Порядок выполнения работы. Напряжение, В

Сопротивление, Ом

Напряжение, В

Сила тока, А

Номер опыта

R1

R2

R3

Rэкв

U1

U2

U3

Uэкв

I1

I2

I3

Iэкв

1. Последовательное соединение резисторов. 1. Составить электрическую цепь по схеме, изображенной на рис. 2. После проверки преподавателем цепь замкнуть и измерить на­пряжения на отдельных резисторах. Для этого прикоснуться нако­нечниками проводов, идущих от вольтметра, к клеммам резисторов, 3. Измерить напряжение на концах всей группы резисторов (уча­сток АВ). 4. Проверить соотношение: U_АВ =U₁ +U₂ +U₃  и сделать вывод. 5. По формуле I= U/ R вычислить силу тока в каждом резисторе. Сравнить ее с показаниями амперметра и сделать вывод. 6. Вычислить эквивалентное сопротивление Rэкв=U_АВ/I. Проверить справедливость формулы R_экв =R₁ +R₂ +R₃ и сделать вывод. 7. Результаты измерений и вычислений записать в табл.

II. Параллельное соединение резисторов. 1. Со­ставить электрическую цепь по схеме, изображенной на рис.2. 2. После проверки преподавателем цепь замкнуть, с помощью реостата установить силу тока в цепи 1, 5—2 А. 3. Переключить амперметр из магистрали в ту или иную ветвь и измерить силу тока в каждом резисторе. Проверить соотношение I =I₁ +I₂ +Iз и сделать вывод. 4. Измерить напряжение на участке АВ и определить эквивален­тное сопротивление: R = U_AB/1. 5. Проверить справедливость формулы l/R_экв= l/R₁+l/R₂+l/R₃ и сделать вывод. 6. Результаты измерений и вычислений записать в табл.

 

 

Номер опыта	Сопротивление, Ом				Напряжение UAB, B	Сила тока, А
	R1	R2	R3	RЭКВ		I1	I2	I3	Iобщ

Контрольные вопросы. 1. Восемь резисторов соединили по два последовательно в четыре параллельные ветви. Начертить схему сое­динения.

2. Учащийся при измерении напряжения на лампочке включил по ошибке амперметр вместо вольтметра. Что при этом произойдет?

3. Изменится ли показание вольтметра, если в учас­ток, состоящий из нескольких параллельно соединенных резисторов, добавить еще один?

4. Что изменилось на данном участке цепи, если включенный по­следовательно с ним амперметр показал увеличение силы тока?

5 Как включены 10 ламп для освещения трамвайного вагона, рассчитанных на напряжение 120 В? Напряжение в трамвайной се­ти 600 В.

Лабораторная работа №11____                          Зачтено _________________                            ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭЛЕКТРОХИМИЧЕСКОГО ЭКВИВАЛЕНТА МЕДИ

Теория. Процесс, при котором молекулы солей, кислот и щело­чей при растворении в воде или других растворителях распадают­ся на заряженные частицы (ионы), называется электролитической диссоциацией; получившийся при этом раствор с положительны­ми и отрицательными ионами называется электролитом. Если в сосуд с электролитом поместить пластины (электроды), соединенные с зажимами источника тока (создать в электролите электрическое поле), то положительные ионы будут двигаться к катоду, а отрицательные — к аноду. У электродов происходят окис­лительно-восстановительные реакции, при этом на электродах вы­деляются вещества — продукты реакции. Для электролиза справедлив закон Фарадея: масса выделив­шегося вещества на электроде прямо пропорциональна заряду Q, прошедшему через электролит: m=kQ, или m=kIt, где k — электрохимический эк­вивалент—количество вещества, выделен­ное при прохождении через электролит 1 Кл электричества. Для каждого вещества зна­чение k есть постоянная величина.

Измерив силу тока в цепи, составленной по схеме на рис1., время его прохождения и массу выделившегося на катоде вещества, можно определить электрохимический эквивалент из первого зако­на Фарадея: k = m/(It).

Оборудование. 1. Весы с разновесом. 2. Амперметр. 3. Часы. 4. Вентилятор настольный или электроплитка 5. Источник элект­рической энергии (выпрямитель ВС-4-12 или батарея аккумулято­ров). 6. Реостат. 7. Ключ. 8. Медные пластины (2 шт.). 9. Соединительные провода. 10. Электролитическая ванна с раствором медно­го купороса. 11. Наждачная бумага.

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: