Развивающая предметно-пространственная среда

Развивающая предметно-пространственная среда

Оформление мини-музея: музейные экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей. Экспонаты мини-музея располагаются на полках стенки в групповой комнате. Игрушки располагаются на нижних полках стенки, поэтому всегда доступны для детских игр. На верхней полке представлена: информация для родителей и воспитателей, детская литература, альбомы.

Формы деятельности:

- поисковая;

- игровая;

- научная;

- экспозиционная;

- познавательная

Экспонаты мини-музея.

1. Матрешки: помогает детям сосредоточится, научиться терпению и усидчивости; развивается логическое мышление, пространственное воображение, крупная и мелкая моторика, координация движений рук; уникальная народная игрушка всесторонне развивает умственную деятельность ребенка.

5Пирамидки. Обогащать сенсорный опыт детей, обучать группировать предметы по цвету, величине, развивать зрительно-слуховое

восприятие.

2.Рамки.- вкладыши.(овощи, фрукты, животные, бабочки): цель игры вложить вкладыш в соответствующее место, подобрав по размеру и логике; тренирует мелкую моторику пальцев, знакомит с окружающим миром, понятиями цвета, количества.

3Погремушки: помогает овладеть образно-игровыми и имитационными движениями в сочетании с музыкой; приучает ребенка экспериментировать с музыкальными игрушками, к изучению их звуковых возможностей.

4. Игра «Умелые ручки» (шнуровка)
Цель игры: , развитие мелкой моторики, координация, ориентировка в пространстве.

6Настольный театр
Театр - один из самых доступных видов искусства для детей.Помогающий решить многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные:
- с художественным образованием и воспитанием детей;
- формированием эстетического вкуса;
- нравственным воспитанием;
- развитием коммуникативных качеств личности;
- воспитанием воли, развитием памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи;
- созданием положительного эмоционального настроя, снятием напряжённости, решением конфликтных ситуаций через игру.

7Конструктор.
Конструирование деятельность ребёнка- достаточно сложный процесс: ребенок не только практически действует руками и воспринимает возводимую постройку, но и обязательно при этом мыслит.
В процессе создания различных построек совершенствуются восприятие детьми формы предметов, их величины, пространственных отношений. Присутствуют и другие игрушки.

8Игрушки-забавы (Дед Мороз, обезьянка, лошадка)

Игра «Кто, где живёт? »

Лошадка, сани.

Грибочки, ёлочки.

Лабиринты.

Втулочки, молоточки.

Игра «Собери бусы»

14.Игрушки-самоделки (самолёт Ефим Б, машина Катя М.)

Подготовительный этап

Опрос родителей «Чем увлекается, какие любимые деревянные игрушки у Вашего малыша»?

Предложить детям вместе с родителями выбрать дома для музея деревянные игрушки, иллюстрации, стихи, песенки, книги.
Объявление для родителей об организации мини-музея. Беседа с родителями о целях и задачах мини-музея в группе.
1. Определение темы и названия музея.

2. Выбор места для размещения.

Практический этап

Сбор и изготовление экспонатов.

Оформление выставки.

Индивидуальная работа с детьми..

Создание мини-музея

3Подведение итогов.
Экспонаты музея периодически меняются.
Проводятся познавательные, художественно-эстетические занятия, чтение художественной литературы, подобранной в соответствии с экспонатами мини-музея, проводятся ролевые игры, используются развивающие деревянные игрушки в режимных моментах.
Дети активно проявляют интерес к деревянным игрушкам, исследуя их и экспериментируя с ними.
Деревянные игрушки обогащают чувственный опыт детей в разных видах деятельности. Формируют представления о простейших связях между предметами ближайшего окружения.
Деревянные игрушки формируют интерес к эстетической стороне окружающей действительности.
Деревянные игрушки способствуют активной игровой деятельности ребенка.

Положительная оценка мини - музея