|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Специальность 31.02.05 Стоматология ортопедическаяСтр 1 из 22Следующая ⇒
Министерство здравоохранения Омской области Бюджетное образовательное учреждение Омской области «Медицинский колледж»
Фонд оценочных средств Специальность 31.02.05 Стоматология ортопедическая Разработчики:Глущенко Ю.А. Иванова Тат.Альб. Иванова Там.Андр. Жмакин А.А. Ковалева Н.В. Колесникова В.А. Лусников А.С. Пронина Н. Ромашина Т.В. Уледеркина Л.Н. Шилова Т.А. Омск, 2015 г.
Содержание
Контрольно-оценочные средства, способствующие формированию профессиональных компетенций
Изготовление съемных пластиночных протезов ПК 1.1 - 1.4 ПК 1.1. Изготавливать съемные пластиночные протезы при частичном отсутствии зубов. ПК 1.2. Изготавливать съемные пластиночные протезы при полном отсутствии зубов. ПК 1.3. Производить починку съемных пластиночных протезов. ПК 1.4. Изготавливать съемные иммедиат-протезы.
Изготовление несъемных зубных протезов. ПК 2.1 - 2.5 ПК 2.1. Изготавливать пластмассовые коронки и мостовидные протезы. ПК 2.2. Изготавливать штампованные металлические коронки и штампованно-паяные мостовидные протезы. ПК 2.3. Изготавливать культевые штифтовые вкладки. ПК 2.4. Изготавливать цельнолитые коронки и мостовидные зубные протезы. ПК 2.5. Изготавливать цельнолитые коронки и мостовидные зубные протезы с облицовкой.
Задания в тестовой форме. Дисциплина Информатика 33 Выберите один правильный ответ 1. Информатика а) «Информатика» изучает конструкцию компьютера, способы его включения и выключения б) «Информатика» обозначает совокупность дисциплин, изучающих свойства информации, а также способы представления, накопления, обработки и передачи информации с помощью технических средств в) «Информатика» изучает совокупность программных средств, используемых для работы на ЭВМ г) «Информатика» изучает все дисциплины, чтобы использовать их для обработки информации 2. Информационные технологии а) сведения о ком-то или о чем-то, передаваемые в форме знаков или сигналов б) технологии накопления, обработки и передачи информации с использованием определенных технических средств в) процессы передачи, накопления и переработки информации в общении людей, в живых организмах, технических устройствах и жизни общества г) система для работы с программами, файлами и оглавлениями данных на ЭВМ 3. Модем а) для хранения информации б) для обработки информации в данный момент времени в) для передачи информации по телефонным каналам связи г) для вывода информации на печать 4. Телекоммуникация а) Общение между людьми через телевизионные мосты б) общение между людьми через телефонную сеть в) обмен информацией на расстояние с помощью почтовой связи г) технические средства передачи информации 5. Локальные компьютерные сети а) сеть, к которой подключены все компьютеры Вашего города б) сеть, к которой подключены все компьютеры Вашей страны в) сеть, к которой подключены компьютеры Вашего офиса, или кабинета информатики, или одного здания г) сеть, к которой подключены все компьютеры 6. Сервер - это а) сетевая программа, которая ведет диалог одного пользователя с другим б) мощный компьютер, к которому подключаются остальные компьютеры в) компьютер отдельного пользователя, подключенный в общую сеть г) стандарт, определяющий форму представления и способ пересылки сообщения 7. Сканер а) устройство ввода б) устройство вывода в) устройство считывания информации г) устройство сканирования информации 8. Функция операционной системы а) обеспечения организации и хранения файлов б) организация диалога с пользователем, управления аппаратурой и ресурсами компьютера в) обмена данными между компьютером и различными периферийными устройствами г) подключения устройств ввода/вывода 9. Пользователь doctor создал почтовый ящик на почтовом сервере mail.ru. Выберите адрес его электронной почты: в) doctor-mail-ru г) doctor.mail.ru 10. Производительность работы компьютера зависит а) размера экрана дисплея б) тактовой частоты процессора в) напряжения питания г) быстроты нажатия на клавиши 11. Устройство, вывода информации а) монитор б) мышь в) клавиатура г) сканер 12. Для переноса информации используют а) диск б) оперативную память в) дисковод г) процессор 13. Устройство, ввода информации а) монитор б) клавиатура в) принтер г) звуковые колонки 14. Программа для работы с веб-страницами а) драйвер б) браузер в) база данных г) утилита 15. Драйвер а) устройство компьютера б) программа для работы с устройствами компьютера в) прикладная программа г) язык программирования 16. Программное обеспечение а) совокупность программ установленных на компьютере б) совокупность устройств установленных на компьютере в) все программы, которые у вас есть на диске г) все устройства, которые существуют в мире 17. Гипертекст а) выделенный текст б) подчеркнутый текст в) структурированный текст г) структурированный текст, в котором могут осуществляться переходы по выделенным меткам 18. Комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам обмениваться данными а) компьютерная сеть б) адаптер в) интерфейс г) магистраль 19. Глобальная компьютерная сеть а) информационная система с гиперсвязями б) множество компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в пределах одного помещения, здания в) система обмена информацией на определенную тему г) совокупность локальных сетей и компьютеров, расположенных на больших расстояниях и соединенных в единую систему 20. Множество компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в пределах одного помещения, здания а) Локальная компьютерная сеть б) Глобальная компьютерная сеть в) Региональная компьютерная сеть г) Городская компьютерная сеть 21. Компьютер, подключенный к сети Internet обязательно имеет а) IP-адрес б) web-страницу в) домашнюю web-страницу г) доменное имя 22. Почтовый ящик а) некоторую область оперативной памяти файл-сервера б) область на жестком диске почтового сервера, отведенную для пользователя в) специальное электронное устройство для хранения текстовых файлов г) часть памяти на жестком диске рабочей станции 23. Расшифруйте аббревиатуру АРМ а) автоматизированное рабочее место б) автоматическое рабочее место в) рабочее место г) актуальное рабочее место 24. Медицинская автоматизированная информационная система а) совокупность программно-технических средств, протекающих в лечебно-профилактическом учреждении б) совокупность программно-технических средств в) база данных г) медицинская программа 25. Автоматизированное рабочее место медицинского работника а) рабочее место, предназначенное для информационной поддержки б) рабочее место в) рабочее место, оснащенное средствами вычислительной техники для выполняемых профессиональных задач г) рабочее место, оборудованное программными средствами 26. Клавиша, завершающая абзац в текстовом редакторе а) Shift б) Backspace в) пробел г) Enter 27. Форматирование в текстовом редакторе это а) удаление фрагмента текста б) копирование фрагмента текста в) изменение внешнего вида текста г) структурирование текста 28. Для фиксации режима прописных букв в текстовом редакторе предназначена клавиша а) Shift б) Ctrl в) CapsLock г) NumLock 29. Основное понятие в MS Excel а) Ячейка б) Лист в) Страница г) Слайд 30. Легенда в диаграмме в электронной таблице MS Excel – это а) Подписи по оси х б) Расшифровка рядов в) Шкала значений г) Подписи по оси у 31. Формула в электронной таблице MS Excel начинается с а) С кнопки = на клавиатуре б) Команды Вставка-Формула в) С нажатия клавиши F4 на клавиатуре г) С кнопки «Формула» на панели Главная 32. Для создания презентаций предназначена программа из пакета MSOffice а) MS Excel б) MS Word в) MS PowerPoint г) MS Access 33. Страница презентации в MSPowerPoint называется а) лист б) сайт в) слайд г) страница ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ
Дисциплина Математика 20 Выберите один правильный ответ 1. Математика а) дисциплина б) наука в) объект г) предмет 2. Комбинаторика а) выбор элементов б) заданное множество в) раздел математики г) раздел математики, в котором изучаются задачи выбора элементов 3. Теория вероятностей а) закономерности массовых событий б) раздел математики в) раздел математики, изучающий закономерности массовых случайных событий г) случайные события 4. Событие а) закономерность б) испытание в) условие г) факт 5. Случайное событие а) испытание, наступление которого можно гарантировать б) событие, наступление которого можно гарантировать в) событие, наступление которого нельзя гарантировать г) условие, наступление которого можно гарантировать 6. Процент а) величина б) двадцатая часть величины в) пятидесятая часть величины г) сотая часть величины 7. Производная а) время изменения функции б) период изменения функции в) скорость изменения функции г) функция 8. Предел функции а) график функции б) значение функции в) предельное значение функции г) производная функции 9. Функция а) графическое изображение б) математическое понятие в) математическое понятие, отражающее связь между элементами г) производная 10. График функции а) графическое изображение функции б) табличное изображение функции в) точечное изображение функции г) цифровое изображение функции 11. Статистика с латинского языка а) изложение данных б) изложение дел в) состояние данных г) состояние дел 12. Математическая статистика а) дисциплина б) наука в) объект г) предмет 13. Раствор а) неоднородное соединение б) однородное соединение в) однородное соединение, состоящее из двух и более компонентов г) однородное соединение, состоящее из одного компонента 14. Переведите 20% в число а) 0,002 б) 0,2 в) 0,25 г) 0,4 15. Найдите производную первого порядка y = 15х2+3 а) у = 15х2 б) у = 25х в) у = 30х г) у = 30х+3 16. Переведите 25% в число а) 0,04 б) 0,2 в) 0,25 г) 0,3 17. Найдите 12% от 60 а) 15 б) 32 в) 6,1 г) 7,2 18. Найдите число, 6% которого составляют 3 а) 200 б) 300 в) 303 г) 50 19. Найдите 20% от 20 а) 0,04 б) 0,2 в) 0,4 г) 4 20. Переведите 36% в число а) 0,3 б) 0,36 в) 0,37 г) 0,4
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ
Профессионально-ориентированные задачи/ задания Task № 1 The patient of 65 years is made removable partial denture for the upper jaw. Central occlusion was defined. What clinical stage of prosthetics may be as follows: A. Checking the wax composition of the prosthesis B. Correction of the prosthesis C. Taking impressions D. Delivery of the prosthesis E. Makingplaster models Answer: E. Makingplaster models Эталонответа : Пациенту возрастом 65 лет изготавливают съемный частичный протез для верхней челюсти. Определена центральная окклюзия. Какой клинический этап протезирования может быть следующим: А. Проверка восковой композиции протеза В. Коррекция протеза С. Снятия оттисков D. Сдача протеза Е. Изготовление гипсовых моделей Ответ: Е. Изготовление гипсовых моделей Task № 2 During the recess of the denture was boiling the hand of a technician. He complains ofsevere pain, hyperemia of the skin of the hand. 1. Define an emergency medical condition. 2. Make the algorithm emergency care. Answer: 1. Thermal burns of the skin of the right wrist. 2. Algorithm for emergency care: a) cooling the skin under running cold water b) apply a sterile dressing. Эталон ответа: Во время проведения выемки протеза на руки техника попал кипяток. Жалуется на сильные боли, гиперемия кожных покровов кисти. 1. Определите неотложное состояние. 2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи. Ответ: 1. Термический ожог кожных покровов правой кисти. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) охладить проточной холодной водой кожные покровы; б) наложить стерильную повязку. Task № 3 By the production of clasp, dentures replica of the patient's jaw is transferred to the laboratory and pieces of replica then are cleaned and glued together. The resulting structure is poured by: 1. gyps, 2. wax, 3.metal, 4. plastic Answer:1. gyps Эталонответа: При изготовлении бюгельных зубных протезов в лабораторию передается слепок с челюсти пациента, кусочки которого затем очищаются и склеиваются между собой. Полученную лабораторную конструкцию заливают: 1. гипсом, 2.воском, 3.металлом, 4. пластмассой Ответ:1. гипсом. Task № 4 For fixation and support of removable orthodontic appliances on teeth are used A. Protractor, clasp, hook. B. Protractor, screw, inclined plane. C. Clamp, kappa, pelot. D. Hook, protection spring, kappa. E. Screw, nut, base of the apparatus. Answer: C. Clamp, kappa, pelot. Эталон ответа: Для фиксации и опоры съемных ортодонтических аппаратов на зубах используют A. Протрактор, кламмер, крючок. B. Протрактор, винт, наклонная плоскость. C. Кламмера, каппы, пелоты. D. Крючок, протракционная пружина, каппа. E. Винт, гайка, базис аппарата. Ответ: C. Кламмера, каппы, пелоты. Задание №5 Act as an interpreter: ¾ Привет! (Hello!) ¾ Hello! What are you doing here? ¾ Я здесь работаю стоматологом. А что ты тут делаешь? (I work as dentist here. And what do you do here?) ¾ I have fractured my tooth and want to see a dentist. ¾ Ты должен сделать рентген снимок сломанного зуба, а затем посоветоваться с врачом. (You must make X-ray of this damaged tooth and then advise by the doctor). ¾ Where can I have it X-rayed? ¾ Рентген кабинет находится на втором этаже. Надеюсь, зуб можно восстановить. Когда снимок будет готов, приходи ко мне в 206 кабинет. Япостараюсьсделатьвсевозможное. (An X-ray room is on the second floor. I hope that the tooth can be restored. When the X-ray will be ready, come to me in the office 206. I’ll try to do everything possible.) Задание №6 Act as an interpreter: ¾ Садитесь, пожалуйста. Как Ваша фамилия? (Sit down, please. What is your name?) ¾ My name is Nick Green. ¾ Начтожалуетесь? (What do you complain of?) ¾ I have a bad toothache. ¾ Давайте посмотрим. Какой зуб Вас беспокоит? (Let’s have a look. Which tooth troubles you?) ¾ It’s a lower tooth on the left. ¾ Да, зуб разрушен, есть небольшая полость. Реагирует ли зуб на горячее или холодное? (Yes, the tooth is damaged. It has a small cavity. Is it sensitive to heat or cold?) ¾ Yes, I can’t drink cold. ¾ Когдапоявиласьболь? (When did the ache appear?) ¾ Yesterday. ¾ Давайте лечить этот зуб. (Let’s treat this tooth.) Задание №7 Act as an interpreter: ¾ Проходи, Петр. Рад тебя видеть. Что с тобой случилось? Ты очень бледен. (Come in, Peter. I’m glad to see you. You look pale. Has anything happened to you?) ¾ I haven’t had an accident, but I have had a dreadful time. ¾ Ты болен? (Are you ill?) ¾ I have just come from the dental surgery. ¾ Утебяболитзуб? (Do you have a toothache?) ¾ I woke up in the night with violent toothache. In the morning I rang up the dentist. I saw him in the afternoon and he gave me a temporary filling. But the tooth has been aching. It hurts dreadfully. ¾ Не лучше ли его удалить? (Isn’t it better to took it (the tooth) out?) ¾ Yes, perhaps, but the dentist says that it’s the last alternative in the treatment. Задание №8 Actasaninterpreter: ¾ Good day! ¾ Здравствуйте. Присаживайтесь, пожалуйста. Чем я могу Вам помочь? (Good day! Sit down here, please. What can I help you?) ¾ You see doctor, when these permanent teeth have erupted I notice that the front teeth are protruding. I’d like to have your advice how to improve the child’s appearance. ¾ Хорошо, что Вы пришли вовремя. Можно не только улучшить внешность, но и достигнуть правильного прикуса. Мы исправим эти плохо расположенные зубы с помощью съемного ортодонтического аппарата. (It’s nice of you to come in time. It’s possible not only to improve the appearance but to obtain a good functional occlusion as well. We’ll correct these badly positioned teeth with the help of a removable appliance.) ¾ Will it be very difficult for the child? ¾ Нет, нопервоевремяонможетпричинитьдискомфорт. Онсодержит пружины, сделанные из нержавеющей стальной проволоки. Пружины давят на зубы и разворачивают их в нужном направлении. (No, but it may produce discomfort at first. It contains springs made of stainless steel wire. The springs press against the teeth to be moved and guide them in the required direction.) ¾ Will it take long? ¾ Не очень. Вскоревыпозабудетеосвоихстрахах. Все будет хорошо. ( Not very. In some time you will forget about your fears.) ¾ Thankyou. Goodbuy! ¾ До свидания. (Good buy!) Задание №9 Act as an interpreter: ¾ Goodday! ¾ Здравствуйте, мистер Браун. Я рад Вас видеть. Ваш протез готов. Давайте примерим. Вам удобно? (Good day, Mr. Braun. I’m glad to see you. Your denture is ready. Let’s check it. How do you feel it now?) ¾ I like it now when it’s comfortable and good looking. ¾ Мне тоже нравится. Нозанимнадоухаживать. ПреждевсегоВыдолжны чистить его после еды щёткой с мылом и холодной водой. Горячую воду нельзя использовать, т.к. она может повредить пластик. (So do I. But you must care of your denture. First you must clean it after meals with a brush, soup and cold water. Hot water should not be used as it may damage the plastic.) ¾ Andwhataboutthenighttime? ¾ Ночью или в любое другое время, когда протез не носится, его нужно хранить в стакане с водой. Если позволите протезу пересохнуть, пластик свернется и не сможет качественно служить. (At night or any other time when the denture is not worn, it must be kept in a glass of water. If allowed to dry out, plastic is liable to wrap and may not fit properly.) ¾ Thank you, doctor. I’ll follow your advice. ¾ Придите ко мне через несколько дней, чтобы показать, как Вы используете новый протез. Любыесложностибудутисправлены. (Come to me in a few days to see how you manage the new denture. Anydifficultieswillberemedied.)
Дисциплина Информатика 5 Задание №1 Создайте презентацию на тему: «Бюгельные протезы» согласно следующего плана: 1. Первый слайд – титульный, отобразите на нем название презентации, фамилию и инициалы выполнившего 2. Второй слайд – содержание: · Показания к применению бюгельных протезов. · Составные элементы опорно- удерживающего кламмера. · Три вида кламмеров. · Система кламмеров фирмы «nei». · Клинико-лабораторные этапы изготовления бюгельного протеза. · Преимущества бюгельного протеза. 3. Каждый пункт содержания оформите в виде отдельного слайда, добавьте текст и картинку. Текст и изображения подберите в сети Интернет 4. Создайте гиперссылки со слайда Оглавление на соответствующий слайд. 5. Со слайдов предусмотрите кнопку возврата на слайд Оглавление Смену слайдов настройте автоматическую через 3 секунды Задание №2 Создайте презентацию на тему: «Дефекты литья бюгельных протезов» согласно следующего плана: 1. Первый слайд – титульный, отобразите на нем название презентации, фамилию и инициалы выполнившего 2. Второй слайд – содержание: · Методы изготовления каркасов бюгельных протезов. · Дефекты цельнолитого каркаса со снятием восковой репродукции с модели. · Другие ошибки. · Установка литниковой системы. · Плавильно-литейные установки. · Дефекты литья. 3. Каждый пункт содержания оформите в виде отдельного слайда, добавьте текст и картинку. Текст и изображения подберите в сети Интернет 4. Создайте гиперссылки со слайда Оглавление на соответствующий слайд. 5. Со слайдов предусмотрите кнопку возврата на слайд Оглавление Смену слайдов настройте автоматическую через 3 секунды Задание №3 Создайте с помощью MSPublisher буклет на тему: «Металлокерамические, фарфоровые коронки. Технологические этапы изготовления» согласно следующего плана: 1. Металлокерамические реставрации, 2. применяемые сплавы, 3. требования к сплавам. 4. Керамические массы. 5. Технологии металлического каркаса 6. Фарфоровые коронки, достоинства и недостатки. 7. Циркониевые коронки. 8. Технологии нанесения керамики. Задание №4 Создайте с помощью MSPublisher буклет на тему: «Ортопедические методы лечения металлокерамическими конструкциями» согласно следующего плана: 1. Показания к применению литых культевых штифтовых вкладок. 2. Противопоказания к применению литых культевых штифтовых вкладок. 3. Клинические манипуляции для изготовления металлокерамических конструкций. 4. Общие принципы одонтопрепарирования. 5. Методы ретракции десны. 6. Оттискные материалы. 7. Методики снятия слепков. 8. Техника Сэндвич. 9. Одноэтапная двухфазная техника Putty-Wash. 10. Дезинфекция. 11. Припасовка цельнолитого каркаса. 12. Припасовка каркаса с фарфоровой облицовкой. 13. Фиксация металлокерамической конструкции. Показания к применению литых культевых штифтовых вкладок. Задание №5 Создайте с помощью MSPublisher бюллетень на тему: «Определение центрального соотношения челюстей при полном отсутствии зубов» согласно следующего плана: 1. Определение положения центрального соотношения челюстей. 2. Варианты положений нижней челюсти. 3. Функциональная окклюзия. 4. Центральное соотношение. 5. Определение положения ЦС челюстей. 6. Анатомо-функциональный метод. Дисциплина Математика 12 Задача №1 Стоимость съемного иммедиат-протеза в стоматологической клинике составляла 5500 рублей, после повышения цен стоимость увеличилась на 10%. Какова новая цена протеза в поликлинике? Эталон ответа: 1. Определим повышения цены на протез в рублях: 5500-100% Х-10% Х=(5500*100)/10=550 (рублей) 2. Определим новую цену протеза 5500+550=6050 рублей Ответ: новая цена иммедиат-протеза составляет 6050 рублей. Задача №2 Стоимость съемного пластиночного протеза при отсутствии 3 зубов в стоматологической поликлинике «Улыбка» составляет 15 000 рублей, а в клинике «Зубная фея» на 20% ниже. Какова стоимость протеза в клинике «Зубная фея»? Эталон ответа: 1. Определим разницу протеза в клинике «Зубная фея» 15000-100% Х-20% Х=(15000*20)/100=3000 рублей 2. Определим стоимость протеза в клинике «Зубная фея» 15000-3000=12000 Ответ: 12 000 рублей стоит съемный пластиночный протез при отсутствии 3 зубов в клинике «Зубная фея» Задача №3 Зубной протез из нейлона на 1-3 зуба стоил 12000 рублей. После изменения цены он подорожал на 8%. Найдите новую цену зубного протеза. Эталон ответа: 1. Определим изменение цены после подорожания на 8% 12000-100% Х-8% Х=(12000*8)/100=960 рублей 2. Определим новую цену протеза из нейлона 12000+960=12960 Ответ: 12 960 Задача №4 Коронка пластмассовая, изготовленная в клинике (диагностическая) стоит 600 рублей, что составляет 3% от стоимости коронки металлокерамической на золотосодержащем сплаве. Найдите стоимость коронки металлокерамической на золотосодержащем сплаве. Эталон ответа: 1. Определим 3% от стоимости металлокерамической коронки 600-3% Х-100% Х=(600*100)/3=20000 2. Определим стоимость металлокерамической коронки 20000+600=20600 Ответ: 20 600 рублей стоит металлокерамическая коронка. Задача №5 Бюгельный протез простой стоит 27500 рублей, а бюгельный протез шинирующий стоит 31000 рублей. На сколько процентов стоимость бюгельного протеза простого меньше стоимости бюгельного протеза шинирующего? Эталон ответа: 1. Найдем разницу протезов 31000-27500=3500 2. Найдем на сколько процентов разница 31000-100% 3500-х% Х=(3500*100)/31000=11% Ответ: на 11% бюгельный протез стоит меньше, чем бюгельный протез шинирующий Задача №6 Стоимость ортодонтического лечения составляет 100 000 рублей, установка брекетов врачом в стоматологической клинике «Зубная фея» составляет 30% от стоимости лечения. Сколько стоит установка брекетов? Эталон ответа: 1. Определим стоимость установки 100000 – 100% Х-30% Х=(30*100000)/100=30 000 Ответ: Установка брекетов врачом в стоматологической клинике «Зубная фея» составляет 30 000 рублей. Задача №7 Стоимость ортодонтического лечения составляет 100 000 рублей, установка брекетов врачом в стоматологической клинике «Зубная фея» составляет 30% от стоимости лечения. Сколько будет стоит все ортодонтическое лечение вместе с постановкой брекетов в стоматологической поликлинике «Зубная фея» пациенту? Эталон ответа: 1. Определим стоимость установки брекетов 100000 – 100% Х-30% Х=(30*100000)/100=30 000 2. Определим стоимость брекетов для пациента 100 000+30 000= 130 000 Ответ: пациенту необходимо заплатить 130 000 рублей, чтобы установить брекеты в стоматологической клинике «Зубная фея» Задача №8 В стоматологической клинике «Зубная фея» изготавливают лечебно-профилактические аппараты для спортсменов (шины), стоимость которых равняется 25 000 рублей. Консультация пациентов стоит 3 000 рублей. Какой % составляет изготовление шины без стоимости консультации. Эталон ответа: 1. Найдем стоимость шины 25000-3000=22000 2. Определяем % стоимости изготовления шины 25000 – 100% 22000 – Х% Х=(22000*100):25000= 88% Ответ: процентная стоимость изготовления шины составляет 88%. Задача №9 Найдите производную первого порядка 1. y=10x3+4x2+5x 2. y=2x4+3x2+2 3. y=5x 4. y=x3+2x2+3x 5. y=4 Эталон ответа: 1. y’=30x2+8x+5 2. y’=8x3+6x 3. y’=5 4. y’=3x2+4x+3 5. y’=0 Задача №10 Округлите до десятых числа: 0,356878 1,345 123 12,684 Эталон ответа: 0,4 1,3 123,0 12,7 Задача №11 Округлите до сотых числа: 0,356878 1,345 123 12,684 Эталон ответа: 0,36 1,35 123,00 12,68 Задача №12 В билете 3 раздела. Из 40 вопросов первого раздела студент знает 20 вопросов, из 20 вопросов второго раздела – 10 вопросов, из 10 вопросов третьего раздела – 5. Определить вероятность правильного ответа студента по билету Эталон ответа: Формула m/n, где m – количество, которое он знает, n - количество вопросов по разделу. Чтобы найти вероятность необходимо каждую из них перемножить 20/40*10/20*5/10= 1/2*1/2*1/2=1/8=0,125 Ответ: вероятность того, что студент вытащит билет, который знает составляет 0,125.
Задача №1. Представленные ниже понятия (три из четырёх) можно объединить по какому-либо признаку. Укажите понятие, не отвечающее данному условию. Назовите объединяющий признак. а) затылочная кость; б) лобная кость; в) скуловая кость; г) височная кость. Эталон ответа: Объединяющий признак – принадлежность костей к мозговому отделу черепа. Верный ответ - в) скуловая кость – кость лицевого черепа. Задача №2. Зубной техник 25 лет во время работы упал, опираясь на вытянутую правую руку. При осмотре – правая рука короче, деформирована и увеличена в размерах в области плечевого сустава. Назовите анатомические образования, образующие плечевой сустав. Эталон ответа: Плечевой сустав – двуостный, образован плечевой костью, лучевой и локтевой костями, имеет 2 суставные поверхности, снаружи покрыт капсулой. Задача №3. К зубному технику обратилась соседка с ребенком 1 года, которая беспокоится, что у ее ребенка имеется 4 молочных зуба, а у ребенка подруги в таком же возрасте – 8 зубов. Сколько молочных зубов должно быть у ребенка 1 года? Напишите зубную формулу. Эталон ответа: У ребенка 1 года должно быть 8 молочных зубов.
Молочные зубы прописываются в зубной формуле римскими цифрами.
По классификации ВОЗ молочные зубы обозначают 51,52, 61, 62,671,72,81,82 Задача №4. В предложенной Вам модели зуба имеется 3 корня, один из которых отстоит от двух остальных почти под прямым углом, форма коронки крупная, жевательная поверхность ромбовидная, бугры разделены бороздками, в центре соединены в ямку. Определите групповую принадлежность зуба, отношение к верхней или нижней челюсти, номер в зубном ряду. Эталон ответа: Зуб принадлежит к группе моляров, верхней челюсти, номер в зубном ряду – 6. Задача №5. В предложенной Вам модели зуба имеется 1 корень, коронка зуба однобугорковая, режущий край в форме угла, дистальный угол более тупой, на язычной поверхности – краевые гребешки, корни сплюснуты с боков, корень имеет изгиб кзади. Определите групповую принадлежность зуба, отношение к верхней или нижней челюсти, номер в зубном ряду. Эталон ответа: Зуб из группы клыков, верхний, номер в зубном ряду – 3. Задача №6. К зубному технику обратилась соседка, у которой ребенку 7 лет, с вопросом сколько должно быть постоянных зубов у ребенка и какие постоянные зубы прорезываются первыми? Эталон ответа: К 7 годам у ребенка должны быть постоянные зубы – 16,26,36,46 на верхней и нижней челюсти и 11,21,31,41 на верхней и нижней челюсти, всего – 8 постоянных зубов. Передние резцы могут прорезываться до 8 лет. Первыми прорезываются первые моляры начиная с 6 лет. Задача №7. К зубному технику обратилась соседка с вопросом – когда у ребенка должны прорезаться все постоянные зубы? Каковы причины задержки прорезывания постоянных зубов? Эталон ответа: Полная смена молочных зубов на постоянные должна произойти к 14 годам, но 8 зубы могут прорезываться до 25 лет. Причинами задержки прорезывания зубов является генетически узкие челюсти, кариозный процесс молочных зубов, травмы лица, отсутствие фолликулов зубов. Выявить наличие фолликулов можно при рентгеновском исследовании. Задача №8. При работе с гипсовым ножом зубной техник порезал палец, из раны выделились капельки крови. Определите вид кровотечения. Эталон ответа: При порезе фаланги пальца возникает капиллярное кровотечение. Задача №9. К зубному технику обратился знакомый с вопросом – у жены 1 группа крови, резус – фактор положительный, у мужа – 2 группа крови, резус – фактор – отрицательный. Какая группа крови и резус фактор может быть у совместного ребенка? Эталон ответа: Группа крови и резус – фактор наследуются по генетическим признакам, у ребенка может быть 1 или 2 группа крови и резус – фактор может быть, как положительным, так и отрицательным. Задача №10. При моделировании базиса съемного протеза зубной техник ориентируется на линию А. Объясните, какие анатомические образования принимают участие в построении линии А? Эталон ответа: Лини А – является задней границей съемного протеза. Анатомические образования для ее построения – граница твердого и мягкого неба, образуется при произнесении звука А, при натягивании мягкого неба относительно твердого неба. Задача №11. У ребенка 5 лет между зубами имеются тремы (промежутки). Норма — это или патология. Эталон ответа: Это является нормой, так как возраст 5 лет – это второй период молочного прикуса, который характеризуется ростом челюстей и наличием промежутков между зубами
Задача №1. Мужчина получил удар кулаком в лицо. Асимметрия лица за счёт отёка мягких тканей, гематома в области нижней челюсти, нарушение прикуса, симптом «ступеньки» понижнечелюстному краю, крепитация отломков. Задания 1. Определите неотложное состояние пациента. 2. Составьте алгоритм оказания доврачебной помощи. Эталон ответа 1. На основании объективных данных (асимметрия лица) диагноз - перелом нижней челюсти со смещением отломков. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: - положить холод на область гематомы, провести мероприятия по профилактике асфиксии, шока; - провести транспортную иммобилизацию в виде жесткой подбородочной пращи с опорной головной повязкой или в виде матерчатой пращи с круговой повязкой вокруг головы. Задача №2. Во время падения мужчина ударился головой. Жалуется на сильную головную боль, тошноту, головокружение. При осмотре: сознание спутанное, кожные покровы бледные, пульс 62-64 удара в минуту. В височной области слева припухлость мягких тканей, из левого уха небольшое кровотечение. Больной избегает смотреть на свет. Левый зрачок несколько шире правого. Задания 1. Определите неотложное состояние пациента. 2. Составьте алгоритм оказания доврачебной помощи. Эталон ответа 1. Диагноз - перелом основания черепа. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) уложить пациента на жестокие носилки на спину с фиксацией головы ватно-марлевым кольцом, боковых поверхностей шеи - плотными валиками; б) положить асептическую повязку на левое ухо; в) приложить холод на голову, не сдавливая череп; г) срочная госпитализация в нейрохирургическое отделение. Задача №3 Во время драки мужчина получил удар тупым предметом по голове. Обстоятельств травмы не помнит. При осмотре: сонлив, на вопросы отвечает невпопад, несколько бледен, пульс 62 удара в минуту, в теменной области рана 8x15 см, умеренное кровотечение, носогубная складка сглажена слева, язык слегка отклонен влево, правый зрачок шире левого. Задания 1. Определите неотложное состояние пациента. 2. Составьте алгоритм оказания доврачебной помощи Эталон ответа 1. Диагноз: закрытая черепно-мозговая травма. Ушиб головного мозга. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) уложить пациента на жесткие носилки на спину с фиксацией головы ватно-марлевым кольцом, боковых поверхностей шеи — плотными валиками; б) приложить холод на голову в) обеспечить оксигенотерапию г) обеспечить щадящую транспортировку в нейрохирургическое отделение стационара, следить за сознанием, дыханием, сердцебиением. Задача №4. Молодой человек обратился с жалобами на резкие боли в области правой щеки. Со слов, болен в течение недели, когда появилась краснота, а затем "нарыв" в области правой щеки. Возникший воспалительный очаг вскрыли булавкой, выделилось небольшое количество гноя. При осмотре: температура тела 39,6°С, на правой щеке резко болезненный воспалительный инфильтрат 2x2 см в центре гнойный желтоватый стержень. Задания 1. Определите неотложное состояние пациента 2. Составьте алгоритм оказания доврачебной помощи Эталон ответа 1. Диагноз: фурункул правой щеки 2. Алгоритм оказания неотложной помощи а) наложение асептической повязки; б) госпитализация в челюстно-лицевое отделение. Задача №5. У женщины при удалении нижнего моляра появились боли в скуловой области. Рот полуоткрыт, подбородок выступает вперёд. Под скуловыми дугами впереди суставного бугорка определяется выпячивание. Задания 1. Определите неотложное состояние пациента. 2. Составьте алгоритм оказания доврачебной помощи. Эталон ответа 1. Диагноз: закрытый передний двухсторонний вывих нижней челюсти. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) провести с пациентом беседу, убедить его в благополучном исходе возникшего осложнения; б) ввести анестетик 2% р-р новокаина; в) наложить фиксирующую пращевидную повязку; г) обеспечить транспортировку в отделение челюстно-лицевой хирургии. Задача №6. В результате пожара воспламенилась одежда на ребёнке. Пламя затушили. При осмотре: состояние тяжелое, заторможен, безучастен, пульс частый, артериальное давление снижено, дыхание поверхностное. На коже лица пузыри с прозрачным содержимым, вскрывшиеся пузыри, участки обугленной кожи. Задания 1. Определите неотложное состояние пациента. 2. Составьте алгоритм оказания доврачебной помощи. Эталон ответа 1. Диагноз: термический ожог лица II-III степени, ожоговый шок. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи а) ввести обезболивающие средства; б) наложить асептическую повязку, уложить; в) согреть ребенка, напоить горячим чаем; г) срочно госпитализировать в хирургический стационар. Задача №7. В результате удара по переносице кулаком началось обильное выделение крови. Больной беспокоен, сплёвывает кровь, частично её проглатывает. Задания 1. Определите неотложное состояние пациента. 2. Составьте алгоритм оказания доврачебной помощи. Эталон ответа 1. Диагноз: носовое кровотечение 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) в положение сидя наклонить голову пациента вперед, обеспечить его лотком для сплевывания крови; б) приложить холод на переносицу, прижать крылья носа к перегородке. При неэффективности произвести переднюю тампонаду носа стерильной марлевой турундой, смоченной 3% раствором перекиси водорода или применить гемостатическую губку. Наложить пращевидную повязку; в) при неэффективности вызвать бригаду "скорой медицинской помощи" для проведения задней тампонады носа и госпитализации в стационар. Задача №8. Через 2 часа после операции удаления зуба больной отметил появление алой крови во рту. Общее состояние хорошее, кожные покровы розовые. Пульс 80 уд. в минуту, хорошего наполнения и напряжения. Задания 1. Определите неотложное состояние пациента. 2. Составьте алгоритм оказания доврачебной помощи. Эталон ответа 1. На основании объективных данных (появление алой крови во рту через 2 часа после операции удаления зуба), диагноз — послеоперационное луночковое кровотечение. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: рану высушить тампонами; наложить на рану стерильный марлевый тампон и рекомендовать удерживать его, сжимая зубы; приложить лед в пузыре на мягкие ткани лица, которые прилегают к области раны. Задача №9. В школьной столовой у ученицы 6 класса во время торопливой еды и разговора появился судорожный кашель, затруднение дыхания. Её беспокоит боль в области гортани. Пациентка растеряна, говорит с трудом, испытывает страх. Лицо цианотично. Осиплость голоса. Периодически повторяются приступы судорожного кашля и шумное дыхание с затруднением вдоха. Задания 1. Определите неотложное состояние пациента. 2. Составьте алгоритм оказания доврачебной помощи. Эталон ответа 1. Диагноз: инородное тело верхних дыхательных путей. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) с помощью третьего лица вызвать бригаду "скорой медицинской помощи"; б) попытаться удалить инородное тело с помощью пальцев. При неэффективности применить прием Гемлиха или придать пострадавшей дренажное положение с использованием вибрационного массажа грудной клетки; в) коникотомия; г) срочная госпитализация в ЛОР-отделение. Задача №10. У девочки 12 лет при заборе крови из вены отмечается бледность, потливость, расширение зрачков. Затем потеря сознания. Задания 1. Определите неотложное состояние пациента. 2. Составьте алгоритм оказания доврачебной помощи. Эталон ответа 1. В результате чувства страха у девочки возникло обморочное состояние. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) придать больной горизонтальное положение с приподнятыми ногами для улучшения мозгового кровообращения: б) вызвать скорую помощь; в) расстегнуть воротник, расслабить пояс для улучшения дыхания; г) поднести тампон, смоченный раствором нашатырного спирта, к носу с целью рефлекторного воздействия на центральную нервную систему (ЦНС); д) обрызгать лицо холодной водой, похлопать по лицу ладонями, растереть виски, грудь с целью рефлекторного изменения тонуса сосудов; е) периодически контролировать пульс и наблюдать за пациентом до прибытия скорой помощи; ж) выполнить назначение врача. Задача №11. Молодой человек обратился с жалобами на боль в правой половине грудной клетки, резко усиливающуюся при движениях, кашле, дыхании. Передвигается медленно, придерживает рукой больное место. Час назад, поскользнувшись, упал, ударился грудью о край тротуара. Объективно: состояние средней тяжести, пораженная половина грудной клетки отстает в дыхании, дыхание поверхностное, с частотой 22 в минуту, пульс 80 ударов в минуту. Пальпаторно резкая локальная болезненность и крепитация в проекции 111-го и IV-го ребер по задней подмышечной линии, там же припухлость, кровоподтек. Задания 1. Определите неотложное состояние пациента 2. Составьте алгоритм оказания доврачебной помощи. Эталон ответа 1. Диагноз: Закрытый перелом III и IV ребер справа. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) придать положение полусидя; б) ввести обезболивающий препарат (раствор анальгина, баралгина, тригана, спазгана, максигана); в) вызвать скорую помощь через третье лицо для транспортировки в ЛПУ; г) применить местно холод; д) обеспечить транспортировку в ЛПУ в положении полусидя. Задача №12. В результате пожара жилого помещения мужчина получил ожог головы, передней поверхности туловища и верхних конечностей. Больной крайне возбуждён, на лице имеются вскрывшиеся пузыри, на передней поверхности грудной клетки плотная тёмная корка, в области живота вскрывшиеся пузыри. Задания 1. Определите неотложное состояние пациента. 2. Составьте алгоритм оказания доврачебной помощи. Эталон ответа 1. Диагноз: термический ожог лица, передней поверхности грудной клетки, верхних конечностей, живота III-IV ст. Ожоговый шок (эректильная фаза). 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) введение обезболивающих средств (50% р-р анальгина 2,0-4,0 в/м, баралгина, тригана, спазгана); б) расслабление одежды по швам; в) наложить асептическую повязку, укутать в одеяло г) согреть пострадавшего, напоить горячим чаем, кофе, щелочное питье; д) следить за сознанием, дыханием, сердцебиением. Задача №13. В результате автомобильной катастрофы девочка получила тяжёлую травму. Жалобы на боль в правой нижней конечности, резко усиливающуюся при попытке движений. При осмотре состояние тяжёлое, кожа и видимые слизистые бледные. Артериальное давление 100/160 мм. рт. ст., пульс 100 ударов в минуту. Правое бедро деформировано, укорочено на 5 см. При попытке движений определяется патологическая подвижность в средней трети бедра. Задания 1. Определите неотложное состояние пациента. 2. Составьте алгоритм оказания доврачебной помощи. Эталон ответа 1. Диагноз: закрытый перелом правого бедра. Травматический шок I степени. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) введение обезболивающих средств (50% р-р анальгина 2,0 в/м, баралгина, тригана, спазгана); б) транспортная иммобилизация с помощью шин Крамера; в) холод на место повреждения; г) транспортировка на носилках в травматологическое отделение стационара. Задача №14. В результате запуска петард мальчик 10 лет получил ранение век и обширное ранение глазного яблока. Жалобы на боль. Вытекание "тёплой жидкости" из глаза. Объективно: резаные раны век и обширная сквозная рана правого глазного яблока, покрытая сгустками крови. Острота зрения 0,02, Задания 1. Определите неотложное состояние пациента. 2. Составьте алгоритм оказания доврачебной помощи. Эталон ответа 1. Диагноз: проникающее ранение правого глазного яблока. Резаные раны век правого глаза. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) введение обезболивающих средств (50% р-р анальгина 2,0 в/м, баралгина, тригана, спазгана); б) наложение асептической повязки на правый глаз; в) щадящая транспортировка в хирургический стационар. Задача №15. Больной обратился к зубному врачу хирургического кабинета стоматологической поликлиники с целью удаления зуба. Из анамнеза установлено, что у больного была аллергическая реакция на инъекцию пенициллина. Больному проведена анестезия 2% раствором новокаина. Через 3-5 минут состояние больного ухудшилось. Объективные данные: выраженная бледность, цианоз, обильный пот, тахикардия, артериальное давление резко снизилось; появилось ощущение покалывания, зуд кожи лица, чувство страха, ощущение тяжести за грудиной и затрудненное дыхание. Задания 1. Определите неотложное состояние пациента. 2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи. Эталон ответа 1. У пациента аллергическая реакция на новокаин в виде анафилактического шока по вине хирурга, который не учел, что пенициллин разводится новокаином. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) обколоть место инъекции 0,1% р-ром адреналина с целью снижения скорости всасывания аллергена; б) срочно вызвать врача для оказания квалифицированной медицинской помощи через третье лицо; в) уложить пациента с опущенной головой, придать возвышенное положение нижним конечностям с целью притока крови к головному мозгу; г) расстегнуть стесняющую одежду и обеспечить доступ свежего воздуха; д) осуществлять контроль за состоянием пациента (АД, ЧДД, пульс); е) положить на место инъекции пузырь со льдом; ж) ввести антигистаминные препараты с целью десенсибилизации (2% р-р супрастина или 2% р-р пипольфена или 1% р-р димедрола); з) приготовить противошоковый набор; и) выполнить назначения врача. Задача №16. К зубному врачу хирургического кабинета обратился больной с целью санации полости рта. После проведения туберальной анестезии у больного появились головокружение, тошнота, чувство стеснения в груди, судороги, артериальное давление 80/40 мм рт. ст., пульс 120 ударов в минуту. Задания 1. Определите неотложное состояние пациента. 2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи. Эталон ответа 1. У пациента в ответ на введение лекарственного препарата развился анафилактический шок, о чем свидетельствуют жалобы больного (головокружение, тошнота, чувство стеснения в груди, судороги, снижение артериального давления, учащение пульса). 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) прекратить введение препарата; б) срочно вызвать врача для оказания квалифицированной медицинской помощи через третье лицо; в) уложить пациента с опущенной головой, придать возвышенное положение нижним конечностям с целью улучшения притока крови к головному мозгу; г) расстегнуть стесняющую одежду и обеспечить доступ свежего воздуха; д) осуществлять контроль за состоянием пациента (АД, ЧДД, пульс); е) положить на место инъекции пузырь со льдом и обколоть 0,1% р-ом адреналина с целью снижения скорости всасывания аллергена; ж) ввести антигистаминные препараты с целью десенсибилизации (2% р-р супрастина или 2% р-р пипольфена или 1% р-р димедрола); з) приготовить противошоковый набор; и) выполнить назначения врача. Задача №17. Больной С. обратился на прием к зубному врачу хирургического кабинета стоматологической поликлиники с целью удаления зуба. Из анамнеза установлено, что у больного аллергической реакции на лекарственные препараты не было. Через несколько минут после проведения туберальной анестезии больной предъявил жалобы на головокружение, головную боль, слабость, тошноту. Объективно: кожные покровы и слизистые оболочки бледные, холодный пот, частое поверхностное дыхание, резкое снижение артериального давления. Задания 1. Определите неотложное состояние пациента. 2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи. Эталон ответа 1. У пациента в ответ на введение лекарственного препарата развился анафилактический шок, о чем свидетельствует головокружение, головная боль, слабость, тошнота бледность покровов, холодный пот, частое поверхностное дыхание, резкое снижение АД. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) прекратить введение препарата; б) срочно вызвать врача для оказания квалифицированной медицинской помощи; в) уложить пациента с опущенной головой, придать возвышенное положение нижним конечностям с целью улучшения притока крови к головному мозгу; г) расстегнуть стесняющую одежду и обеспечить доступ свежего воздуха; д) осуществлять контроль за состоянием пациента (АД, ЧДД, пульс); е) положить на место инъекции пузырь со льдом и обколоть 0,1% р-ом адреналина с целью снижения скорости всасывания аллергена; ж) ввести антигистаминные препараты с целью десенсибилизации (2% р-р супрастина или 2% р-р пипольфена или 1% р-р димедрола); з) приготовить противошоковый набор; и) выполнить назначения врача. Задача №18. В холле поликлиники у больного 42 лет внезапно развился приступ удушья. Больной сидит, опираясь руками о края стула, грудная клетка в состоянии максимального вдоха, лицо цианотичное, выражает испуг, частота дыхательных движений 38 в мин. Одышка экспираторного характера, на расстоянии слышны сухие свистящие хрипы. Задания 1. Определите и обоснуйте неотложное состояние, развившееся у пациента. 2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи и обоснуйте каждый этап. Эталон ответа 1. У пациента приступ бронхиальной астмы. Диагноз поставлен на основании удушья, характерного вынужденного положения, экспираторной одышки, частоты дыхательных движений (38 в мин), сухих свистящих хрипов, слышных на расстоянии. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) вызвать врача для оказания квалифицированной медицинской помощи; б) расстегнуть стесняющую одежду, обеспечить доступ свежего возлуха; в) при наличии у пациента карманного дозированного ингалятора организовать прием препарата (1-2 вдоха) сальбутамола или беротека, новодрина, бекотида, бекломета и др., для снятия спазма гладкой мускулатуры бронхов. Задача №19. В кабинете стоматолога пациентка 32 лет потеряла сознание. При объективном обследовании: состояние тяжелое, сознание отсутствует, дыхание шумное, редкое, глубокое. Мышечный тонус и тонус глазных яблок снижен, сухость кожных покровов, слизистых оболочек и языка, характерный запах ацетона в выдыхаемом воздухе. Артериальное давление 90/60 мм рт. ст., у пациента обнаружена карточка больного сахарным диабетом. Задания 1. Определите неотложное состояние, развивающееся у пациента. 2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи и обоснуйте каждый этап. Эталон ответа 1. У пациента, страдающего сахарным диабетом, развилась гипергликемическая кома, о чем свидетельствуют объективные данные: отсутствие сознания, дыхание по типу Куссмауля, явления дегидратации (снижение мышечного тонуса и тонуса глазных яблок), характерный запах ацетона в выдыхаемом воздухе, снижение артериального давления. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) вызвать врача через третье лицо для оказания квалифицированной медицинской помощи; б) обеспечить контроль за состоянием пациента (артериальное давление, пульс, частота дыхательных движений); в) транспортировка в лечебное учреждение. Задача №20. На хирургическом приёме после введения новокаина больной пожаловался на беспокойство, чувство стеснения в груди, слабость, головокружение, тошноту. Артериальное давление 80/40 мм рт. ст., пульс 120 уд./мин., слабого наполнения и напряжения, Задания 1. Определите неотложное состояние, развившееся у пациента. 2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи и обоснуйте каждый этап. Эталон ответа 1. У пациента в ответ на введение лекарственного препарата развился анафилактический шок, о чем свидетельствует беспокойство, чувство стеснения в груди, слабость, головокружение, АД 80/40 мм рт. ст. пульс 120 уд/мин., слабого наполнения. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) положить на место инъекции пузырь со льдом и обколоть 0,1% р-ом адреналина с целью снижения скорости всасывания аллергена; б) ввести антигистаминные препараты с целью десенсибилизации (2% р-р супрастина или 2% р-р пипольфена, или 1% р-р димедрола); в) расстегнуть стесняющую одежду и обеспечить доступ свежего воздуха; г) уложить пациента с опущенной головой, придать возвышенное положение нижним конечностям с целью улучшения притока крови к головному мозгу; д) срочно вызвать врача для оказания квалифицированной медицинской помощи; е) осуществлять контроль за состоянием пациента (АД, ЧДЦ, пульс); ж) приготовить противошоковый набор; з) выполнить назначения врача. Задача №21. Во время драки подростку был нанесён удар острым предметом в живот. При осмотре имеется рана на передней брюшной стенке длинной 5 см, умеренно кровоточащая. Из раны выступает петля тонкой кишки. Задания 1. Определите неотложное состояние пациента. 2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи и обоснуйте каждый этап. Эталон ответа 1. Диагноз: проникающее ранение брюшной полости. Эвентрация тонкой кишки в рану передней брюшной стенки. Наружное кровотечение из брюшной полости. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) введение обезболивающих средств (50% р-р анальгина 2,0 в/м, баралгина, тригана, спазгана); б) наложение асептической повязки, не трогая кишечник, обработать кожу вокруг раны антисептическим раствором, вокруг кишки положить валик, кишку обернуть стерильной салфеткой обильно смоченной теплым физиологическим раствором, наложить асептическую повязку; в) транспортировать на жёстких носилках в хирургический стационар. Задача №22. Во время проведения выемки протеза на руки техника попал кипяток. Жалуется на сильные боли, гиперемия кожных покровов кисти. Задания 1. Определите неотложное состояние. 2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи. Эталон ответа 1. Термический ожог I степени кожных покровов правой кисти. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) охладить проточной холодной водой кожные покровы; б) наложить стерильную повязку. Задача №23. При окончательной штамповке зубной техник молотком ударил по большому пальцу левой руки. Кожные покровы синюшного цвета, имеется ссадина с небольшим кровотечением. Задания 1. Определите неотложное состояние. 2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи. 3. Продемонстрируйте технику наложения повязки на кисть. Эталон ответа 1. Ушиб большого пальца левой руки. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) антисептическая обработка раневых поверхностей (1% р-р перекиси водорода, р-р перманганата калия); б) обработать ссадины 5 % р-ром йода; в) наложить тугую стерильную повязку. Задача №24. Во время изготовления гипсового штампика зубной техник гипсовым ножом поранил указательный палец левой руки. На боковой поверхности указательного пальца левой руки имеется резаная рана, кровотечение. Задания 1. Определите неотложное состояние. 2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи. Эталон ответа 1. Резаная рана указательного пальца левой руки. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) обработка поверхностей вокруг раны раствором антисептика; б) наложение тугой давящей повязки на палец с целью остановки кровотечения; в) придать вертикальное положение левой руке. Задача №25. Во время отбеливания мостовидного протеза отбел попал на левую кисть. Гиперемия кожных покровов левой кисти. Задания 1. Определите неотложное состояние. 2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи. Эталон ответа 1. Химический (кислотный) ожог кисти левой руки. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) промыть проточной водой; б) обработать раствором щелочи; в) наложить стерильную повязку. Задача №26. После экстракции зуба у мужчины 62 лет возник приступ жгучей боли за грудиной, которая не купируется нитроглицерином. Объективно: состояние средней тяжести, кожные покровы бледные, тоны сердца приглушены, пульс 60 уд./мин., артериальное давление 160/100 мм рт. ст., частота дыхательных движений 22 в мин. Задания 1. Определите неотложное состояние, развившееся у пациента. 2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи и обоснуйте каждый этап. Эталон ответа 1. У пациента после нервного перенапряжения возникли жгучие боли за грудиной, которые не снимаются нитроглицерином. Данное состояние можно объяснить развившимся инфарктом миокарда. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) вызвать скорую помощь для оказания квалифицированной медицинской помощи; б) создать психический и физический покой для обеспечения эмоционального комфорта и снятия стресса. в) придать положение полусидя или уложить больного на спину с приподнятым головным концом; г) поставить горчичники на область грудины или втереть нитромазь на область сердца с целью уменьшения гипоксии миокарда; д) повторить прием нитроглицерина под язык 0,0005 мг с интервалом 8-10 минут (возможен прием до 6-8 раз в сутки); е) осуществлять контроль за состоянием пациента (артериальное давление, пульс, частота дыхательных движений) до приезда скорой помощи; ж) выполнить все назначения врача. Задача №27. Во время игры подросток упал на отведённую руку, возникла резкая боль, невозможность движений в плечевом суставе. При осмотре правого плечевого сустава глубокая деформация в виде западения тканей, плечо кажется более длинным. При попытке изменить положение в конечности усиливается боль и определяется пружинящее сопротивление. Задания 1. Определите неотложное состояние пациента. 2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи и обоснуйте каждый этап. Эталон ответа 1. Диагноз: закрытый вывих правого плеча. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) обезболивание (орошение области сустава хлорэтилом, в/м 2% р-р баралгина, триган, спазган, максиган); б) транспортная иммобилизация шиной Крамера не меняя положение конечности в суставе; в) холод на место повреждения; г) транспортировка в травмпункт в положении сидя. Задача №28. В автомобильной катастрофе мужчина получил тяжёлую травму головы. Сознание отсутствует, состояние тяжёлое, кровотечение из носа, рта, ушей, западение фрагментов верхней челюсти, нарушение прикуса, симптом "ступеньки" по правому нижнеглазничному краю. Задания 1. Определите неотложное состояние пациента. 2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи и обоснуйте каждый этап. Эталон ответа 1. Диагноз: перелом основания черепа. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) освободить дыхательные пути от крови с помощью стерильной резиновой груши; б) наложить асептические повязки на правый глаз, уши, нос; в) уложить пациента на жесткие носилки на спину, с повернутой на бок головой и фиксацией головы с помощью ватно-марлевого круга и боковых поверхностей шеи плотными валиками; г) приложить холод на голову, не сдавливая череп; д) провести оксигенотерапию; е) щадящая транспортировка в нейрохирургическое отделение. Задача №29. После сдачи экзамена студенты ехали стоя в переполненном автобусе. Вдруг одному из них стало плохо. Он побледнел и упал. Объективно: сознание отсутствует, кожные покровы бледные, конечности холодные, зрачки узкие, на свет не реагируют, пульс нитевидный. Задания 1. Определите и обоснуйте вид неотложного состояния. 2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи и обоснуйте каждый этап. Эталон ответа 1. В результате психоэмоционального перенапряжения и пребывания в душном автобусе у молодого человека возник обморок. Информация, позволяющая заподозрить неотложное состояние: - отсутствие сознания; - отсутствие реакции зрачков на свете; - бледность кожные покровов, холодные конечности; - тахикардия. 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) уложить с несколько приподнятыми ногами для улучшения мозгового кровообращения; б) вызвать скорую помощь; в) расстегнуть воротник, расслабить пояс для улучшения дыхания; г) поднести тампон, смоченный раствором нашатырного спирта к носу, с целью рефлекторного воздействия на центральную нервную систему (при наличии аптечки у водителя); д) периодически контролировать пульс и наблюдать за пациентом до прибытия скорой помощи; Задача №30. На терапевтическом приеме больной резко встал, почувствовал слабость, головокружение, потемнение в глазах. Анамнез: 25 дней назад был прооперирован по поводу язвенной болезни желудка, осложненной кровотечением. Объективно: сознание сохранено, кожные покровы бледные, холодный пот. Пульс 96 уд/мин, слабого наполнения, АД 80/49 мм рт, ст.. дыхание не затруднено, ЧДД 24 в минуту. Задания 1. Определите и обоснуйте вид неотложного состояния. 2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи с аргументацией каждого этапа. Эталон ответа 1. В результате быстрого перехода из горизонтального положения в вертикальное у больного развился ортостатический коллапс. Информация, позволяющая заподозрить неотложное состояние: бледность кожных покровов, холодный пот; частый пульс (96 уд/мин), слабого наполнения, низкое АД (80/40мм рт. ст.); учащенное незатрудненное дыхание (24 уд/мин). 2. Алгоритм оказания неотложной помощи: а) вызвать скорую помощь; б) обеспечить полный покой, придать горизонтальное положение больному в постели без подголовника с несколько приподнятым ножным концом с целью улучшения притока крови к головному мозгу; в) для купирования гипоксии обеспечить доступ свежего воздуха или ингаляцию кислорода; г) для согревания больного укрыть одеялом, приложить грелки к конечностям, дать горячий чай; д) следить за состоянием больного, измеряя АД, ЧДД, пульс до приезда «скорой медицинской помощи»;
Задача №1. Как должен быть одета студент отделения стоматологии ортопедической (зубной техник) на практическом занятии? Эталон ответа Одежда студента отделения стоматология ортопедическая на практическом занятии: халат или специальный костюм, рукава застёгнуты (или нарукавники); на голове одет колпак, волосы убраны под колпак. Задача №2. Вы работаете старшим зубным техником зуботехнической лаборатории. Ваши действия по хранению, соблюдению ТБ и организации рабочего места при работе с бензином? Эталон ответа - работать в ЗТ лаборатории допускается только с очищенным бензином; - хранится бензин в подвальном помещении с исправной вентиляцией в канистре; - ёмкость наполняется старшим ЗТ при включённой вентиляции в респираторе; - в ЗТ лаборатории хранится суточная норма бензина в маркированной ёмкости с надписью «Бензин» с крышкой; - отработанный бензин сливается в ёмкость с надписью «Отработанный бензин» с крышкой. Задача №3. Вам необходимо изготовить восковой базис с окклюзионными валиками на спиртовке. Ваши действия по ТБ и правилам работы на спиртовке? Эталон ответа - рукава одежды застёгнуты (нарукавники), волосы убраны под колпак; - при заполнении спиртовки спиртом необходимо уточнить надпись («Маркировку») на ёмкости; - перед работой проверяют длину фитиля; - спиртом заполняют спиртовку на ½ объёма; - спиртовку ставят на стол на расстоянии вытянутой руки, 40см от глаз; - поджигают спиртовку спичкой, зажигалкой; - тушить спиртовку следует крышкой. Задача №4 Вы работаете старшим зубным техником зуботехнической лаборатории. Ваши действия по хранению, соблюдению ТБ и организации рабочего места при работе с кислотами, отбелами? Дайте обоснование. Эталон ответа - кислоты хранятся в подвальном помещении с исправной вентиляцией, в промаркированных ёмкостях, в контейнерах; - старший ЗТ набирает кислоту пипеткой с резиновым шлангом и баллончиком, используя индивидуальные средства защиты (респиратор, очки, перчатки, нарукавники, фартук); - отбелы хранятся в ЗТ лаборатории в ёмкостях с притёртой крышкой с маркировкой «отбел», с указанием время отбела, «отработанный отбел»; - при приготовлении отбела строго соблюдается правило! категорически запрещается! лить воду в кислоту (реакция экзотермическая – ожоги). - включите вентиляцию; Задача №5. Вам необходимо отбелить штампованные коронки. Ваши действия по технике отбеливания, соблюдению ТБ и мер профилактики профессиональных заболеваний? Дайте обоснование. Эталон ответа - включите вентиляцию; - наденьте респиратор, очки, перчатки, нарукавники, фартук; - отбеливание производите в специальных ёмкостях, категорически запрещено отбеливать в стеклянных пробирках; - после отбеливания отбел сливают в ёмкость с маркировкой «отработанный отбел»; - изделие после отбеливания промывают проточной водой. Задача №6. Вам необходимо отполировать частичный съёмный пластиночный протез. Ваши действия по соблюдению ТБ и мер защиты от профессиональных вредностей при выполнении работы? Дайте им обоснование. Эталон ответа - включите вентиляцию; - наденьте респиратор, очки, установите защитный экран; - перед полировкой проверьте заземление, исправность розетки, вилки; - протез необходимо правильно удерживать в руках; - запрещено работать на шлифмоторе с бинтовыми повязками на руках!; - нельзя отвлекаться, работайте аккуратно! так как протез может «вырвать из» рук и привести к его поломке! Задача №7. Вам необходимо произвести грубую обработку частичного съёмного пластиночного протеза. Ваши действия по соблюдению ТБ и мер защиты от профессиональных вредностей при выполнении работы? Дайте им обоснование. Эталон ответа - включите вентиляцию; - наденьте респиратор, очки, установите защитный экран; - перед обработкой протеза проверьте заземление, исправность розетки, вилки у бормашины; - протез необходимо правильно удерживать в руках; - запрещено работать с бинтовыми повязками на руках!; - нельзя отвлекаться, работайте аккуратно! так как протез может «вырвать из» рук и привести к его поломке! Задача №8. Вам необходимо отшлифовать частичный съёмный пластиночный протез. Ваши действия по соблюдению ТБ и мер защиты от профессиональных вредностей при выполнении работы? Дайте им обоснование. Эталон ответа - включите вентиляцию; - наденьте респиратор, очки, установите защитный экран; - перед полировкой проверьте заземление, исправность розетки, вилки; - протез необходимо правильно удерживать в руках; - запрещено работать на шлифмоторе с бинтовыми повязками на руках!; - нельзя отвлекаться, работайте аккуратно, так как протез может «вырвать из» рук! Задача №9. Вам необходимо произвести замену восковой композиции частичного съёмного пластиночного протеза на пластмассу. Ваши действия по соблюдению ТБ и мер защиты от профессиональных вредностей при выполнении работы? Дайте им обоснование. Эталон ответа - включите вентиляцию; - проверьте заземление, исправность розетки, вилки эл.печи (при неисправности запрещается работать до устранения неисправностей); - пластмассу разводите, формуйте в вытяжном шкафу; - при вываривании воска из кюветы пользуйтесь щипцами, рукавицами; - проверьте количество воды в ёмкости для полимеризации, при необходимости добавьте воды; - следите, чтобы при полимеризации пластмассы вода не выкипала, иначе произойдёт возгорание пластмассы!; - излишки пластмассы поместите в полимеризатор, запрещается выбрасывать отходы в мусоросборник Задача №10. При работе на шлифмоторе Вас «бьёт током»? Ваши действия, дайте им обоснование. Эталон ответа - отключите шлифмотор от сети; - сообщите старшему зубному технику; - запрещено работать до полного устранения причины. Практические манипуляции Министерство здравоохранения Омской области Бюджетное образовательное учреждение Омской области «Медицинский колледж»
Фонд оценочных средств Специальность 31.02.05 Стоматология ортопедическая |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 544; Нарушение авторского права страницы