К концу 1 и 1(дополнительного) классов

ЛИЧНОСТНЫЕ

У обучающихся будут сформированы:

• положительное отношение к урокам физической культуры;

• учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• познавательной мотивации к истории возникновения физической культуры;
• понимания значения физической культуры для укрепле­ния здоровья человека;

• мотивации к выполнению закаливающих процедур.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

• выполнять правила поведения на уроках физической культуры;
• рассказывать об истории возникновения физической культуры;
• понимать значение физических упражнений для здо­ровья человека;

• называть основные способы передвижений человека;
• называть основные физические качества человека;
• выполнять строевые упражнения;
• выполнять различные виды ходьбы и бега;

• выполнять прыжки на одной и двух ногах на месте, с продвижением вперёд;

• прыгать через неподвижную и качающуюся скакалку;

• метать теннисный мяч в вертикальную и горизонталь­ную цель с 3 м;

• выполнять перекаты в группировке;
• лазить по гимнастической стенке и по наклонной ска­мейке;

• играть в подвижные игры;
• выполнять элементы спортивных игр.

Учащиеся получат возможность научиться:

• рассказывать о влиянии физических упражнений на ор­ганизм человека;
• определять причины, которые приводят к плохой осанке;
• рассказывать об истории появления гимнастики, лыж­ных гонок, лёгкой атлетики;
• различать подвижные и спортивные игры;
• самостоятельно составлять и выполнять комплексы уп­ражнений, направленные на развитие физических ка­честв;
• выполнять упражнения для формирования правильной осанки;
• играть в подвижные игры во время прогулок.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

• следовать при выполнении физических упражнений ин­струкциям учителя;

• принимать и сохранять учебную задачу.

Учащиеся получат возможность научиться:

• понимать цель выполняемых действий;
• адекватно оценивать правильность выполнения задания;
• самостоятельно выполнять комплексы упражнений, на­правленные на развитие физических качеств.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• различать понятия «физическая культура» и «физиче­ские упражнения»;
• определять влияние физических упражнений на здо­ровье человека
• рассказывать об истории возникновения физической культуры, о режиме дня первоклассника, о личной гиги­ене, о правильной осанке.

Учащиеся получат возможность научиться:

• характеризовать основные физические качества;
• группировать народные игры по национальной принад­лежности;
• устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• отвечать на вопросы и задавать вопросы;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
• выслушивать друг друга.

Учащиеся получат возможность научиться:

• рассказывать о влиянии физических упражнений на ор­ганизм человека;
• рассказывать об истории появления гимнастики, лыж­ных гонок, лёгкой атлетики;
• высказывать собственное мнение о значении физической культуры для здоровья человека;
• договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

К концу 2 класса

ЛИЧНОСТНЫЕ

У обучающихся будут сформированы:

• положительное отношение к урокам физической культуры;

• понимание значения физической культуры для укрепле­ния здоровья человека;

• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

Учащиеся получат возможность для формирования:

• познавательной мотивации к истории возникновения физической культуры;

• положительной мотивации к изучению различных приёмов и способов;
• уважительного отношения к физической культуре как важной части общей культуры.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

• выполнять правила поведения на уроках физической культуры;
• рассказывать об истории возникновения Олимпийских игр, о летних и зимних Олимпийских играх; о физиче­ском развитии человека;
• называть меры по профилактике нарушений осанки;
• определять способы закаливания;
• определять влияние занятий физической культурой на воспитание характера человека;
• выполнять строевые упражнения;
• выполнять различные виды ходьбы и виды бега;
• выполнять прыжки на одной и двух ногах на месте, с продвижением вперёд, с разбега, с поворотом на 180°;
• прыгать через скакалку не менее 1 минуты;
• метать теннисный мяч в вертикальную и горизонталь­ную цель с 4 м;
• выполнять кувырок вперёд, стойку на лопатках;
• лазить по гимнастической стенке; перелезать через гимнастическую скамейку и горку матов;

• играть и подвижные игры;
• выполнять элементы спортивных игр.

Учащиеся получат возможность научиться:

• понимать влияние физических упражнений на физиче­ское развитие человека;
• рассказывать о видах спорта, включённых в программу летних и зимних Олимпийских игр;
• определить влияние закаливания на организм человека;
• самостоятельно составлять и выполнять комплексы уп­ражнений, направленных на развитие определённых физических качеств;
• выполнять упражнения, направленные на профилакти­ку нарушений осанки;
• организовывать и играть в подвижные игры во время прогулок.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• понимать цель выполняемых действий, различать способ и результат действия;
• выполнять действия, руководствуясь инструкцией учи­теля;
• адекватно оценивать правильность выполнения задания;
• использовать технические приёмы при выполнении фи­зических упражнений;
• анализировать результаты выполненных заданий по за­данным критериям (под руководством учителя);
• вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться:

• продумывать последовательность упражнений, состав­лять комплексы упражнений утренней гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физкультминуток;
• объяснять, какие технические приёмы были использова­ны при выполнении задания;

• самостоятельно выполнять комплексы упражнений, на­правленные на развитие физических качеств;
• координировать взаимодействие с партнёрами в игре;
• организовывать и проводить подвижные игры во время прогулок и каникул.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий, используя справочные мате­риалы учебника;
• характеризовать основные физические качества;
• группировать игры по видам спорта;
• устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.

Учащиеся получат возможность научиться:

• осуществлять поиск необходимой информации, исполь­зуя различные справочные материалы;
• устанавливать взаимосвязь между занятиями физиче­ской культурой и воспитанием характера человека.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• формулировать собственное мнение и позицию;
• высказывать собственное мнение о влиянии занятий фи­зической культурой на воспитание характера человека;
• договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, в команде.

Учащиеся получат возможность научиться:

• использовать речь для регуляции своего действия;
• выражать собственное эмоциональное отношение к раз­ным видам спорта;
• контролировать действия партнёра;
• понимать действия партнёра в игровой ситуации.

К концу 3 класса

ЛИЧНОСТНЫЕ

У обучающихся будут сформированы:

• широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

• понимание значения физической культуры для укрепле­ния здоровья человека;
• понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека;
• этические чувства — стыд, вина, совесть как регуляторы морального поведения.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• понимания ценности человеческой жизни;

• познавательной мотивации к истории возникновения физической культуры;
• понимания физической культуры и здоровья как факто­ров успешной учёбы и социализации;

• самостоятельности в выполнении личной гигиены;

• понимания личной ответственности за своё поведение в командных соревнованиях, в подвижных играх (на осно­ве правил и представлений о нравственных нормах);
• способности проявлять волю во время выполнения физи­ческих упражнений, трудолюбие, упорство в развитии физических качеств;
• понимания причин успеха в физической культуре; спо­собности к самооценке;
• саморегуляции в управлении своими эмоциями в раз­личных ситуациях.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

• руководствоваться правилами поведения на уроках фи­зической культуры;

• понимать значение физической подготовки;

• определять частоту сердечных сокращений при физиче­ской нагрузке;

• выполнять соревновательные упражнения;
• руководствоваться правилами составления комплексов уп­ражнений, направленных на развитие физических качеств;
• выполнять строевые упражнения;
• выполнять различные виды ходьбы и бега;
• метать теннисный мяч в вертикальную и горизонталь­ную цель с 5 м на дальность;
• выполнять несколько кувырков вперёд и назад, выполнять стой­ку на лопатках, выполнять «мост» из положения лёжа на спине;
• перелезать через гимнастическую скамейку и горку матов;
• играть в подвижные игры;
• выполнять элементы спортивных игр;
• измерять длину и массу тела, показатели физических качеств.

Учащиеся получат возможность научиться:

• рассказывать о первых соревнованиях на территории Древней Руси;
• определять влияние физической подготовки на развитие физических качеств;
• соотносить свои результаты с показателями физической нагрузки;
• понимать влияние закаливания на организм человека;
• самостоятельно составлять и выполнять комплексы уп­ражнений, направленных на развитие определённых фи­зических качеств;
• выполнять комбинации из элементов акробатики;
• организовывать и играть в подвижные игры во время прогулок.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• руководствоваться правилами поведения на уроках фи­зической культуры;

• продумывать и устанавливать последовательность уп­ражнений в комплексах утренней гимнастики, по про­филактике нарушений осанки, физкультминуток, руко­водствуясь правилами;
• объяснять, какие технические приёмы были использова­ны при выполнении задания;
• самостоятельно выполнять заданные комплексы упраж­нений, направленные на развитие физических качеств;
• координировать взаимодействие с партнёрами в игре;
• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения (под руководством учителя) на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата;
• участвовать в подвижных играх, руководствуясь прави­лами.

Учащиеся получат возможность научиться:

• ставить собственные цели и задачи по развитию физиче­ских качеств;

• планировать, контролировать и оценивать учебные дей­ствия в соответствии с поставленной задачей и условия­ми её реализации;

• осмысленно выбирать способы и приёмы действий при выполнении физических упражнений и в спортивных играх;
• соотносить свои результаты с показателями физической нагрузки;
• определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• выделять эстетические характеристики в движениях че­ловека, оценивать красоту телосложения и осанки;
• организовывать подвижные игры во время прогулок.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• осуществлять поиск необходимой информации, исполь­зуя различные справочные материалы;
• ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
• различать виды физических упражнений, виды спорта;
• сравнивать, группировать, классифицировать виды спор­та летних и зимних Олимпийских игр;
• устанавливать зависимость частоты сердечных сокраще­ний от физической нагрузки;
• устанавливать взаимосвязь между занятиями физиче­ской культурой и воспитанием характера человека.

Учащиеся получат возможность научиться:

• находить нужную информацию, используя словарь учеб­ника, дополнительную познавательную литературу спра­вочного характера;
• устанавливать и объяснять связь между физической культурой и здоровьем человека, развитием человека;
• сравнивать, классифицировать виды ходьбы и бега, ви­ды спорта;
• соотносить физические упражнения с развитием опреде­лённых физических качеств и группировать их;
• устанавливать связь между изменениями в сердечной, дыхательной, мышечной системах организма и физиче­ской нагрузкой.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
• выражать собственное эмоциональное отношение к раз­ным видам спорта;
• задавать вопросы уточняющего характера по выполне­нию физических упражнений;
• понимать действия партнёра в игровой ситуации.

Учащиеся получат возможность научиться:

• участвовать в беседе и рассказывать о первых соревнова­ниях на территории Древней Руси, о достижениях рос­сийских спортсменов на Олимпийских играх;
• высказывать собственное мнение о значении физической культуры для здоровья человека, для личного здоровья;
• задавать вопросы уточняющего характера по организа­ции игр;
• координировать взаимодействие с партнёрами в игре;
• договариваться и приходить к общему решению; дополнять или отрицать суждение, приводить примеры.

К концу 4 класса

ЛИЧНОСТНЫЕ

У обучающихся будут сформированы:

• уважительное отношение к физической культуре как важной части общей культуры;

• понимание ценности человеческой жизни, значения фи­зической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического);
• понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), физической культуры и здоровья как факторов успешной учёбы и социализации;
• уважение к достижениям российских спортсменов в ис­тории физической культуры и спорта;
• самостоятельность в выполнении личной гигиены;
• понимание личной ответственности за своё поведение в командных соревнованиях, в подвижных играх (на осно­ве правил и представлений о нравственных нормах);
• способность проявлять волю во время выполнения физи­ческих упражнений, трудолюбие, упорство в развитии физических качеств;
• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• мотивации к овладению умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, ут­ренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, под­вижные игры и т. д.);

• мотивации к систематическому наблюдению за своим фи­зическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (си­лы, быстроты, выносливости, координации, гибкости);
• ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
• саморегуляции в управлении своими эмоциями в раз­личных ситуациях.

ПРЕДМЕТНЫЕ Учащиеся научатся:

• руководствоваться правилами поведения на уроках фи­зической культуры;
• рассказывать об истории развития физической культуры в России в ХУП-Х1Х вв.;
• понимать влияние занятий физической культурой на ра­боту сердца, лёгких;
• понимать роль внимания и памяти при обучении физи­ческим упражнениям;
• составлять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств, основываясь на правилах;
• рассказывать о достижениях российских спортсменов на Олимпийских играх;
• выполнять строевые упражнения, различные виды ходь­бы и бега;
• метать теннисный мяч в вертикальную и горизонталь­ную цель с 6 м на дальность;
• выполнять несколько кувырков вперёд, кувырок назад, стойку на лопатках, «мост» из положения лёжа на спине;
• выполнять комплексы ритмической гимнастики,
• выполнять вис согнувшись, углом;
• играть в подвижные игры;
• выполнять элементы спортивных игр;

• измерять частоту сердечных сокращений во время вы­полнения физических упражнений.

Учащиеся получат возможность научиться:

• определять изменения в сердечной и дыхательной систе­мах организма, происходящие под влиянием занятий физической культурой;
• называть нетрадиционные виды гимнастики;

• определять способы регулирования физической нагрузки;

• самостоятельно составлять и выполнять комплексы уп­ражнений, направленные на развитие определённых фи­зических качеств;
• выполнять комбинации из элементов акробатики;

• самостоятельно составлять и выполнять комплексы рит­мической гимнастики;
• организовывать и играть в подвижные игры во время прогулок;

• играть в спортивные игры по упрощённым правилам.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
• планировать свои действия во время подвижных игр;

• следовать при выполнении физических упражнений ин­струкциям учителя и последовательности стандартных действий;

• руководствоваться определёнными техническими приё­мами на уроках физической культуры;
• планировать, контролировать и оценивать учебные дей­ствия в соответствии с поставленной задачей и условия­ми её реализации (под руководством учителя);
• находить ошибки при выполнении учебных заданий и уметь их исправлять.

Учащиеся получат возможность научиться:

ставить собственные цели и задачи по развитию физиче­ских качеств;

• осмысленно выбирать способы и приёмы действий при вы­полнении физических упражнений и в спортивных играх;
• определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• самостоятельно организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздо­ровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);
• анализировать и объективно оценивать результаты соб­ственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

• выделять эстетические характеристики в движениях че­ловека, оценивать красоту телосложения и осанки.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• владеть рядом общих приёмов решения задач, находить нужную информацию, используя дополнительную познавательную литературу спра­вочного характера;

• устанавливать зависимость между изменениями в сердечной, дыхательной, мышечной системах организма и физической нагрузкой;

• различать виды упражнений, виды спорта;

• устанавливать и объяснять связь между физической культурой и здоровьем человека, развитием человека;
• сравнивать, группировать, классифицировать виды ходьбы и бега, виды спорта;

• соотносить физические упражнения с развитием опреде­лённых физических качеств и группировать их.

Учащиеся получат возможность научиться:

• осуществлять поиск необходимой информации по раз­ным видам спорта, используя справочно-энциклопедическую литературу, учебные пособия, фонды библиотек и интернет;

• анализировать приёмы действий при выполнении физи­ческих упражнений и в спортивных играх;
• сопоставлять физическую культуру и спорт;
• понимать символику и атрибутику Олимпийских игр;

• различать, группировать виды спорта, входящие в летние и зимние Олимпийские игры.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• высказывать собственное мнение о значении физической культуры для здоровья человека;
• адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;
• координировать взаимодействие с партнёрами в игре;
• договариваться и приходить к общему решению;

• дополнять или отрицать суждение, приводить примеры.

Учащиеся получат возможность научиться:

• задавать вопросы на понимание технических приёмов, способов; вопросы, необходимые для организации рабо­ты в команде;

• аргументировать собственную позицию и координиро­вать её с позицией партнёров;
• оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

 

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: