На станции технического обслуживания автомобилей

Цель: расши­рять тема­тику стро­ительных игр, разви­вать конс­т­рук­тив­ные умения, прояв­лять творчество, нахо­дить удач­ное место для игры, позна­ко­мить с новой ролью – слеса­рем по ремонту автомашин. Оборудование: стро­ительный мате­риал для пост­ройки гаража, слесар­ные инст­ру­менты для ремонта машин, обору­до­ва­ние для мойки и покраске автомобилей.

Возраст: 6–7 лет.

Ход игры: сооб­щить детям о том, что на доро­гах города очень много авто­мо­би­лей и эти авто­мо­били очень часто ломаются, поэтому нам надо открыть стан­цию техни­чес­кого обслу­жи­ва­ния автомобилей. Детям пред­ла­гают пост­ро­ить большой гараж, обору­до­вать место под мойку автомашин, выбрать сотрудников,

обслу­жи­ва­ющий персонал. Их знако­мят с новой рабо­чей специ­альнос­тью – слеса­рем по ремонту машин (мотора, руле­вого управления, тормо­зов и т. д.).

Экскурсия в оранжерею

Цель: закре­пить знания детей о росте и разви­тии растений, о спосо­бах ухода за ними, воспи­ты­вать любовь и стрем­ле­ние забо­титься о растениях.

Оборудование: расте­ния в уголке природы.

Возраст: 5–7 лет.

Ход игры: воспи­та­тель говорит, что сегодня к нам в гости приехал специ­алист из оран­же­реи (ребенок, выбран­ный зара­нее воспитателем), кото­рый пред­ла­гает пройти в его оранжерею, где можно узнать много нового из жизни растений. В оран­же­рее рабо­тают садовники, они расс­ка­зы­вают детям, как правильно ухажи­вать за растениями, как часто их нужно поливать, какими полез­ными свой­с­т­вами обла­дает то или иное растение.

Почта

Цель: расши­рить пред­с­тав­ле­ния детей о спосо­бах отправки и полу­че­ния корреспонденции, воспи­тать уваже­ние к труду работ­ни­ков почты, умение внима­тельно выслу­шать клиента, в вежли­вой форме обра­щаться друг с другом, расши­рить словар­ный запас детей: «посылка», «бандероль», «журналы», «почтальон».

Оборудование: удобно обору­до­ван­ное место для распо­ло­же­ния почты – отдельный столик, где можно отпра­вить телеграммы, столик для отправки и полу­че­ния посы­лок и бандеролей, пере­го­вор­ный пункт (телефон).

Возраст: 5–7 лет.

Ход игры: обра­тите внима­ние детей на откры­тие новой почты. Нужно провести беседу о том, зачем нужны почто­вые услуги. Закреп­ляем знания о профес­сиях людей, рабо­та­ющих на почте, чем

они занимаются. По жела­нию детей расп­ре­де­ляем роли. Дети начи­нают играть. Воспи­та­тель помо­гает детям выйти из затруд­ни­тельного положения, следит за детс­кими взаимоотношениями. В конце игры дети делятся своими впечатлениями.

Пограничники

Цель: продол­жать знако­мить детей с воен­ными профессиями, уточ­нить распо­ря­док дня военнослужащих, в чем заклю­ча­ется их служба, воспи­ты­вать смелость, ловкость, умение четко выпол­нять приказы командира, расши­рить словар­ный запас детей: «граница», «пост», «охрана», «нарушение», «сигнал тревоги», «пограничник», «собаковод».

Оборудование: граница, погра­нич­ный столб, автомат, погра­нич­ная собака, воен­ные фуражки.

Возраст: 6–7 лет.

Ход игры: воспи­та­тель пред­ла­гает детям побы­вать на госу­дар­с­т­вен­ной границе нашей Родины. Прово­дится беседа о том, кто охра­няет границу, с какой целью, как прохо­дит служба пограничника, каков распо­ря­док дня воен­ного человека. Дети самос­то­ятельно

расп­ре­де­ляют роли Воен­ного командира, Начальника погра­нич­ной заставы, Пограничников, Собаководов. В игре дети приме­няют знания и умения, полу­чен­ные на преды­ду­щих занятиях. Необ­хо­димо обра­щать внима­ние детей на поддер­жку и дружес­кую взаимопомощь.

Путешествие на самолете

Цель: расши­рить знания детей о воздуш­ных видах транспорта, о назна­че­нии самолета, о спосо­бах обслу­жи­ва­ния самолета, научить видеть красоту земных пейзажей, воспи­тать уваже­ние к профес­сии летчика, смелость, расши­рить словар­ный запас детей: «самолет», «летчик», «стюардесса», «полет».

Оборудование: самолет, пост­ро­ен­ный из стро­ительного материала, штурвал, фуражка летчика, одежда для стюардессы, картинки с изоб­ра­же­нием морс­ких просторов, горных вершин, пустынь, тайги, тундры.

Возраст: 6–7 лет.

Ход игры: воспи­та­тель пред­ла­гает детям совер­шить полет на самолете. Дети расп­ре­де­ляют между собой роли Пилота, Стюардессы, Радиста, Диспетчера, Грузчика. Жела­ющие

приоб­ре­тают билеты в кассе, предъяв­ляют их Стюар­дессе и садятся в самолет. Груз­чики зани­ма­ются погрузкой. Диспет­чер объяв­ляет вылет самолета. Во время полета Пасса­жиры расс­мат­ри­вают из иллю­ми­на­тора (изображения на картинах) различ­ные виды – моря, горы, реки, лес, тундру. По возв­ра­ще­нии дети делятся своими впечатлениями.

Школа

Цель: уточ­нить знания детей о том, чем зани­ма­ются в школе, какие бывают уроки, чему учит учитель, воспи­тать жела­ние учиться в школе, уваже­ние к труду учителя, расши­рить словар­ный запас детей: «школьные принадлежности», «портфель», «пенал», «ученики» и т. д.

Оборудование: ручки, тетради, детс­кие книжки, азбука, цифры, доска, мел, указка.

Возраст: 6–7 лет.

Ход игры: воспи­та­тель пред­ла­гает детям поиг­рать в школу. Прово­дится беседа о том, зачем нужна школа, кто там работает, что делают ученики. По жела­нию детей выби­ра­ется Учитель. Остальные дети – Ученики. Учитель задает учени­кам задания, они самос­то­ятельно и стара­тельно выпол­няют его. На другом уроке другой Учитель. Дети зани­ма­ются на уроках математики, родного языка, физкультуры, пения и т. д.

Ателье

Цель: формировать у детей представление о труде взрослых в ателье, на швейных фабриках, о работе модельеров, закройщиков, швей, отношение взрослых к своему делу, воспитать уважение к труду взрослых, желание аккуратно носить одежду, уметь шить иголкой, сшивать простые детали.

Оборудование: иголки, нитки, выкройки, ткань, ножницы.

Возраст: 6–7 лет.

Ход игры: детям предлагается обновить кукольный гардероб – сшить новую юбку и кофточку для куклы. Эта работа выполняется в ателье. Люди каких профессий там работают? По желанию распределяются роли Закройщицы, Модельера, Швеи. Дети начинают играть. Они совещаются, какую модель выбрать, как правильно выкроить ее и сшить детали. В конце работы дети наряжают куклу.

Мир театра

Цель: дать детям представление о разных видах театрального искусства: кукольном театре, театре драмы и комедии, настольном и пальчиковом театре, развивать и поощрять сочинительские способности детей, интерес к творчеству, воспитывать чувство уверенности, самостоятельности в творчестве.

Оборудование: игрушки для настольного театра, билеты, касса.

Возраст: 6–7 лет.

Ход игры: воспитатель сообщает детям, что сегодня состоится спектакль в театре. Дети приобретают билеты в кассе, проходят в зал, занимают места. Артисты уже распределили роли между собой. Они показывают настольный театр. Это могут быть или знакомая сказка, или вновь придуманный сюжет. В конце представления дети аплодисментами благодарят артистов за представление, дарят им цветы.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: