Дидактическая игра «Найди ошибку»

    Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

    Ход игры: Воспитатель показывает игрушку и называет заведомо неправильное действие, которое якобы производит это животное. Дети должны ответить, правильно это или нет, а потом перечислить те действия, которые на самом деле может совершать данное животное. Например: «Собака читает. Может собака читать? » Дети отвечают: «Нет». А что может делать собака? Дети перечисляют. Затем называются другие животные.

 

Дидактическая игра «Так бывает или нет»

    Цели: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

    Ход игры: Воспитатель объясняет правила игры:

- Я буду рассказывать историю, в которой вы должны заметить то, чего не бывает.

«Летом, когда ярко светило солнце, мы с ребятами вышли на прогулку. Сделали из снега снеговика и стали кататься на санках». «Наступила весна. Все птицы улетели в теплые края. Медведь залез в свою берлогу и решил проспать всю весну...»

 

Дидактическая игра «Доскажи слово

    Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

    Ход игры: Воспитатель произносит фразу, но не договаривает слог в последнем слове. Дети должны закончить это слово.

                                       Ра-ра-ра — начинается иг ….

                                       Ры-ры-ры — у мальчика ша...

                                       Ро-ро-ро — у нас новое вед...

                                       Ру-ру-ру — продолжаем мы иг..

                                       Ре-ре-ре — стоит дом на го...

                                       Ри-ри-ри — на ветках снеги...

                                       Ар-ар-ар — кипит наш само....

                                       Ры-ры-ры — детей много у го...

 

Дидактическая игра «Какое время года? »

    Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

    Ход игры: Дети сидят на скамейке. Воспитатель задает вопрос «Когда это бывает? » и читает текст или загадку о разных временах года.

Дидактическая игра «Где что можно делать? »

    Цели: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

    Ход игры: Воспитатель задает вопросы, дети отвечают на них.

    Что можно делать в лесу? (Гулять; собирать ягоды, грибы; охотится; слушать пение птиц; отдыхать).

    Что можно делать на реке? Что делают в больнице?

 

Дидактическая игра «Какая, какой, какое? »

    Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

    Ход игры: Воспитатель называет какое-нибудь слово, а играющие по очереди называют как можно больше признаков, соответствующих данному предмету.     Белка — рыжая, шустрая, большая, маленькая, красивая.....

                   Пальто — теплое, зимнее, новое, старое …..

                   Мама — добрая, ласковая, нежная, любимая, дорогая …

                   Дом — деревянный, каменный, новый, панельный …

Дидактическая игра «Закончи предложение»

    Цели: учить дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание.

    Ход игры: Воспитатель начинает предложение, а дети его заканчивают, только говорят слова с противоположным значением.

    Сахар сладкий. а перец - …. (горький).

    Летом листья зеленые, а осенью ….(желтые).

    Дорога широкая, а тропинка.... (узкая).

 

Дидактическая игра «Узнай, чей лист»

    Цели: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе), развивать внимание.

    Ход игры: На прогулке собрать опавшие листья с деревьев, кустарников. Показать детям, предложить узнать, с какого дерева и найти сходство с не опавшими листьями.

 

Дидактическая игра «Отгадайте, что за растение»

    Цели: учить описывать предмет и узнать его по описанию, развивать память, внимание.

    Ход игры: Воспитатель предлагает одному ребенку описать растение или загадать о нем загадку. Другие дети должны отгадать, что это за растение.

Дидактическая игра «Кто же я? »

    Цели: учить называть растение, развивать память, внимание.

    Ход игры: Воспитатель быстро показывает на растение. Тот, кто первым назовет растение и его форму (дерево, кустарник, травянистое растение), получает фишку.

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: