В России и роль Россотрудничества и его зарубежных

Утверждаю

Министр иностранных дел

Российской Федерации

С.В.ЛАВРОВ

Марта 2014 года

I. Общие положения

 

Концепция продвижения российского образования на базе представительств Россотрудничества за рубежом (далее - Концепция) призвана способствовать реализации приоритетов внешней политики России, направленных на укрепление положительного образа страны в мире, "соответствующего авторитету ее культуры, образования, науки, спорта, уровню развития гражданского общества", повышению конкурентоспособности российской системы высшего образования и социально-экономического развития страны в целом.

Настоящая Концепция разработана в целях систематизации и организации практической деятельности для реализации Федеральным агентством по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству (Россотрудничество) (далее - Россотрудничество) первоочередных задач, призванных способствовать продвижению российского образования на базе зарубежных представительств Россотрудничества.

Правовой основой реализации Концепции являются: Конституция Российской Федерации; Концепция внешней политики Российской Федерации (февраль, 2013 г.); Внешнеэкономическая стратегия Российской Федерации до 2020 г. (декабрь, 2008 г.); Федеральный закон от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"; Концепция государственной политики Российской Федерации в области подготовки национальных кадров для зарубежных стран в российских образовательных учреждениях (октябрь, 2002 г.); постановление Правительства Российской Федерации № 891 "Об установлении квоты на образование иностранных граждан и лиц без гражданства в Российской Федерации" (октябрь, 2013 г.); Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы; Концепция участия Российской Федерации в содействии международному развитию (июнь, 2007 г.).

Концепция также учитывает положения Указа Президента Российской Федерации от 8 мая 2013 г. № 476 "Вопросы Федерального агентства по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству", закрепившего за Россотрудничеством дополнительные функции оператора национальной политики содействия международному развитию и потенциал национальных представительств за рубежом, в том числе в части увеличения их числа, прежде всего, в странах СНГ, и их кадрового и инфраструктурного обеспечения.

 

В Концепции приняты следующие понятия:

Интернационализация образования - процесс интеграции международного, межкультурного или глобального измерений в цели, функции и процессы высшего образования <1>.

--------------------------------

<1> J. Knight. Higher Education Crossing Borders International Encyclopedia of Education 3rd Edition. Oxford: UK Elsevier Publisher.

 

Продвижение образования - системная деятельность, состоящая из средств воздействия (реклама, стимулирование сбыта, пропаганда (паблисити), личная продажа) <2>, направленная на формирование и стимулирование интереса к образованию и предусматривающая в этих целях реализацию ориентированных мероприятий.

--------------------------------

<2> Котлер Ф. Основы маркетинга. М.: Изд. "Прогресс", 1991.

 

Объединения иностранных выпускников - организационно оформленные национальные или международные объединения выпускников образовательных организаций, обеспечивающие поддержку и взаимодействие с иностранными выпускниками национальных образовательных организаций в целях делового, научного и культурного сотрудничества принимающей страны с зарубежными странами <3>.

--------------------------------

<3> Сформировано на основе материалов Справочника национальных объединений выпускников российских (советских) учебных заведений.

 

Трансграничное образование или транснациональное высшее образование - процесс, выражающийся в трансграничной (пересекающей юридические установленные государственные границы) мобильности всех участников научно-образовательного процесса (студентов, преподавателей, ученых), образовательных программ, поставщиков образовательных услуг (образовательных и новых некоммерческих организаций), совместных академических проектов. Трансграничное образование отличается от "внутренней интернационализации", осуществляющейся в рамках страны через набор иностранных студентов, приглашение иностранных преподавателей, включение в учебные планы и программы дополнительного образования учебных курсов на иностранных языках, участие в международных научно-образовательных проектах и т.д. Трансграничное образование реализуется, в том числе, в виде франчайзинга; валидации/аккредитации зарубежного университета; программ совместных дипломов; корпоративных университетов, международных и оффшоринговых институтов; зарубежных филиалов образовательных учреждений; дистанционного обучения <4>.

--------------------------------

<4> Internationalisation and Trade in Higher Education. Opportunities and challenges. OECD. 2004.

II. Современное состояние трансграничного образования

III. Цели Концепции

 

Реализация Концепции направлена на достижение следующих основных целей:

- определение системы эффективных мер по продвижению российского высшего образования с использованием потенциала представительств Россотрудничества за рубежом с учетом внешнеполитических интересов России и в целях обеспечения формирования эффективных инструментов российской "мягкой силы" на этом направлении международного гуманитарного сотрудничества;

- содействие в создании условий и возможностей для успешной социализации и эффективной самореализации иностранных граждан, обучающихся в России, их приобщения к культуре народов России;

- укрепление связей с национальными и международными ассоциациями выпускников российских (советских) образовательных организаций;

- формирование опережающего предложения и своевременного учета спроса на информацию о состоянии и перспективах развития российского образования и возможностях получения образования в России;

- придание дополнительного импульса развитию всесторонних взаимовыгодных связей с иностранными образовательными организациями в различных странах мира в целях содействия дальнейшему укреплению престижа Российской Федерации на международной арене;

- увеличение удельного веса использования всеми заинтересованными организациями в работе по продвижению российских образования и науки за рубежом новейших информационно-коммуникационных технологий, в том числе возможностей дистанционного образования.

 

IV. Механизмы продвижения российского образования на базе

Утверждаю

Министр иностранных дел

Российской Федерации

С.В.ЛАВРОВ

Марта 2014 года

I. Общие положения

 

Концепция продвижения российского образования на базе представительств Россотрудничества за рубежом (далее - Концепция) призвана способствовать реализации приоритетов внешней политики России, направленных на укрепление положительного образа страны в мире, "соответствующего авторитету ее культуры, образования, науки, спорта, уровню развития гражданского общества", повышению конкурентоспособности российской системы высшего образования и социально-экономического развития страны в целом.

Настоящая Концепция разработана в целях систематизации и организации практической деятельности для реализации Федеральным агентством по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству (Россотрудничество) (далее - Россотрудничество) первоочередных задач, призванных способствовать продвижению российского образования на базе зарубежных представительств Россотрудничества.

Правовой основой реализации Концепции являются: Конституция Российской Федерации; Концепция внешней политики Российской Федерации (февраль, 2013 г.); Внешнеэкономическая стратегия Российской Федерации до 2020 г. (декабрь, 2008 г.); Федеральный закон от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"; Концепция государственной политики Российской Федерации в области подготовки национальных кадров для зарубежных стран в российских образовательных учреждениях (октябрь, 2002 г.); постановление Правительства Российской Федерации № 891 "Об установлении квоты на образование иностранных граждан и лиц без гражданства в Российской Федерации" (октябрь, 2013 г.); Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы; Концепция участия Российской Федерации в содействии международному развитию (июнь, 2007 г.).

Концепция также учитывает положения Указа Президента Российской Федерации от 8 мая 2013 г. № 476 "Вопросы Федерального агентства по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству", закрепившего за Россотрудничеством дополнительные функции оператора национальной политики содействия международному развитию и потенциал национальных представительств за рубежом, в том числе в части увеличения их числа, прежде всего, в странах СНГ, и их кадрового и инфраструктурного обеспечения.

 

В Концепции приняты следующие понятия:

Интернационализация образования - процесс интеграции международного, межкультурного или глобального измерений в цели, функции и процессы высшего образования <1>.

--------------------------------

<1> J. Knight. Higher Education Crossing Borders International Encyclopedia of Education 3rd Edition. Oxford: UK Elsevier Publisher.

 

Продвижение образования - системная деятельность, состоящая из средств воздействия (реклама, стимулирование сбыта, пропаганда (паблисити), личная продажа) <2>, направленная на формирование и стимулирование интереса к образованию и предусматривающая в этих целях реализацию ориентированных мероприятий.

--------------------------------

<2> Котлер Ф. Основы маркетинга. М.: Изд. "Прогресс", 1991.

 

Объединения иностранных выпускников - организационно оформленные национальные или международные объединения выпускников образовательных организаций, обеспечивающие поддержку и взаимодействие с иностранными выпускниками национальных образовательных организаций в целях делового, научного и культурного сотрудничества принимающей страны с зарубежными странами <3>.

--------------------------------

<3> Сформировано на основе материалов Справочника национальных объединений выпускников российских (советских) учебных заведений.

 

Трансграничное образование или транснациональное высшее образование - процесс, выражающийся в трансграничной (пересекающей юридические установленные государственные границы) мобильности всех участников научно-образовательного процесса (студентов, преподавателей, ученых), образовательных программ, поставщиков образовательных услуг (образовательных и новых некоммерческих организаций), совместных академических проектов. Трансграничное образование отличается от "внутренней интернационализации", осуществляющейся в рамках страны через набор иностранных студентов, приглашение иностранных преподавателей, включение в учебные планы и программы дополнительного образования учебных курсов на иностранных языках, участие в международных научно-образовательных проектах и т.д. Трансграничное образование реализуется, в том числе, в виде франчайзинга; валидации/аккредитации зарубежного университета; программ совместных дипломов; корпоративных университетов, международных и оффшоринговых институтов; зарубежных филиалов образовательных учреждений; дистанционного обучения <4>.

--------------------------------

<4> Internationalisation and Trade in Higher Education. Opportunities and challenges. OECD. 2004.

II. Современное состояние трансграничного образования

в России и роль Россотрудничества и его зарубежных

12Следующая ⇒

Поделиться: