Педагогическая ситуация № 1

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ

по МДК.01.02 Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста

ПМ.01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребёнка и его физическое развитие

Специальность 44.02.01 Дошкольное образование

Педагогическая ситуация № 1

При проведении новой подвижной игры «Караси и щука» в старшей группе воспитатель заинтересовала дошкольников игрой, рассказала правила игры, с помощью «волшебной стрелочки» распределила главные и второстепенные роли, предложила детям построиться в соответствии с правилами игры.

Однако, когда дети начали играть, они забывали, какие роли выполняют, допускали нарушение правил игры.

Проанализируйте действия воспитателя. Объясните, почему дошкольники нарушали правила игры?

Педагогическая ситуация № 2

В начале учебного года воспитатель второй младшей группы начала работу по закреплению умений у дошкольников строиться в одну колонну по росту. Учитывая возрастные особенности, воспитатель предложила дошкольникам игровую ситуацию «Птичка и птенчики». Дети с удовольствием выполняли имитационные упражнения, действовали по сигналу воспитателя. Однако, воспитателю так и не удалось научить детей равняться в затылок друг другу.

Дайте оценку работе воспитателя. Какими навыками по выполнению строевых упражнений должны овладеть дети второй младшей группы на конец учебного года?

Педагогическая ситуация № 3

На книжной полке воспитательницы подготовительной к школе группы среди методической литературы по физическому воспитанию, которую она постоянно обрабатывает, готовясь к проведению различных форм работы с детьми, находятся «Программы для средней общеобразовательной школы. 1-4 классы».

Определите, с какой целью воспитательница прорабатывает программу по физическому воспитанию для первого класса. Если вы считаете эти знания для воспитателя обязательными, то дайте совет, каким образом еще можно ознакомиться с требованиями, которые школа предъявит к выпускникам детского сада. Как обеспечить адаптацию к этим требованиям будущих первоклассников?

Педагогическая ситуация № 4

По совету воспитателя родители решили дома оборудовать для четырехлетнего сына мини-спортзал, чтобы привлечь его внимание и вызвать интерес к выполнению физических упражнений. Когда мини-спортзал был размещен в комнате ребенка, мальчик с удовольствием самостоятельно и с помощью родителей выполнял физические упражнения. Но уже через неделю ребенок не проявлял желания заниматься в мини-спортзале.

Дайте оценку действиям родителей. Объясните причины такого поведения ребенка. Какими приемами вы посоветуете родителям поддерживать интерес ребенка к занятиям в домашнем спортзале. Обоснуйте свой ответ.

Педагогическая ситуация № 5

Проводя утреннюю гимнастику во второй младшей группе, воспитатель использовала «зеркальный» показ, обращала внимание детей на ориентиры («фортепиано», «окно») при выполнении поворотов.

Однако, дети выполняли повороты неуверенно, допускали ошибки. Тогда воспитатель предложила детям показать правую, левую руку и соответствующие им ноги.

После напоминания о том, что в правой руке они держат ложку, дети выполняли поворот в правильном направлении.

Какую цель ставил воспитатель, предложив детям выполнять такую задачу?

Почему дети ошибались? Какую работу необходимо провести с детьми, чтобы научить их правильно выполнять подобные задания?

Педагогическая ситуация № 6

Воспитатель средней группы приступила к созданию в групповой комнате уголка по физической культуре.

Дайте обоснованную оценку ее замысла создать такой уголок. Дайте рекомендации по содержанию уголка и основных требований к его созданию.

Педагогическая ситуация № 7

Проводя утреннюю гимнастику в первой младшей группе, воспитатель построила детей в круг и предложила выполнить им три общеразвивающих упражнения, объединенных игровой ситуацией «Зайчата». Малыши с удовольствием имитировали движения «зайчат». Воспитатель подбадривала и эмоционально поддерживала позитивный настрой дошкольников.

Дайте оценку работе воспитателя в соответствии с требованиями методики проведения утренней гимнастики с детьми третьего года жизни. Определите необходимость качественного образца выполнения общеразвивающих упражнений воспитателем во время утренней гимнастики.

Педагогическая ситуация № 8

Методист дошкольного учреждения посетила занятие по физической культуре в средней группе. Наблюдая за работой воспитателя и дошкольников, она сделала хронометраж занятия и определила показатель общей плотности занятия, равный 88%.

Проанализируйте уровень методической подготовки воспитателя к занятию, исходя из показателя общей плотности. О чем свидетельствует физиологическая кривая, которая вычерчивается на основании хронометража занятия.

Педагогическая ситуация № 9

Занятие по физической культуре в старшей группе заканчивалось любимой для детей игрой «Море волнуется ...» Но когда воспитательница начала объяснять детям правила игры, многие из них стали выкрикивать, что знают, как надо играть.

Пристыдив детей за невыдержанность и плохое поведение, воспитательница отменила игру и предупредила, что играть в игры они будут только тогда, когда научатся хорошо себя вести.

Опираясь на знания методики руководства подвижными играми, оцените правильность педагогического воздействия педагога на детей. Как бы вы организовали на занятии такую игру?