UK Children Play Instruments as Part of Family Tradition, Not to Boost Social Status

British parents encourage their children to play musical instruments as part of a family tradition and not to boost their social status as Americans do, research says.

Dr Aaron Reeves, of the University of Oxford, found that UK parents did not see musical achievement by their children as character building or useful in getting university places or jobs.

Instead, it was usually only those parents who played instruments who encouraged their children to follow suit, he says in an article in the journal Cultural Sociology.

Dr Reeves, who analysed interviews with 44 people in the UK [see Note 1 for more details], says: "Respondents do not strongly associate musical practice with developing valued character traits nor with social or educational attainment.

"Instead, parental encouragement to play music is shaped by family ties and the parental perception of natural talent in their children."

This contrasted with research carried out by other academics in America, he said. "Middle-class parents in the United States appear to associate cultural practice with other forms of utility, such as developing specific character traits and facilitating educational success. Middle-class families are very often marked by a pattern of 'concerted cultivation', where parents organise music-centred activities for their children, often in addition to school-based musical practice.

"These parents associate musical practice with increasing the possibility of educational success. The utility of music is not located in the practice itself, but in its capacity to increase the likelihood of educational success and also cultivate other valuable character traits. Parents who raise their children according to the logic of concerted cultivation are also more likely to provide them with a 'sense of entitlement'."

Researchers had attributed this "to parental anxiety over the declining fortunes of educated Americans. These parents have become increasingly worried about providing their children with skills and aptitudes enabling them to stand out from their competitors in the job market."

By contrast, Dr Reeves, says, "for British respondents, no such connection was made between what is perceived as an overbearing parenting style and future educational or career possibilities.

"The parents interviewed here did not connect music with utility but rather they implicitly focused on the value of music as a family tradition and, to a lesser extent, as something valuable in its own right. British parents who encourage their children to play musical instruments often articulate that support as an effort to forge family cohesion."

One Scottish parent, a chemist by profession, said during the interviews: "We've got two that are learning musical instruments...if we think it's maybe worthwhile for them to keep on we try and encourage them, but we wouldn't force them because there just isn't much point in doing that."

A housewife said: "My son's just turned five and I want him to do the guitar because his uncle does it...but it's up to him."

In some UK families, said Dr Reeves, music was even "perceived to be an obstacle to educational success, or at least ancillary to it."

Великобритания Дети играют на музыкальных инструментах как часть семейной традиции, а не для увеличения социальных статусов

Опубликовано: 28 октября 2015 года.
Выпущенный Sage Publications

Перейти на мобильную страницу.

 

Британские родители поощряют своих детей играть на музыкальных инструментах как часть семейной традиции, а не для повышения своего социального статуса, как это делают американцы, говорится в исследовании.

Д-р Аарон Ривз, из Оксфордского университета, показало, что британские родители не видели музыкальное достижение своих детей, как характер здания или полезны в получении университетских мест или рабочих мест.

Вместо этого, как правило , только те родители , которые играли инструменты , которые поощряли своих детей , чтобы последовать их примеру, он говорит в статье , опубликованной в журнале социологии культуры.

Доктор Ривз, который проанализировал интервью с 44 человек в Великобритании [см Примечание 1 для более подробной информации], говорит: "Респонденты не сильно ассоциировать музыкальную практику с развивающимися значных чертами характера, ни с социальной или образования.

"Вместо того, чтобы, родительская поддержка, чтобы играть музыку формируется семейными узами и родительского восприятия природного таланта в своих детей."

Это контрастирует с исследований, проведенных другими учеными в Америке, сказал он. "родители из среднего класса в Соединенных Штатах, по всей видимости связать культурную практику с другими формами утилиты, такие как разработка конкретных черт характера и облегчение образовательного успеха. семей среднего класса очень часто отмечены рисунком« согласованных культивации », где родители организовывать музыкальные мероприятий, в центре для своих детей, часто в дополнение к школе на основе музыкальной практике.

"Эти родители связывают музыкальную практику с увеличением возможности образовательного успеха. Полезность музыки не находится в самой практике, но и в ее способности увеличить вероятность образовательного успеха, а также культивировать другие ценные черты характера. Родители, которые воспитывают своих детей в соответствии с логикой согласованных выращивания также более вероятно, предоставить им "чувство права".

Исследователи объясняют это были "родительской тревоги за снижения судьбы образованных американцев. Эти родители становятся все более обеспокоены о предоставлении своих детей умений и навыков позволяет им выделиться из своих конкурентов на рынке труда."

В отличие от этого, д-р Ривз, говорит, "для британских респондентов, не такая связь была сделана между тем, что воспринимается как властный стиль воспитания и будущих образовательных или карьерных возможностей.

"Родители Опрошенные здесь не связывал музыку с помощью утилиты, а они неявно сосредоточены на значении музыки в качестве семейной традиции и, в меньшей степени, как нечто ценное в своем собственном праве. Британские родители, которые поощряют своих детей играть на музыкальных инструментах часто артикулировать эту поддержку как попытку подделать сплоченности семьи ".

Один шотландский родитель, химик по профессии, сказал во время интервью: "У нас есть два, которые обучения на музыкальных инструментах ... если мы думаем, что это может быть, стоит для них, чтобы продолжать мы стараемся и поощрять их, но мы не будем заставить их, потому что там просто не так много смысла делать это. "

Домохозяйка сказал: "Мой сын только что исполнилось пять лет, и я хочу, чтобы он сделал на гитаре, потому что его дядя делает это ... но это к нему."

В некоторых семьях в Великобритании, сказал д-р Ривз, музыка была даже "воспринимается как препятствие для образовательного успеха, или, по крайней мере, подсобный к нему."

 

 

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: