Возникновение дифференциальной психологии как науки.

В истории ДП можно выделить три глобальных периода. Начало первого периода можно отнести к 6-5-вв. до нашей эры. Первый пери­од — донаучный — связан с появлением интереса к индивидуальным различиям, попыткам найти им объяснение. Это и первые попытки дифференцировать соплеменников и представителей других племен (присваивание тотема), и фиксация индивидуальных особеннос­тей в имени (например, в именах индейцев, что нашло поэтическое отражение в романах Ф. Купера). К этому же периоду относятся и первые попытки систематизации индивидуальных различий, что выражалось в составлении разнообразных гороскопов — по звез­дам, гороскопов друидов и т.д. К таким же первым попыткам сис­тематизации можно отнести и хиромантию — одну из древнейших систем предсказания индивидуальных особенностей человека, черт его характера, пережитых им событиях и грядущей судьбе по кож­ному рельефу ладоней. В рамках донаучного периода возникли некоторые идеи, пере­секающиеся с современными исследованиями. Так, научной пси­хологией хиромантия неизменно отвергалась, однако изучение эмбрионального развития пальцевых узоров в связи с наследствен­ностью дало толчок к возникновению новой отрасли знания — дерматоглифики. На сегодняшний день исследуется гипотеза о том, что формирование кожного рисунка ладоней, как и развитие мозга, происходит на определенном периоде внутриутробного развития и обусловлено влиянием генного набора родителей или хромосомными аберрациями у плода. По данному направлению проведена серия интересных экспериментальных исследований уже в рамках современной психологии и психофизиологии. Так, Б. Г. Ананьев и его коллеги проводили в 60-х годах эксперимент на базе ЛГУ. В цель исследования входило сопоставление пальцевых узоров и свойств нервной системы. Реакция студентов, вызванная продуцированной стрессовой ситуацией, связанной с предложени­ем оставить отпечатки пальцев, фиксировалась и сопоставлялась с определенным типом линий на пальцах (петли, завитки, дуги). Были получены определенные корреляционные связи. Дальней­шие эксперименты были сосредоточены на поисках зависимости между поперечными узорами на ладонях и генными аномалиями (например, болезнью Дауна), коэффициентами интеллекта, а также были предприняты работы по изучению дерматоглифики левшей и серийных убийц. В настоящий момент возрождается интерес к еще одному древ­нему направлению изучения индивидуальности — физиогномике. Надо сказать, что первые попытки определять характер человека, ориентируясь на особенности его лица, предпринял еще Аристо­тель (по этому поводу историки спорят: многие из них считают, что первенство принадлежит Пифагору). Аристотель связывал харак­тер человека с характером похожего на него по внешнему облику животного. Так, человек, похожий на льва, — бесстрашен, благоро­ден, смел; человек, похожий на волка, — активен, любознателен; че­ловек, похожий на кабана, — хитер, жаден и т.д. Данные изыскания продолжил в эпоху Возрождения И. Г. Лафатер, а в 19 в. — Ч. Ломб- розо. На сегодняшний день интерес к физиогномике держится на достаточно высоком уровне. Второй этап включает в себя развитие ДП в рамках философии и медицины. Здесь можно вспомнить о работе Платона «Классифи­кация характеров», Теофраста (трактат «Этические характеры»), назвать труды Гиппократа, Галена, Гааля. Наблюдения за различи­ями в характерах и моральных установках людей можно найти и в работах Локка, Монтеня, Дидро. Наиболее отчетливо стремление проанализировать отличия лю­дей друг от друга проявилось в описании способностей. Так, ученые Х. Уарте, К. Гельвеций заложили основы научного подхода к про­блеме индивидуальности в рамках психологии способностей. Од­нако объективное изучение индивидуальных различий могло про­исходить только на основе их экспериментального исследования. Хотя у самого основателя экспериментальной психологии В. Вун­дта не было работ, направленных на выявление индивидуальных различий, но у его первых учеников — Крепелина, Кеттела и дру­гих — появилась установка на переориентацию эксперимента в этом направлении. Так зародилась новая область психологической науки — дифференциальная психология. Ее развитию способствовали также запросы практики: педагогической, медицинской и индустриальной. Подлинным вдохновителем организации нового направления исследований стал английский ученый Ф.Гальтон. В психологии его заслуга состояла в создании техники изучения индивидуальных различий, для исследования которых он создал ряд методик. Особо значимым явилось внедрение в психологию новых ма­тематических методов, главным образом статистических. В своей новаторской книге «Наследственный гений» (1869) он дал статис­тический анализ огромного количества биографических фактов, утверждая приложимость статистических закономерностей к ра­спределению способностей. Исследование индивидуальных различий на психически больных людях было предпринято немецким ученым Э. Крепелином (1856­1926). В процессе своей практической деятельности Крепелин при­шел к выводу о необходимости модифицировать экспериментальные методы, подчинив их, как он подчеркивал в статье «Психологичес­кий опыт в психиатрии», задаче выяснения индивидуальных призна­ков и способов их сочетания в целостные картины душевной жизни, отличающие одного человека от другого. На основании результатов своих исследований он разработал классификацию психических за­болеваний, на которой основаны современные подходы. Ученик Вундта — американский психолог Д. М. Кеттелл (1860­1944) стал одним из первых психологов, разрабатывавших новые методы диагностики индивидуальных различий — тесты. Хотя термин «тест» получил распространение благодаря Кетте- лу, сам метод тестирования начал приобретать популярность благо­даря работам А. Бине (1857-1911) по измерению интеллекта. Для более точной диагностики интеллекта немецкий психолог Штерн предложил ввести коэффициент интеллекта (1Ц), который являет­ся постоянной величиной и рассчитывается по формуле:

 

где УВ — умственный возраст, высчитываемый по шкале Бине- Симона, а ФВ — физический возраст ребенка. Нормой считался коэффициент от 70 до 130%, ниже этого показателя были умствен­но отсталые дети, выше — одаренные. Именно В. Штерн многими учеными признается основателем дифференциальной психологии. В 1900г. он пишет работу «О пси­хологии индивидуальных различий: идеи к дифференциальной пси­хологии», которая была переиздана в 1911 году уже под заголовком «Дифференциальная психология и ее методические основы». В этих работах В. Штерн намечает основные направления развития ДП. С этого момента развитие ДП вступает в третий этап. На сегодняш­ний день принято выделять три центра развития ДП (см. рис. 2):

Европа — в рамках работ В. Штерна, А. Бине, Ф. Гальтона,

Ч. Спирмена, и др.

Америка — работы А. Анастази, Д. Кеттелла, Г. Мюнстерберга и др.

Отечественное направление — работы А. Ф. Лазурского (уче­ние о психических уровнях и классификации личностей), Б. М. Теп­лова, В. Д. Небылицына, В. С. Мерлина, В. М. Русалова (изучение свойств нервной системы, темперамента и др.).

3. Методы дифференциальной психологии. Общенаучные методы (наблюдение, эксперимент). Собственно психологические методы — интроспективные (самонаблюдение, самооценка), психофизиологические (методика кожно-гальванических реакций, электроэнцефалографический ме­тод, методика дихотомического прослушивания и др.), социально­психологические (беседа, интервью, анкетирование, социометрия), возрастно-психологические («поперечные» и «продольные» срезы), тестирование, анализ продуктов деятельности. Психогенетические методы. Существует несколько разновидностей психогенетических методов, но все они направлены на разрешение задачи определения доминирующих факторов (генетики либо среды) в формировании индивидуальных различий.

а.     Генеалогический метод — метод исследования семей, родо­словных, который использовался Ф.Гальтоном. Посылкой для использования метода является следующее: если некоторый при­знак является наследственным и кодируется в генах, то чем ближе родство, тем выше сходство между людьми по этому признаку. Та­ким образом, изучая степень проявления определенного признака у родственников, можно определить, является ли данный признак наследуемым.

б.  Метод приемных детей. Метод состоит в том, что в исследо­вание включают 1) детей, максимально рано отданных на воспита­ние биологически чужим родителям-воспитателям, 2) приемных и биологических родителей. Поскольку с каждым из биологичес­ких родителей дети имеют 50% общих генов, но не имеют общих условий жизни, а с приемными, напротив, не имеют общих генов, но разделяют средовые характеристики, то возможно определение относительной роли наследственности и среды в формировании индивидуальных различий.

в.  Близнецовый метод. Начало методу близнецов положила ста­тья Ф.Гальтона, вышедшая в 1876 г. — «История близнецов как критерий относительной силы природы и воспитания». Но начало реальных исследований в данном направлении приходится на нача­ло 20-го столетия. Существует несколько разновидностей данного метода.

а)   метод контрольных групп

Метод основан на изучении двух существующих типов близ­нецовых пар: монозиготных (МЗ), образованных из одной яйце­клетки и одного спермия и имеющих практически полностью со­впадающий хромосомный набор, и дизиготных (ДЗ), хромосомный набор которых совпадает лишь на 50%. ДЗ и МЗ пары помещаются в идентичную среду. Сопоставление внутрипарного сходства у та­ких моно- и дизиготных близнецов покажет роль наследственности и среды в возникновении индивидуальных различий.

б) метод разлученной близнецовой пары

Метод основан на изучении внутрипарного сходства разлученных в раннем возрасте волею судьбы моно- и дизиготных близнецов. Всего в научной литературе описано около 130 таких пар. Обнару­жено, что разлученные МЗ близнецы обнаруживают большее внут- рипарное сходство, нежели разлученные ДЗ. Описания некоторых пар разлученных близнецов иногда поражают идентичностью их привычек и предпочтений.

в)  метод близнецовой пары

Метод заключается в изучении распределения ролей и функций внутри близнецовой пары, нередко представляющей собой замкну­тую систему, в силу чего близнецы образуют так называемую «со­вокупную» личность.

г)  метод контрольного близнеца

Подбираются особо похожие монозиготные пары (идеально идентичные экспериментальная и контрольная группы), а затем в каждой паре одного близнеца подвергают воздействию, а другого нет. Измеряя различия в признаках, на которые было направлено воздействие, у двух близнецов, оценивают эффективность воздей­ствия.

Математические методы. Использование методов статистического анализа явилось од­ной из предпосылок выделения ДП в полноценную науку. Следу­ет отметить, что и здесь одним из первопроходцев был известный англичанин Ф.Гальтон, который стал применять данный метод для доказательства своей теории наследуемости гениальности.

Обычно используют следующие приемы статистического анализа.

Дисперсионный анализ — позволяет определить меру индиви­дуального варьирования показателей. Зачастую именно диспер­сионный анализ дает основную психологическую информацию. Так, представим себе, что в двух студенческих группах средний балл, полученный на экзамене по общей психологии, составляет 4 балла. Но в первой группе были и тройки, и двойки, и пятерки, а вторая группа активно списывала и в результате все ее участники получили по 4. Абсолютный среднегрупповой результат одинаков для обеих групп — 4 балла, но за ним стоит совершенно различный психологический смысл. Индуктивная статистика. Основная задача индуктивной ста­тистики — определять, насколько статистически значимы различия между выборками. Для этого определяют разность между средними значениями двух распределений показателей, отклонения от среднего значе­ния и с помощью специальных критериев и формул производят расчеты. Так, к примеру, если мы имеем группу испытуемых, на которую было оказано воздействие, то с помощью индуктивной статистики можно определить, имеется ли статистически значимое различие в показателях, которые демонстрируют испытуемые до и после воздействия.

Корреляционный анализ. Устанавливает, во-первых, наличие связи, зависимости между изучаемыми переменными (например, между ростом и весом ребенка, между уровнем интеллекта и школь­ной успеваемостью, между временем, затраченным на подготовку к экзамену, и полученной оценкой). Во-вторых, показывает, сопро­вождается ли увеличение одного показателя возрастанием (поло­жительная корреляция) или уменьшением (отрицательная) друго­го. Иными словами, корреляционный анализ помогает установить, можно ли предсказывать возможные значения одного показателя, зная величину другого. Коэффициент корреляции — это величина, которая может варьироваться в пределах от +1 до -1. В случае по­лной положительной корреляции этот коэффициент равен плюс 1, при полной отрицательной — минус 1. В случае, если коэффициент корреляции находится около 0, обе переменные не зависимы друг от друга. Для того, чтобы можно было делать выводы о степени выраженности корреляции, пользуются специальными формулами и расчетными таблицами.

4. Гуморальные теории темперамента. Родоначальниками учения о темпераментах были врачи Гиппократ (5 в. до н.э.) и Клавдий Гален (2 в. до н.э.). Они создали в сущности гуморальную (от лат. humor — влага, сок) теорию темперамента, научное объяснение которой с точки зрения высшей нервной деятельности дал И.П. Павлов.Название "темперамент" происходит от латинского слова temperamentum, что значит "надлежащее соотношение частей". Древнегреческий врач Гиппократ полагал, что у одних людей в теле преобладает желчь (chole), у других — больше всего крови (sanguinis), у третьих — особенно много слизи (phlegma) и, наконец, у четвертых — наибольшее количество черной желчи (melanos chole).Четыре из девяти выделенных К. Галеном типов темперамента и в наше время рассматриваются как основные: холерик (бурный, порывистый, горячий и резкий), сангвиник (живой, подвижный, эмоциональный и отзывчивый), флегматик (спокойный, вяловатый, медлительный и устойчивый) и меланхолик (грустный, подавленный, робкий и нерешительный).

В течение многих столетий, прошедших со времен античной науки, выдвигались различные гипотезы, имевшие целью объяснить причину различий по динамическим проявлениям психики. Но и в новое время многие также разделяли позицию сторонников гуморальных теорий. Так, немецкий философ И. Кант (1789) считал, что природной основой темперамента являются качественные особенности крови. Близка к такой точке зрения и идея русского врача и педагога П.Ф. Лесгафта о том, что в основе проявлений темперамента в конечном итоге лежат свойства системы кровообращения, в частности толщина и упругость стенок кровеносных сосудов, диаметр их просвета, строение сердца и т.д. Быстрота и сила кровотока, согласно его теории, определяют скорость обмена веществ и в конечном итоге индивидуальные характеристики темперамента как меры возбудимости организма и продолжительности его реакций при действии внешних и внутренних стимулов.

5. Соматические теории темперамента. В основе данной теории лежит следующее положение: инди­видуальность человека обусловлена особенностями телосложе­ния (конституции) и морфологии. В начале 20-го века психиатр Э. Кречмер пытался установить связь между телосложением че­ловека и склонностью к какому-либо психиатрическому заболева­нию. Э.Кречмер выделил три психосоматических типа и присвоил им три типа темперамента. Пикник — человек со значительными жировыми отложениями, круглой головой на короткой шее, имеет склонность к маниакально­депрессивному психозу. Атлетик — «крепыш» с хорошо развитой мускулатурой, широ­кими плечами и узкими бедрами. Предрасположен к эпилепсии. Астеник — хрупкое телосложение, длинные конечности, узкая грудная клетка. Предрасположен к шизофрении. Сходную в ряде моментов типологию психологических свойств предложил У. Шелдон. За основание своей классификации он взял преобладание одной из тканей эмбриона — эндодермы, из которой образуются органы пищеварения, мезодермы, из которой состоят кости и мышцы, и эктодермы, из которой образуются нервная сис­тема и мозг. Проанализировав 4000 фотографий студентов колле­джа, он выделил три типа — эндоморфный (аналогичен пикнику), мезоморфный (аналогичен атлетику) и эктоморфный (аналогичен астенику). Возможны также смешанные типы (см. табл. 1).

№/№	Эндоморфия (висцеротония)	Мезоморфия (соматотония)	Эктоморфия (церебротония)
1.	Расслабленность в движениях и осанке	Уверенность в осанке и движе­ниях	Заторможенность в движениях, скован­ность в осанке
2.	Любовь к комфорту	Любовь к приклю­чениям	Чрезмерная физио­логическая реактив­ность
3.	Замедленные реак­ции	Энергичность	Повышенная ско­рость реакций
4.	Любовь к пище	Потребность в движениях и удо­вольствие от них	Склонность к ин­тимности
5.	Социализация пище­вой потребности	Стремление к господству, жажда власти	Чрезмерное умст­венное напряже­ние, повышенный уровень внимания, тревожность
6.	Удовлетворение от пищеварения	Склонность к риску	Скрытность чувств, эмоциональная сдер­жанность
7.	Любовь к вежливому обхождению	Решительные манеры	Беспокойные движе­ния глаз и лица
8.	Социофилия	Храбрость в бою	Социофобия
9.	Приветливость со всеми	Агрессивность в соревновании	Затруднения в установлении социальных контак­тов
10.	Жажда похвалы и одобрения	Эмоциональная черствость	Трудность при­обретения новых привычек, слабый автоматизм
11.	Ориентация на дру­гих людей	Клаустрофобия	Агорафобия
12.	Стабильность эмо­циональных прояв­лений	Отсутствие жалос­ти и такта	Неумение предви­деть отношение к себе других людей

 

№/№	Эндоморфия (висцеротония)	Мезоморфия (соматотония)	Эктоморфия (церебротония)
13.	Терпимость	Громкий голос	Тихий голос, боязнь вызвать шум
14.	Безмятежная удо­влетворенность	Спартанское без­различие к боли	Чрезмерная чувстви­тельность к боли
15.	Глубокий сон	Общая шумли­вость	Недостаточный сон, хроническая уста­лость
16.	Бесхарактерность	Внешний вид со­ответствует более пожилому возрас­ту	Юношеская живость манер и внешнего облика
17.	Легкость в общении и выражении чувств	Экстраверсия в поступках, но скрытость в чув­ствах и эмоциях	Интраверсия
18.	Общительность и мягкость в состоя­нии опьянения	Агрессивность и настойчивость в состоянии опья­нения	Устойчивость к дей­ствию алкоголя
19.	Тяга к людям в тяже­лую минуту	Тяга к действию в тяжелую минуту	Тяга к одиночеству в тяжелую минуту
20.	Ориентация к детству и семейным отношениям	Ориентация к юношеской дея­тельности	Ориентация к по­здним периодам жизни

6. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ТЕМПЕРАМЕНТА. Постепенно среди ученых все более крепло убеждение в том, что свойства темперамента наиболее отчетливо проявляются в тех формах поведения, которые непосредственно связаны с энергетическими тратами организма -- со способами накопления и расходования энергии и количественными характеристиками этих процессов. Поэтому большинство исследователей темперамента обращали внимание прежде всего на эмоциональные и моторные реакции индивида, особенно подчеркивая их силу (интенсивность) и протекание во времени. Классическим примером такого подхода может служить типология темпераментов В. Вундта (^. Шипо1!, 1893). Он понимал темперамент как предрасположенность к аффекту, что нашло выражение в следующем тезисе: темперамент для эмоции то же, что возбудимость для ощущения. Исходя из такого понимания, В. Вундт выделил два биполярных свойства темперамента -- силу и быстроту изменения (стабильность-нестабильность) эмоции (чувства), подчеркивая тем самым значение энергетической характеристики индивида (см. табл.). Сильные эмоциональные реакции в сочетании с эмоциональной нестабильностью образуют холерический темперамент, небольшая сила эмоциональных реакций в сочетании с их нестабильностью образуют сангвини-ческий темперамент и т. д. Быстрота изменения чувства Сила чувств Сильные Слабые Быстрая Медленная Холерик Меланхолик Сангвиник Флегматик

7. Концепция темперамента И.П. Павлова. Суть данного подхода заключается в следующем: индивидуальные различия связаны с различиями в свойствах нервной системы. И. П. Павлов выделил такие свойства нервных процессов возбуж­дения и торможения, как сила, подвижность, уравновешенность. Сила нервной системы — отражает предел работоспособности клеток коры головного мозга, то есть их способность выдерживать, не переходя в торможение, либо очень сильное, либо длительно действующее возбуждение. Подвижность — свойство нервной системы, которое показывает способность быстро реагировать на изменения в окружающей среде. Уравновешенность — свойство нервной системы, которое пока­зывает уравновешенность процессов возбуждения и торможения. Исходя из выделенных свойств, И. П. Павлов описал четыре основных типа нервной системы, а именно: сильный, уравновешенный, подвижный — живой тип; сильный, уравновешенный, инертный — спокойный, медли­тельный тип; сильный, неуравновешенный, с преобладанием возбуждения над торможением — возбудимый, безудержный тип; слабый тип. Выделенные типы нервных систем связывались И. П. Павловым с темпераментами. Темперамент И. П. Павлов понимал как наиболее общую характеристику высшей нервной деятельности, выражающую основные природные свойства высшей нервной системы. И. П. Пав­лов сопоставляет четыре выделенных темперамента с древней, иду­щей от Гиппократа и Галлена, классификацией темпераментов (см. табл. 2). Напомним, что в основе этой древней концепции лежит преобладание одной из четырех жидкостей в организме человека, в результате чего выделяются четыре типа темперамента: преобладание крови — (от лат. sanguis) — сангвиник; преобладание слизи — (от лат. phlegma) — флегматик; преобладание желчи — (от лат. chole) — холерик; преобладание черной желчи — (от лат. melanchole) — меланхо­лик.И. П. Павлов говорил о «маскировке» свойств темперамента чер­тами поведения, приобретенными при жизни. «Наше дело опирается на условно-рефлекторную характеристику, а не на внешнее поведе­ние: кто знает, чем оно обусловлено», — подчеркивал он. И. П. Пав­лов указывал на необходимость отличать тип нервной системы как прирожденную особенность нервной системы (генотип) от характера (фенотипа), выражающегося в образе поведения человека и представ­ляющего сплав врожденного и приобретенного в процессе жизни.

 

8. Теории темперамента Я. Стреляу, К.Юнга, Г.Айзенка. Карл Густав Юнг, швейцарский психолог и психиатр выделил два общих типа темперамента— экстравертированный и интровертирован-ный. А в зависимости от развитости четырех основных психических функций — мышления, эмоции, ощущения и интуиции, К. Юнг выделяет четыре типа экстравертов и четыре типа интровертов: экстравертированный мыслительный, экстра-вертированный эмоциональный, экстравертированный сенсорный, экстравертированный интуитивный, а также интровертированный мыслительный, интровер-тированный эмоциональный, интровертированный сенсорный и интровертированный интуитивный. Подробно изучая каждый их перечисленных типов (К. Юнг. «Психологические типы») нельзя не обратить внимания, что при описании этих типов у К. Юнга явно просматривается крен в сторону отрицательных их характеристик. Это связано с тем, что источником создания данной типологии был клинический опыт ее автора. Очевидные недостатки популярных на Западе теорий темперамента Э. Кречмера и К. Юнга попытался «исправить» английский психолог Ганс Айзенк (1957, 1990), известный работами в области исследования расстройств личности. Его заслуга состоит, во-первых, в подведении физиологической базы под чисто психологические типы К. Юнга, и, во-вторых, в том, что все психологические проявления — нормальные и патологические — рассматриваются как континуумы значений, а не как крайние типы. Тип темперамента, согласно этому автору, представляет собой один из четырех квадрантов при пересечении двух ортогональных шкал: 1) экстраверсия — интроверсия и 2) эмоциональная стабильность — лабильность. Сочетание эмоциональной стабильности с экстраверсией Г. Айзенк отождествляет с типом сангвиника; эмоциональной лабильности и экстраверсии — с холериком; эмоциональной устойчивости и интровесии — с флегматиком, а эмоциональной лабильности и интроверсии — с меланхоликом. В представленной модели отсутствуют такие характеристики темперамента, как эмоциональная возбудимость и реактивность.  Регулятивная концепция темперамента Я. Стреляу Близка к взглядам на темперамент российских психологов регуляторная теория темперамента польского психолога Яна Стреляу (1982, и др. работы). В ней он попытался синтезировать подходы школ И. П. Павлова, Б. М. Теплова и В. С. Мерлина, а также концепцию Д. Хебба (D. Hebb, 1955) об оптимальном уровне возбуждения и регуляции стимуляции. Я. Стреляу понимает темперамент как совокупность стабильных свойств, определяемых особенностями врожденных нервных и эндокринных механизмов Он выделяет две основные характеристики темперамента: реактивность и активность. Реактивность проявляется в интенсивности реакции на стимул Основные положения теории Я. Стреляу.1.     Существуют относительно стабильные индивидуальные различия по отношению к формальным характеристикам поведения - интенсивности (энергетический аспект) и времени (темпоральный аспект).2. Темперамент характеризует по качествам интенсивности и времени не только людей, но и в целом млекопитающих.3. Темпераментальные характеристики есть результат биологической эволюции и потому должны иметь генетическую основу, которая и определяет их индивидуальные проявления.4.    Однако по мере взросления индивида и под действием особых средовых условий темперамент, считает Я. Стреляу, в определенных границах все же может изменяться.Я. Стреляу разработал специальный тест-опросник, который был адаптирован отечественными психологами Н. Р. Даниловой и Ф. Г. Шмелёвым. Тест направлен на изучение трех основных характеристик типа нервной деятельности: уровня процессов возбуждения, уровня процессов торможения, уровня подвижности нервных процессов.

 

9. Воззрения на природу темперамента Мерлина В.С. Другой подход к темпераменту развивал В. С. Мерлин, ос­новным направлением работ которого явилось изучение частных проявлений темперамента — его свойств. В. С. Мерлин (1973) выделил такие свойства: сенситивность, реактивность (легкость возникновения реакции, побуждения к действию), пластичность, ригидность (инертность), тревожность, экстравертированность, интровертированность, эмоциональная возбудимость, экспрес­сивность, активность произвольной целенаправленной деятель­ности. Так как, с точки зрения В. С. Мерлина, под типом надо понимать не просто сочетание определенных типологических осо­бенностей, но и образование закономерных связей между этими особенностями, в школе В. С. Мерлина исследовались связи меж­ду типологическими свойствами нервной системы и свойствами темперамента.

10. Взгляд на проблему темперамента в психофизиологической школе Теплова Б.М. и Небылицына В.Д.. Б. М. Теплов и В. Д. Небылицын расширили данный перечень свойств нервной системы и добавили к нему лабильность и дина­мичность. Динамичность — свойство нервной системы, которое показывает легкость возникновения возбуждения и торможения при выработке условных рефлексов. Лабильность — скоростная характеристика деятельность нерв­ной системы, определяющая быстроту затухания последействия от импульса возбуждения и, следовательно, быстроту смены одного цикла возбуждения другим при серийной подаче стимулов. Иными словами, лабильность — максимальное число импульсов, которое нервная клетка или функциональная структура может передать в единицу времени без искажения. Все свойства нервной системы могут быть подразделены на первичные и вторичные, общие и частные. К первичным свойствам относятся свойства, которые напрямую характеризуют нервный процесс — лабильность, динамичность, по­движность, сила. К вторичным — свойства, описывающие взаимную работу нервных процессов, — уравновешенность (баланс). Соотно­шение между нервными процессами по первичным свойствам дает возможность говорить о четырех вторичных свойствах: балансу по силе, балансу по подвижности, балансу по динамичности, балансу по лабильности. Таким образом, существует 8 первичных и 4 вторичных свойств нервной системы. В школе Б. М. Теплова и В. Д. Небылицына были также выде­лены общие и частные (парциальные) свойства. Частные свойства нервной системы — это свойства рецепторной системы головного мозга с ее подсистемами в виде отдельных анализаторов (свойства отдельных анализаторов). Данные свойства могут быть изучены прежде всего с применением методик, обладающих модальной спе­цифичностью. Общие свойства нервной системы — это целостные свойства нервной системы, это физиологические измерения комп­лексов тех мозговых структур, которые не связаны прямо с пере­работкой сенсорных воздействий и имеют более общее значение для нервно-психической деятельности организма. К указанным мозговым структурам относятся передние отделы новой коры, взаи­модействующие с ними образования старой и древней коры, а также подкорки, в частности, ствола. С точки зрения В. Д. Небылицына, свойства именно этих мозговых структур являются истинными де­терминантами индивидуальных различий. Темперамент может быть измерен при помощи двух основных параметров — эмоциональности и активности. В формировании активности и эмоциональности принимают участие определенные корко-подкорковые структуры. На формирование особенностей эмоциональности влияют лимбическая система, выступающая в ка­честве генератора эмоций, и кора лобных долей, которая определяет направленность эмоций. На формирование активности влияет ре­тикулярная формация (генератор) и опять же кора лобных долей.

11. Темперамент как совокупность формально-динамических свойств индивидуальности (Русалов В.М.).  При создании своей теории темперамента В. М. Русалов опирался на учение П. К. Анохина о функциональной системе порождения и коррекции любого поведенческого акта и на данные нейропсихофизиологии. В соответствии с четырьмя блоками функциональной системы П. К. Анохина: 1) афферентного синтеза (сбора сенсорной информации по всем каналам), 2) программирования (принятия решения), 3) исполнения и 4) обратной связи, - В. М. Русалов выделил четыре формально-динамических свойства темперамента: эргичность (выносливость), пластичность, скорость, эмоциональность (чувствительность). В. М. Русалов счатал, что типов темперамента столько, сколько общих типов конституции. Беда лишь в том, что, как признается исследователь, мы еще далеки от знания точного количества типов общей конституции человеческого организма. На основе данной теории В. М. Русалов разработал методику «Опросник структуры темперамента» (ОСТ).

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: