Бабушка И следит за порядком в зале, а змея Эс устроилась лучше всех. Она — директор музея! Да, не удивляйтесь, Буквляндия — сказочная страна и змея может в ней работать директором...
Вот они все вышли нас встречат на крыльцо музея!

Когда ты будешь читать это слово не забудь о том, что змея Эс злится на гласные буквы. А стоит она перед Ай!

— Здрас-сствуйте, Вы как раз-з во время! С-сегодня у нас открывается выставка портретов буквляндцев. — говорит нам змея Эс — Обезьянки Эм и великан Ю уже развесили картины по местам, а вот подписи под картинами мы не успеваем с-сделать... Карточки под картинами препутались, и из двух нужно выбрать правильную. Вы нам не поможете?

Ну, что же, на этом закончились приключения Пети, но не закончилось наше знакомство с этой удивительной страной. Теперь – твоя очередь отправиться в неё! Готов? Тогда, в путь!

Помоги музею!

Помоги подписать картины в музее. Для этого под каждым из портретов буквлёнка нужно выбрать карточку с его именем с помощью мышки в вот таком поле с раскрывающимся списком

— так, как это уже сделали под некоторыми служители музея. Закончив работу, нажми кнопку «Готово».