ВВЕДЕНИЕ (не более 5-7 страниц)

 

Актуальность темы исследования определяется следующими обстоятельствами…………………

     Ведущие мировые державы находятся в одном информационном обществе, в котором знания и образование востребованы как важнейший элемент развития и прогресса…..

Степень разработанности темы исследования. Анализ содержания имеющихся источников. показал, что в науке создана теоретическая и эмпирическая базы для исследования управления учреждениями образования и культуры. Так, непосредственно системы управления учреждениями образования и культуры исследовали Б.С. Ерасов, Л.Г. Ионин, Е.Л. Игнатьева, Л.И. Михайлова, А.Г. Тульчинский, Т.В. Юрьева[1] и другие. Процесс адаптации современных учреждений образования и культуры к реформам и изучение путей оптимизации сети рассматривался Н.Е. Горушкиной, И.К. Джерелиевской, А.И. Дымниковой, Е.В. Дуковым, А.В. Калякиной[2] и другими. Значительный интерес представляют работы В.З. Дуликова, Е.В. Сысоева, М.А. Якутовой[3] и других, в которых исследуется эффективность деятельности учреждений образования и культуры.

Объектом исследования в данной работе является система управления дошкольным образованием в г. Ярославле в современных условиях.

 Предмет исследования – совершенствование системы управления дошкольным образованием на примере МДОУ детский сад № 109, 212, 214 Дзержинского района г. Ярославля.

Цель работы - провести анализ существующей системы управления дошкольным образованием в современных условиях и определить основные направления её совершенствования. выявление наиболее эффективных методов и способов управления общеобразовательными учреждениями

Основные задачи исследования:

1. Определить теоретические и организационно-правовые основы управления дошкольным образованием.

2. Проанализировать состояние управления дошкольным образованием на конкретных примерах.

3. Определить и сформулировать основные направления со­вершенствования и развития управления дошкольным образованием в современных условиях.

Для решения поставленных задач был использован комплекс методов исследования:

- теоретический анализ политологической, психологической, социологической и педагогической литературы……

Нормативной и практической базой исследования явились федеральное и региональное законодательство, постановления Правительства РФ, Министерства образования РФ, губернатора Ярославской области, муниципальные нормативные акты, а также текущие архивы учреждений образования, публикации региональных и городских печатных органов.

Теоретическая и практическая значимость работы определяется тем, что……

Реализация результатов исследования осуществлялась следующим образом:

автор выступил с информацией о выводах по данной работе перед трудовым коллективом 27 января 2011 года;

автор опубликовал статьи в сборнике материалов двух научных конференций, которые были проведены в Ярославском филиале ЛГУ им. А.С Пушкина в апреле и декабре 2010 года[4].

По своей структуре дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка источников и литературы, приложений.

 

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

1.1. Понятийный аппарат и методологические вопросы исследования

 

Определение понятия «образование» дается в Преамбуле Федерального Закона «Об образовании»: Образование - целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов). Под получением гражданином (обучающимся) образования понимается достижение и подтверждение им определенного образовательного ценза, которое удостоверяется соответствующим документом[5].

Под управлением понимается целенаправленная деятельность субъектов управления различного уровня, обеспечивающая оптимальное функционирование и развитие управляемой системы, перевод ее на новый, качественно более высокий уровень по фактическому достижению целей с помощью необходимых оптимальных педагогических условий, способов, средств и воздействий [6].

В муниципальных районах и городских округах управление в сфере образования осуществляется соответствующими органами местного самоуправления.

……………………………………

Следующий параграф с нового листа не начинать!

 Но одного заголовка параграфа на листе оставлять нельзя!