Выбор сферы деятельности и реально доступной должности в возрасте 55 лет.

2.6.8.1. Регион и населенный пункт, в которых Вам хотелось бы получить работу:

2.6.8.2. Желательная для Вас должность после окончания ТГПУ им. Л. Н. Толстого:

2.6.8.3. Вид образовательного учреждения, хозяйственного субъекта и т. д., в которых Вам хотелось бы получить такую должность:

2.6.8.4. Главные цели работодателя при отборе им кандидатов на данную должность:

1 –

2 –

3 –

4 –

2.6.8.5. Основные выполняемые функции при работе на данной должности (указываются на основе соответствующих файлов в папке «ОБРАЗЦЫ РЕЗЮМЕ» и объявлений об аналогич­ных вакансиях, размещённых на сайте www.hh.ru и других сайтах по трудоустройству):

2.6.8.6. Основные требования к соискателям данной должности (из объявлений об аналогич­ных вакансиях, размещённых на сайте www.hh.ru и других сайтах по трудоустройству и т.д.):

2.6.8.7. Зарплата на данной должности, в том числе должностной оклад:

2.6.8.8. Какую ежемесячную прибыль и другие преимущества получит работодатель в случае приёма Вас на работу, как и за счёт чего конкретно это будет реально обеспечено (от­вечать максимально конкретно, так как ответы на эти вопросы будут важнейшими для рабо­тодате­лей на всех собеседованиях при трудоустройстве и повлияют на их итоги и Вашу зарплату):

2.6.8.9. Какие полученные в ТГПУ им. Л.Н. Толстого знания, умения, практические навыки и другие Ваши преимущества необходимо максимально показывать в Вашем резюме и на собе­седованиях при трудоустройстве для повышения Вашей конкурентоспособности и зарплаты:

2.6.8.10. Какие должности Вам следует стремиться получить в данном возрасте:

- должности, на которых не требуется уметь приносить прибыль работодателю: (да, нет);

- должности в реальном секторе экономики, на которых зарплату могут платить только за счет части прибыли, которую получит работодатель в результате Вашей работы: (да, нет).

2.6.8.11. Почему Вы думаете, что сможете реально получить указанную должность:

2.6.8.12. Ваши обоснованные выводы:

- о правильности выбора сферы своей профессиональной деятельности:

- о правильности выбора данной должности для своей работы в указанном возрасте:

- о своих реальных шансах на получение указанной должности:

 

2.7. Какую заработную плату (в тыс. рублей в ценах этого года) смогут законно выплачивать Вам работодатели в реальном сек­торе экономики с учётом того, что единственным источни­ком самофинансирования всех хозрасчетных организаций, фирм (ОАО, ЗАО, ООО и т. д.) и индивидуальных предпринима­телей является получаемая ими прибыль, из которой соиска­телям при трудоустройстве редко предлагают платить даже 20% от её величины или более 2% от объема продаж ими любых товаров или услуг (это подтверждает сайт www.hh.ru )?

а – сразу после вуза (приносимая Вами прибыль / Ваша максимальная зарплата):

б – в 25 лет (приносимая Вами прибыль / Ваша максимальная зарплата):

в – в 30 лет (приносимая Вами прибыль / Ваша максимальная зарплата):

г – в 35 лет (приносимая Вами прибыль / Ваша максимальная зарплата):

д – в 40 лет (приносимая Вами прибыль / Ваша максимальная зарплата):

е – в 45 лет (приносимая Вами прибыль / Ваша максимальная зарплата):

ж – в 50 лет (приносимая Вами прибыль / Ваша максимальная зарплата):

з – в 55 лет (приносимая Вами прибыль / Ваша максимальная зарплата):

и – в 60 лет (приносимая Вами прибыль / Ваша максимальная зарплата):

2.8. Оценка реальности своих запросов по зарплате и своей реальной готовности обеспечить её получение при своей работе в реальном секторе экономики (в ОАО, ЗАО, ООО, ИП и т.д.):

а – за счет чего конкретно Вы собираетесь обеспечивать получение своим будущим работо­дателем (ОАО, ЗАО, ООО и т. д.) указанной Вами в пункте 2.7 прибыли (с учетом того, что глав­ным источником дохода при рыночной экономике является продажа товаров и услуг)?

б – какой объём продаж товаров и/или услуг (в тысячах рублей) Вам необходимо будет еже­месячно обеспечивать, чтобы работодатель мог официально начислять и выплачивать ука­занную Вами в пункте 2.7 величину заработной платы, облагаемой всеми налогами и т. д.?

в – какие это могут быть товары и/или услуги, их розничные цены и необходимое количест­во ежемесячных продаж для обеспечения указанной в пункте 2.7 зарплаты, а также возмож­ные методы стабильно ежемесячно обеспечивать на долгий срок указанные объёмы продаж?

г – оцените необходимые финансовые затраты своего будущего работодателя для создания и предоставления Вам такого рабочего места, как Вы хотите (с учетом расходов на по­купку оборудования, аренду помещения, коммунальные платежи, выполнение требований многих норма­тивных документов по охране труда, социальное страхование и другие налоги и т. д.);

д – считаете ли Вы, что после получения Вами диплома сможете убедить работодателей в реальном секторе эконо­мики, то есть руководителей ОАО, ЗАО, ООО, ИП и т.д., что им бу­дет выгоден официальный приём Вас на ра­боту с хорошими условиями труда и зарплатой?

е – что и как необходимо предпринять, чтобы повысить конкурентоспособность при трудоус­тройстве и работе и получить хорошие работу и законные доходы после получения диплома?

2.9. Будете ли Вы после ознакомления с учебным пособием (Рад­ченко, С.А. Инновационная учебно-тренировочно-внедренческая сис­тема улучшения на­учно-иссле­дова­тельской работы, конкурентоспособности при трудоуст­ройстве, охраны труда и под­держки сту­дентов и выпу­ск­ников, комфорта, экономии, энерго­сбережения и безопасно­сти: Учебное по­собие для сту­ден­тов всех специ­ально­стей / С. А. Радченко, С. С. Радченко. – Тула: ТГПУ им. Л. Н. Толс­того, 2011. – 126 с.) и после заполнения Вами пункта 2.8 искать работу по массово расклеи­ваемым на две­рях подъездов, столбах и т. д. коротким объявле­ниям типа «Работа», «Работа в офисе», «Приглашаю помощника», «Требуется заместитель руководи­теля», «Срочно требу­ются молодые энергичные люди» и т.д., в том числе предла­гающим высокую зарплату без указания конкретных функций и требований к работникам?

Что Вы думаете о таких объявлениях?

2.10. Хотите ли Вы научиться и получить реальную возможность зарабатывать без риска дополни­тельные деньги, одновременно повышая свою конкурентоспособность при буду­щем трудо­устрой­стве и получая важные для работодателей знания, умения и опыт за сч ё т применения лучшего мирового опыта поддержки студентов и потенциала своей семьи:

а – уже в этом семестре во время изучения Вами данной дисциплины: (да, нет, не знаю);

б – при сво ё м дальнейшем обучении в ТГПУ им. Л.Н. Толстого: (да, нет, не знаю).

2.11. Хотите ли Вы за сч ё т разработки и реализации реальной программы целевого улуч­шения Вашей подготовки к трудоустройству и работе, условий, оплаты и охраны труда на основе использования лучшего миро­вого опыта, инновационной инфраструктуры ТГПУ им. Л.Н. Толстого и потенциала своей семьи получить к окончанию университета возможности:

а – иметь привлекательное для работодателей резюме и столь хорошую подготовку к собеседованиям, что они позволят Вам сразу реально претендовать на максимально воз­можную на этой должности зарплату (до 2-3 раз больше минимальной): (да, нет, не знаю);

б – приятно удивлять работодателей (в резюме и на собеседованиях при трудоустройст­ве) уже имеющимися у Вас навыками, умениями и реальными возможностями исполь­зо­вать лучший мировой опыт для повышения качества своей работы: (да, нет, не знаю);

в – получить после окончания ТГПУ им. Л.Н. Толстого возможность показывать в сво ё м резюме, что Вы уже имеете официальную работу на аналогичной должности в создан­ной ТГПУ им. Л.Н. Толстого инновационной фирме и успешно выполняете такие же функции, а также убедительно демонстрировать это на собеседованиях: (да, нет, не знаю);

г – использовать полученную к получению диплома или даже раньше престижную, по­лезную и не требующую много времени официальную дополнительную работу в создан­ной ТГПУ им. Л.Н . Толстого инновационной фирме даже многие годы для получения большого дополнительного дохода и реальной поддержки университета: (да, нет, не знаю);

д – использовать на практике отработанные в ведущих странах мира методы планиро­вания и обеспечения лучшего будущего детей и молодежи и их эффективной защиты от многих рисков, проблем и затрат, типичных для рыночной экономики: (да, нет, не знаю);

е – сразу проводить на самом современном уровне многие уроки и кружки, воспитатель­ную, культурно-просветитель­скую и профориентационную работу: (да, нет, не знаю);

ж – освоить и применять на практике методы работы и лучший опыт переговоров и продаж ведущих специалистов крупных международных компаний: (да, нет, не знаю);

з – эффективнее использовать возможности своей семьи для повышения своей конкурен­тоспособности при трудоустройстве, доходов и поиска лучшей работы: (да, нет, не знаю);

и – целенаправленно обеспечивать получение детьми любого возраста, подростками и молодежью знаний, практических навыков и умений, которые позволяют отвлекать их от ряда вредных привычек и будут полезны для повышения их конкурентоспособности при будущем трудоустройстве на очень многие должности и в быту: (да, нет, не знаю);

к – быстро стать «супер-учителем», пользующимся большим авторитетом у школьни­ков и их родителей за сч ё т более интересного современного проведения многих уроков и кружков с использованием лучшего мирового опыта и целенаправленной подготовки детей и подростков к более успешной, счастливой и безопасной жизни: (да, нет, не знаю);

л – освоить и применять современные методы повышения эффективности обучения и повышения конкурентоспособности при трудоустройстве и работе в образовательных уч­реждениях и реальном секторе экономики, позволяющие фиксировать, обобщать и гото­вить для демонстрации работодателям и ученикам лучшие достижения: (да, нет, не знаю).

2.12. Проанализируйте приведенные Вами выше данные и сделайте выводы:

3. Оценка степени готовности студента к реализации своих планов на будущее

Главная цель этого раздела – помочь студенту реальнее оценить свою готов­ность к получению привлекательной и безопасной работы и е ё соответствие своим интересам.

3.1. Знаете ли Вы точно, где и кем будете работать после получения диплома? (да, нет).

3.2. Если «Да», то какие это должность и организация?

3.3. Есть ли у Вас чёткая программа (бизнес-план) получения лучшей работы, большего до­хода и обеспечения более интересной и счастливой жизни на длительный период? (да, нет)

3.4. Почему Вы хотите работать именно на таких должностях? (можно несколько ответов, причем выбранные ответы подчеркиваются):

а – я уже работаю на такой должности;

б – на них работают мои родственники;

в – на них работают мои друзья;

г – должность кажется привлекательной;

д – я хорошо представляю свою будущую работу;

е – у меня есть уверенность, что я смогу получить эту должность;

ж – работа на таких должностях будет мне интересна;

з – они соответствуют моим интересам и способностям;

и – они соответствуют моему характеру;

к - меня привлекает более высокая зарплата;

л – меня привлекает возможность самореализации и карьерного роста;

м – другое (указать, что именно является привлекательным для Вас).

3.5. Знаете ли Вы основные требования работодателей к таким работникам (имеются в виду конкретные требования работодателей, позволяющие быстро обеспечить получение фирмой большой прибыли, что в соответствии с уставами является их главной целью)? (да, нет)

Если знаете, то перечислите их (из объявлений о таких вакансиях на сайте www.hh.ru и т.д.):

3.6. Какие основные функции Вам придется выполнять на выбранной должности (из объяв­лений о таких вакансиях на сайте www.hh.ru и т.д.):

3.7. Пробовали ли Вы выполнять функции, нужные на выбранной должности? (да, нет)

3.8. Уверены ли Вы, что выбранная работа полностью соответствует Вашим способностям, характеру и возможностям и позволит выполнить Ваши планы на будущее? (да, нет)

3.9. Знаете ли Вы, наличие каких знаний, практических навыков и т. д. может помочь Вам:

а – повысить свою конкурентоспособность при трудоустройстве на привлекательные и лучше оплачиваемые должности в фирмах реального сектора экономики (да, нет);

б – успешно пройти собеседования и тесты при трудоустройстве на них (да, нет);

в – получить при трудоустройстве максимальную зарплату и лучшие условия труда (да, нет);

г – действительно получать при работе обещанные премии, бонусы и т. д. (да, нет);

д – законно повысить свой авторитет и личные доходы при работе с учетом мирового опыта:

- в образовательных учреждениях (да, нет);

- в реальном секторе экономики (да, нет).

3.10. Можете ли Вы сделать свое резюме привлекательным для работодателя для повышения своих шансов на трудоустройство и получения сразу максимально возможной зарплаты за счёт обеспечения его лучшего соответствия всем требованиям работодателя? (да, нет).

3.11. Обсуждали ли Вы серьёзно со своими близкими с учётом реалий рыночной экономики:

а – свои планы на ближайшие годы и очень длительную перспективу: (да, нет);

б – где и кем Вы будете работать после университета и всю дальнейшую жизнь: (да, нет);

в – какие виды работ и должности наиболее подойдут Вам:

- по способностям: (да, нет);

- по характеру: (да, нет);

- по интересам: (да, нет);

- по заработной плате: (да, нет);

- по режиму работы: (да, нет);

- по перспективам для самореализации, развития и карьеры: (да, нет);

г – как Вы сможете устроиться на перспективную работу после университета: (да, нет);

д – как Вы сможете максимально использовать потенциал своей семьи для обеспечения:

- получения сразу более привлекательной и лучше оплачиваемой работы: (да, нет);

- значительного законного улучшения благосостояния своей семьи: (да, нет);

- надежного обеспечения своей более интересной и обеспеченной жизни: (да, нет).

3.12. Какие Вы уже имеете знания, практические навыки и хобби, которые повышают Вашу конкурентоспособность при трудоустройстве и позволят Вам получать более высокий доход?

3.13. Какие знания и практические навыки Вы хотели бы получить для повышения своей конкурентоспособности при трудоустройстве и возможностей иметь более высокий доход?

3.14. Какие практические навыки, знания целевой направленности и опыт Вы хотели бы получить, чтобы сделать свою жизнь интереснее, комфортнее, лучше и безопаснее?

3.15. Хотели бы получить квалифицированную практическую помощь инновационной ин­фраструктуры ТГПУ им. Л. Н. Толстого, чтобы сделать свою жизнь интереснее, комфортнее и лучше? (да, нет, не знаю).

Если Вы ответили «Да», то укажите, пожалуйста, какую именно, когда и на каких условиях.

 

4. Самооценка студентом своей конкурентоспособности в настоящее время

Главная цель этого раздела – помочь студенту оценить свою конкурентоспособность при трудоустройстве и своевременно принять меры для е ё повышения во время уч ё бы.

4.1. Наличие у Вас опыта и стажа работы к настоящему времени:

4.1.1. даты начала и конца работы:

вид работы:

должность:

основные выполняемые функции:

наличие трудового договора (есть, нет);

4.1.2. даты начала и конца работы:

вид работы:

должность:

основные выполняемые функции:

наличие трудового договора (есть, нет);

4.1.3. даты начала и конца работы:

вид работы:

должность:

основные выполняемые функции:

наличие трудового договора (есть, нет).

4.2. Стаж работы, лет:

а – общий:

б – по выбранной специальности, на выбранной должности:

4.3. Могут ли полученные Вами опыт и стаж работы помочь Вам получить выбран­ную Вами лучше оплачиваемую официальную работу с хорошими условиями труда и его охраны?

4.4. Какие полезные знания, навыки и умения Вы уже смогли получить в результате своей ука­занной выше работы, которые могут помочь Вам получить выбранную Вами более при­вле­кательную и лучше оплачиваемую работу с лучшими условиями труда и его охраны?

4.5. Водительские права: (есть, нет).

Водительский стаж (лет):

4.6. Наличие личной автомашины: (есть, нет).

Марка автомашины:

Наличие навигатора:

4.7. Опыт вождения автомашины, который можно использовать при трудоустройстве:

- езжу в основном по городу Туле и Тульской области: (да, нет);

- имею большой опыт поездок по Московской области: (да, нет);

- имею большой опыт поездок по городу Москве: (да, нет);

- имею большой опыт поездок в другие регионы России.

4.8. Наличие: а – компьютера: (да, нет); б – ноутбука (нетбука): (да, нет); в – Интернета: (да, нет);  г – мобильного Интернета: (да, нет).

4.9. Степень владения компьютером:

  Используемые Вами компьютерные программы:

4.10. Оператор сотовой связи: МТС: (да, нет); Билайн: (да, нет); Мегафон: (да, нет); Теле-2: (да, нет).

4.11. Наличие опыта активных (прямых) продаж: (да, нет).

В какой сфере получен данный опыт (желательно подробно):

Достигнутые при этом результаты (максимально подробно):

4.12. Какими иностранными языками Вы владеете и в какой степени:

4.13. В каких зарубежных странах Вы были и как долго:

4.14. Какие Ваши знания, умения, практические навыки и возможность будут интересны работодателям и могут обеспечить предложение Вам лучших условий труда и оплаты?

4.15. Оцените свою конкурентоспособность при трудоустройстве на выбранные Вами долж­ности и Ваши шансы сразу получить по итогам собеседований максимально возможную за­работную плату и хорошие условия труда и его охраны.

4.16. Какие условия работы, оплаты труда и его мотивации и т. д. Вы хотели бы получить?

4.17. Желательно сделать выводы на основе приведенной Вами выше информации:

 

5. Оценка студентом возможностей лучше использовать потенциал своей семьи

Главная цель этого раздела – помочь студенту использовать возможности его семьи для улучшения его будущего и предотвращения неоправданных расходов, рисков, проблем.

5.1. Места работы и должности членов семьи:

а – мать:

б – отец:

в – братья, сестры:

г – муж (жена):

д – дедушка:

е – бабушка:

ж – другие члены семьи:

5.2. Сможет ли, по Вашему мнению, Ваша семья помочь Вам быстро получить привлекатель­ную ра­боту с хорошими пер­спекти­вами и условиями труда и оплаты? (да, нет, не знаю).

5.3. Имеют ли Ваши близкие конкретную программу практической помощи Вам в целях по­лучения Вами после университета привлекательной и лучше оплачиваемой работы с хоро­шими перспективами и с возможностями сильно улучшить Вашу жизнь? (да, нет, не знаю).

5.4. Начала ли Ваша семья конкретные практические действия в целях обеспечения Вашего лучшего будущего, в том числе для улучшения Вашего трудоустройства после университета и уменьшения возможных рисков, проблем и неоправданных расходов? (да, нет, не знаю).

5.5. Знают ли Ваши близкие, чем и как могут помочь Вам повысить конкурентоспособ­ность при трудоустройстве и работе и улучшить жизнь на длительный пе­риод? (да, нет, не знаю).

5.6. Хотели бы Вы уже во время изучения данного курса в рамках учебного процесса:

- узнать о мировом опыте использования студентами потенциала их семей: (да, нет, не знаю);

- лучше использовать потенциал своей семьи в целях подготовки к успеху: (да, нет, не знаю).

5.7. Считают ли Ваши близкие необходимым помочь Вам в лучшем трудоустройстве и в обеспечении Вашей более счастливой жизни на долгий период времени? (да, нет, не знаю).

Если Вы ответили «Да», то укажите:

а – знают ли они, как это можно обеспечить при рыночной экономике? (да, нет, не знаю);

б – когда именно они собираются начать или уже начали конкретные действия для этого?

в – нуждаются ли они в практической помощи для решения этой задачи? (да, нет, не знаю).

5.8. Желательна ли для Вас и Вашей семьи квалифицированная практическая помощь инно­вационной инфраструктуры ТГПУ им. Л. Н. Толстого в целях лучшего использования потен­циала Вашей семьи для повы­шения Вашей конкурентоспособности при трудоустройстве и работе и доходов и/или начале пред­прини­мательской деятельности при миниму­ме Ваших расходов, рис­ков и проблем с использованием лучшего мирового опыта? (да, нет, не знаю).

Если Вы ответили «Да», то укажите, пожалуйста, какая именно, когда и на каких условиях:

     

 6. Оценка интереса и готовности студента к началу предпринимательской деятельности

Главная цель этого раздела – улучшить подготовку студенту к началу своего бизнеса и защитить его и его семью от больших неоправданных расходов, рисков и проблем.  

6.1. Хотели бы Вы заняться предпринимательской деятельностью и в каком возрасте:

а – в качестве индивидуального предпринимателя (да, нет) в возрасте, лет:

б – с созданием собственной фирмы (ООО, ЗАО и т. д.) (да, нет) в возрасте, лет:

6.2. Хорошо ли Вы представляете работу, риски и затраты предпринимателей? (да, нет)

6.3. Если «Да», то как Вы можете получить эту информацию, уменьшить риски и проблемы (возможно несколько вариантов ответов, нужные варианты надо подчеркнуть)?

а – у моего родственника есть собственный бизнес;

б – у моего друга есть собственный бизнес;

в – мне есть от кого получить квалифицированную практическую помощь;

г – я смогу самостоятельно найти всю необходимую информацию и разобраться во всём;

д – другое:

6.4. Знаете ли Вы отработанные мировой практикой эффективные безрисковые способы:

а – лучше подготовиться к началу предпринимательской деятельности: (да, нет);

б – резко снизить собственные финансовые и трудовые затраты и риски: (да, нет);

в – значительно повысить доход от предпринимательской деятельности: (да, нет);

г – использовать конкретную предпринимательскую деятельность, в том числе и свою, в целях обеспечения модернизации и инновационного развития России: (да, нет).

6.5. Знаете ли Вы способы повысить эффективность бизнеса и снизить риски: (да, нет).

6.6. Какие знания, навыки, опыт и способности нужны, по Вашему мнению, предпринимателю:

6.7. Каким бизнесом Вы хотели бы заняться (желательно подробно)?

6.8. Сколько денег Вам понадобится для начала предпринимательской деятельности:

1 - в качестве индивидуального предпринимателя, тысяч рублей:

2 - с созданием собственной фирмы:

- с арендой необходимых площадей, тысяч рублей:

- с покупкой необходимых площадей и их самостоятельной подготовкой к данному виду своей предпринимательской деятельности, тысяч рублей:

6.9. Как Вы можете получить такую сумму для начала предпринимательской деятельности?

6.10. Экономические характеристики Вашей будущей предпринимательской деятельности:

- сколько Вы хотели бы зарабатывать ежемесячно при предпринимательской деятельности?

- как быстро должны окупиться вложенные в предпринимательскую деятельность деньги?

- как Вы обеспечите большой спрос и постоянный доход в условиях сильной конкуренции?

- кто, как и почему будет постоянно помогать Вам в обеспечении успеха Вашего бизнеса?

- насколько велики шансы на успех Вашей предпринимательской деятельности и почему?

6.11. Интересует ли Вас возможность после окончания изучения данного учебного курса:

а – больше узнать о лучшем мировом опыте организации эффективной предпринимательской деятельности и о возможностях его правильного использования в России: (да, нет, не знаю);

б – приобрести необходимые для успешного бизнеса практические навыки и знания во время учёбы без рисков и больших затрат, в том числе зарабатывая при этом (за счет применения лучшего мирового опыта постоянной безрисковой поддержки молодежи): (да, нет, не знаю);

в – использовать инновационный учебно-тренировочный бизнес-инкубатор в целях:

- получения дополнительного заработка при учёбе в вузе и после него: (да, нет, не знаю);

- получения нужных для успеха бизнеса знаний и практических навыков: (да, нет, не знаю);

- практической подготовки к законному повышению доходов своей семьи: (да, нет, не знаю);

- снижения своих затрат, рисков и проблем при подготовке к началу бизнеса: (да, нет, не знаю);

- получения реальной поддержки для повышения доходности своего бизнеса: (да, нет, не знаю);

г – подготовиться к участию в инновационном безрисковом бизнесе за счёт использования лучшего мирового опыта, позволяющего законно повысить доходы семьи: (да, нет, не знаю).

ЧАСТЬ 2 «Исходные данные для разработки проекта реальной программы целевого улучшения подготовки к трудоустройству и работе, конкурентоспособности, условий, охраны и оплаты труда»

7. Заинтересованность студента и его семьи в целенаправленном повышении качества его образования и человеческого потенциала для улучшения его будущей жизни

Ведущими российскими агентствами по трудоустройству опубликованы данные, что:

1 -  зарплата соискателей по итогам собеседований может различаться в  два-три раза;

2 – наличие диплома о высшем образовании при трудоустройстве на многие должности является обязательным, но недостаточным условием, так как работодатели требуют уже иметь конкретные умения, практические навыки и опыт, необходимые для работы.

Поэтому преподавателями кафедры экономики и управления ТГПУ им. Л. Н. Толстого предложено оценивать качество образования величиной человеческого капитала, полу­чаемого в процессе получения образования, что связано с приобретением умений, навы­ков и развитием способностей человека [1 – И.В. Савина. Экономическая категория и оценка качества высшего образования// Известия ТулГУ. Экономические и юридические науки. Вып. 3. Часть 1. Тула: Изд-во ТулГУ, 2012. С. 328-333.; 2 – Савина И.В., Басовский Л.Е. Ка­чество высшего образования как экономическая категория: монография. Нацио­нальный цифровой ресурс РУКОНТ. Режим доступа: http://rucont.ru/file.ashx?oid=126592. ].

7.1. Желание обеспечить повышение Вашего человеческого потенциала во время учебы в ТГПУ им. Л. Н. Толстого за счет целенаправленного приобретения Вами полезных в будущем умений и навы­ков и развития Ваших способностей и повышения шансов на успех:

- у Вас лично: (да, нет, не знаю);

- у Ваших родителей: (да, нет, не знаю).

7.2. Желание целенаправленно обеспечить во время обучения в ТГПУ им. Л. Н. Толстого получение знаний, умений, практических навыков и способностей, которые позволят Вам:

1 – быть более интересным и полезным в общении с семьей, друзьями, коллегами и т. д.:

- у Вас лично: (да, нет, не знаю);

- у Ваших родителей: (да, нет, не знаю);

2 – улучшить своё резюме уже в этом семестре за счет новых знаний, умений и опыта:

- у Вас лично: (да, нет, не знаю);

- у Ваших родителей: (да, нет, не знаю);

3 – изучить и научиться с максимумом выгоды использовать методы работы успешных менеджеров по работе с партнерами и заказчиками в крупных международных компаниях:

- у Вас лично: (да, нет, не знаю);

- у Ваших родителей: (да, нет, не знаю);

4 – научиться правильно использовать компьютеры, смартфоны, мобильную связь, Ин­тернет и другие современные достижения и технические средства для повышения своей кон­курентоспособности при трудоустройстве и будущей работе и своих законных доходов:

- у Вас лично: (да, нет, не знаю);

- у Ваших родителей: (да, нет, не знаю);

5 – улучшать взаимопонимание в семье и воспитание детей с учетом мирового опыта:

- у Вас лично: (да, нет, не знаю);

- у Ваших родителей: (да, нет, не знаю);

6 – лучше подготовиться к своей будущей счастливой семейной жизни за счет изучения и использования методов, позволяющих резко улучшать взаимопонимание в семье и доходы и избегать многих проблем, особенно типичных для молодежи при рыночной экономике:

- у Вас лично: (да, нет, не знаю);

- у Ваших родителей: (да, нет, не знаю);

7 – лучше использовать помощь своей семьи и друзей для получения хорошей работы:

- у Вас лично: (да, нет, не знаю);

- у Ваших родителей: (да, нет, не знаю);

8 – сильно увеличить круг своего общения во время учебы в ТГПУ им. Л. Н. Толстого и после его окончания, используя это для улучшения своей жизни, доходов и безопасности:

- у Вас лично: (да, нет, не знаю);

- у Ваших родителей: (да, нет, не знаю).

7.3. Желание целенаправленно обеспечить возможность получать дополнительный до­ход при изучении данного курса и Вашей дальнейшей учебе в ТГПУ им. Л. Н. Толстого:

- у Вас лично: (да, нет, не знаю);

- у Ваших родителей: (да, нет, не знаю).

7.4. Желание целенаправленно обеспечить Вам возможность составлять и эффективно использовать привлекательные для работодателей резюме в целях успешного получе­ния лучшей работы и максимально возможной зарплаты, уменьшения Ваших рисков и проблем:

- у Вас лично: (да, нет, не знаю);

- у Ваших родителей: (да, нет, не знаю).

7.5. Желание получить во время учебы в ТГПУ им. Л. Н. Толстого возможность работы, не мешающей Вашей учебе и позволяющей улучшать Ваш доход и особенно Ваше резюме:

- у Вас лично: (да, нет, не знаю);

- у Ваших родителей: (да, нет, не знаю).

7.6. Желание повысить привлекательность Вашего диплома для будущих работодателей, в том числе за счет: 1 – целевого обучения лучшему использованию при рыночной эконо­мике знаний и навыков по многим изучаемым Вами предметам; 2 – получения возможности улучшить привлекательность приложения к своему диплому без больших усилий и расходов:

- у Вас лично: (да, нет, не знаю);

- у Ваших родителей: (да, нет, не знаю).

7.7. Желание создать условия для того, чтобы уже к окончанию ТГПУ им. Л.Н. Толстого и на любой последующий период времени Вы имели престижную и выгодную официальную работу в инновационной инфраструктуре ТГПУ им. Л.Н. Толстого на выбранной должности и использовали это для улучшения своего резюме и получения максимально возможной зарплаты по итогам собеседований при любом трудоустройстве, а также своего дохода:

- у Вас лично: (да, нет, не знаю);

- у Ваших родителей: (да, нет, не знаю).

7.8. Желание обеспечить получение Вами поддержки инновационной инфраструктуры ТГПУ им. Л. Н. Толстого при трудоустройстве и работе на взаимовыгодной основе за счет использования лучшего опыта такой деятельности в самых знаменитых университетах мира:

- у Вас лично: (да, нет, не знаю);

- у Ваших родителей: (да, нет, не знаю).

8. Выбор необходимых знаний, умений и практических навыков, которые необходимо получить студен­ту во время уч ё бы в университете для целенаправленного улучшения своей конкурентоспособности при трудоустройстве и работе, охраны труда и дохода

Работодателей в реальном секторе экономики интересуют работники, в резюме которых показаны: 1 - наличие успешного опыта работы на таких или анало­гичных должностях не менее 2-3 лет (что обеспечивает наличие у них нужных знаний и ряда практических навыков); 2 - способность быстро повысить при­быль фирмы, в том числе за счет наличия собственной клиентской базы, «связей», опыта продаж и коммуника­бельности. Готовность соискателя к работе тщательно проверяют на собеседованиях, тестированиях и т.д. Очень часто требуется и соответствующее высшее образование.

8.1. Перечислите (в порядке убывания их важности) известные Вам требования работо­дателей в реальном секторе экономики к соискателям выбранной Вам должности:

1 –

2 –

3 –

4 –

5 –

6 –

7 –

8.2. Знаете ли Вы, при изучении каких дисциплин, предусмотренных государственным образовательным стандартом для своей специальности, Вы можете получить знания, умения и практические навыки, позволяющие соответствовать указанным требованиям работодателей?

8.3. Знаете ли Вы, как с максимальной эффективностью использовать своё обучение в ТГПУ им. Л. Н. Толстого и своё будущее педагогическое образование в целях обеспечения:

1 – повышения своего имиджа, авторитета, качества работы и интереса к ней при трудо­устройстве в любых образовательных и воспитательных учреждениях? (да, нет, не знаю);

2 – получения престижной, интересной и выгодной до­полнительной ра­боты, которую можно легко совмещать с любой основной работой в образователь­ных учрежде­ниях, в лю­бых хо­зяйственных субъектах реального сектора экономики и т. д.? (да, нет, не знаю);

3 – значительного повышения своей конкурентоспособности при трудоустройстве и работе и охраны труда за счёт успешного прохождения собеседований? (да, нет, не знаю).

8.4. Хотели бы Вы получить подготовленный квалифицированными специалистами комплект материалов и рекомендаций по широкому кругу вопросов, связанных с эффектив­ностью подготовки к успешному трудоустройству, к собеседованиям и тестированиям у ра­бото­дателей, к результативной работе, к адаптации в коллективе и т. д.? (да, нет, не знаю).

8.5. Считаете ли Вы необходимыми во время своего обучения в ТГПУ им. Л. Н. Толс­того свои целенаправленные действия для повышения своей конкурентоспособности при трудоустрой­стве и работе и своих будущих доходов? (да, нет, не знаю).

Если Вы ответили «Да», то с какого курса это желательно делать и как долго?

8.6. Считаете ли Вы интересными и/или полезными для студентов новые для России ме­тоды и возможности для улучшения на­учно-иссле­дова­тельской работы студентов, их конку­ренто­способности при трудоуст­ройстве, охраны труда и под­держки студентов и выпуск­ни­ков, уменьшения их расходов, рисков и проблем при рыночной экономике, которые описаны:

1 – в учебном пособии: Радченко, С.А. Инновационная учебно-тренировоч­но-внедренчес­кая сис­тема улучшения на­учно-иссле­дова­тельской работы, конкурентоспособ­ности при трудо­уст­ройстве, охраны труда и под­держки студентов и выпуск­ников, комфорта, экономии, энерго­сбережения и безопасности: Учебное по­собие для студен­тов всех специ­ально­стей / С.А. Радченко, С.С. Радченко. – Тула: ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2011. – 126 с.? (да, нет, не знаю).

2 – в статье Радченко С.А. и Радченко С.С. Использование научно-исследо­вательской ра­бо­ты студентов для улучшения их конкурентоспособнос­ти при трудоустройстве, охраны труда, учёбы и доходов / Университет XXI века: научное измерение: Материалы научной конференции профессорс­ко-пре­по­давательского состава, аспирантов, магистрантов и соискателей ТГПУ им. Л.Н. Толстого. – Тула: ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2012. – С. 157-164.? (да, нет, не знаю).

8.7. Хотите ли Вы во время обучения в университете целенаправленно использовать уникальные возможности созданной в ТГПУ им. Л. Н. Толстого инновационной инфраструк­туры и инновационного учебно-тренировочного бизнес-инкубатора нового для России типа в целях значительного улучшения своей конкурентоспособнос­ти при трудоустройстве и рабо­те на выбранных должностях, охраны труда, своей учёбы и своих будущих доходов за счёт:

а – получения углублённых знаний, умений и практических навыков по тематике, кото­рая наиболее интересует большинство работодателей при собеседованиях и тестированиях:

- при трудоустройстве для работы в образовательных учреждениях? (да, нет, не знаю);

- при трудоустройстве для работы в реальном секторе экономики? (да, нет, не знаю);

б – использования отработанных в знаменитых зарубежных университетах методов ин­новационного обучения студентов, которые позволяют одновременно: 1 - облегчить и улуч­шить учёбу студентов по многим предметам при соблюдении требований государственных обра­зовательных стандартов и выполнение ими выпускных квалификационных работ; 2 - по­высить привлекательность для работодателей приложения к получаемому выпускником ди­плому, которое в этом случае убедительно доказывает, что этот выпускник целенаправленно го­товился ряд лет к успешной работе на выбранных им должностях и получил в результате этого лучшие знания, умения и практические навыки для такой работы? (да, нет, не знаю);

в – целенаправленной подготовки к окончанию ТГПУ им. Л. Н. Толстого привлекатель­ного для работодателей резюме, все разделы которого будут демонстрировать готовность выпускника к успешной работе на выбранных должностях, а также наличие у него успеш­ного опыта и стажа работы в данной сфере и ряда других преимуществ? (да, нет, не знаю);

г – целенаправленной подготовки к собеседованиям, тестированиям, презентациям и другим проверкам при трудоустройстве, особенно в реальном секторе экономики, с учётом лучшего мирового опыта, что должно облегчить выпускнику получение при трудоустройстве лучшей должности и более хороших условий труда, его оплаты и охраны? (да, нет, не знаю);

д – получения студентом во время учёбы на любом курсе и после окончания ТГПУ им. Л. Н. Толстого практического опыта работы на таких же должностях с выполнением таких же функций и с получением заработной платы на наилучших условиях? (да, нет, не знаю);

е – ознакомления на практике с законами рыночной экономики, системой налогообложе­ния и лучшим мировым опытом практической помощи заинтересованным студентам в повы­шении конкурентоспособности при трудоустройстве и работе и доходов? (да, нет, не знаю);

ж – лучшего использования потенциала своей семьи и университета? (да, нет, не знаю).

8.8. Ваши дополнительные пожелания и замечания:

9. Выбор способа улучшения своей конкурентоспособности и доходов при уч ё бе в вузе

К третьему курсу некоторые студенты-очники начинают искать рабо­ту, а некоторые уже имеют е ё . Но часто эта работа является неофициальной и/или сильно затрудня­ет их уч ё бу из-за частых пропусков ими учебных занятий, мало что да­вая им с точки зрения повышения их конкурентоспособности при трудоустройстве по­сле получения диплома.

Поэтому в соответствии с Федеральным Законом от 02.08.2009 № 217-ФЗ и указаниями Министерства образования и науки Российской Федерации о привлечении студентов к работе в инновационных фирмах вузов и об организации их ин­новационного обучения подготовлены условия для предоставления многим студентам возможности получать опыт работы и лучшие знания и умения по выбранной ими те­матике без пропусков учебных занятий за сч ё т использования потенциала инновацион­ной инфраструктуры ТГПУ им. Л. Н. Толстого и лучшего опыта знаменитых зарубежных университетов.  

9.1. Приходилось ли Вам искать работу? (да, нет).

9.2. Ваши основные цели при поиске работы (в порядке их важности для Вас):

1 –

2 –

3 –

4 –

5 –

9.3. Основные проблемы, возникшие при поиске Вами работы (желательно подробнее):

1 –

2 –

3 –

4 –

5 –

9.4. Способы, которыми Вы пытались найти работу или дополнительный доход:

9.5. Соблюдение требований охраны труду при предлагавшихся Вам вариантах работы:

9.6. Характеристика имеющейся у Вас в настоящее время работы:

1 – рабочий график и продолжительность работы:

2 – зарплата, тысяч рублей:

3 – условия труда и его охраны:

4 – Ваша удовлетворенность данной работой: (да, нет, не знаю);

5 – полезность данной работы для Вашего будущего и для повышения Вашей конкурен­то­способности при будущем трудоустройстве и при работе после получения Вами диплома:

6 – соответствие данной работы Вашей будущей специальности: (да, нет, не знаю);

7 – соответствие данной работы Вашим планам на будущее: (да, нет, не знаю).

9.7. Какие полезные знания, умения и практические навыки для будущей жизни и успеш­ной карьеры Вы получили или получите после этой работы (в порядке их важности для Вас):

1 –

2 –

3 –

4 –

5 –

9.8. Чего Вам не хватает при выполнении данной работы (в порядке важности для Вас):

1 –

2 –

3 –

4 –

5 –

9.9. Интересуют ли Вас возможности целевого обеспечения следующих результатов:

1 – сильно улучшить привлекательность своего резюме для работодателей и свою готов­ность к собеседованиям в целях получения лучшей работы и зарплаты: (да, нет, не знаю);

2 – получить в результате обучения в ТГПУ им. Л. Н. Толстого приложение к своему диплому, демонстрирующее Вашим будущим работодателям Вашу целенаправленную под­готовку к успешной работе с использованием лучшего мирового опыта: (да, нет, не знаю);

3 – получить в результате обучения в ТГПУ им. Л. Н. Толстого углубленные знания, умения и практические навыки, которые сделают Вас более привлекательными для работода­телей, коллег и окружающих на любой работе и позволят повысить доходы: (да, нет, не знаю);

4 – лучше понимать и использовать в своих интересах на любой своей работе:

- цели и мотивацию работодателей и последствия своих действий: (да, нет, не знаю);

- взаимоотношения в коллективе и возможности для своего успеха: (да, нет, не знаю);

5 – получить реальную возможность применять лучший мировой опыт улучшения ус­ло­вий жизни и доходов без собственных рисков, проблем и больших затрат: (да, нет, не знаю);

6 – создать реальные условия для получения привлекательной работы за счет получения Вами во время учебы в ТГПУ им. Л. Н. Толстого, а также в первые годы после его оконча­ния не только необходимых знаний, умений и практических навыков, но и опыта и даже стажа работы на таких же должностях в инновационных фирмах университета: (да, нет, не знаю);

7 – получить знания, навыки, умения и возможности для улучшения воспитания и обу­че­ния детей и молодежи, их защиты от рисков, проблем и напрасных затрат с учетом специ­фики рыночной экономики и лучшего опыта знаменитых университетов мира: (да, нет, не знаю);

8 – получить знания, умения и практические навыки проведения и эффективного исполь­зования на любой работе, особенно в случае поддержки инновационных фирм университета:

- маркетинговых исследований и их практического использования: (да, нет, не знаю);

- рекламной, выставочной и представительской деятельности: (да, нет, не знаю);

- экономической оценки и прогнозирования экономической эффективности различной об­разовательной, коммерческой, предпринимательской и другой деятельности: (да, нет, не знаю);

- возможностей законного получения дополнительного дохода: (да, нет, не знаю);

- самых эффективных методов работы с покупателями и заказчиками: (да, нет, не знаю);

- создания собственной клиентской базы, нужной для успеха работы: (да, нет, не знаю);

9 – квалифицированно и эффективно помогать своим близким и друзьям обеспечивать:

- улучшение воспитания детей и их подготовки к успешной жизни: (да, нет, не знаю);

- улучшение условий жизни и труда, микроклимата, комфорта и т.д.: (да, нет, не знаю);

- экономию средств и повышение дохода и конкурентоспособности: (да, нет, не знаю).

9.10. Интересует ли Вас возможность получения при обучении престижной и выгодной дополнительной работы, поз­воляющей лучше учиться и целенаправленно получать лучшие знания и умения по выбранной Вами тематике без пропусков учебных занятий и больших затрат времени за счёт ис­пользования потенциала инновационной инфраструктуры ТГПУ им. Л. Н. Толстого и луч­шего опыта знаменитых зарубежных университетов? (да, нет, не знаю).

 

10. Проект «Разработка модульного учебного многофункционального комплекса тепло­технического оборудования и учебно-методического обеспечения для модернизации и поддержки образовательного процесса в кабинетах физики, ОБЖ, технологии и т. д.»

В 2012 году в рамках направления «Модернизация образования современными технология­ми» (МОСТ) в поддержку реализации комплексного инновационного решения «Современ­ная шко-ла» подготовлен проект «Разработка модульного учебного многофунк­ционального комп­лекса теплотехнического оборудования и учебно-методического обес­печения для мо­дерниза­ции и поддержки образовательного процесса в кабинетах физики, ОБЖ, техноло­гии и т.д.». Этот проект имеет цель создать для школ уникальный современный порта­тивный комп­лекс лабораторного оборудования, позволяющий в соответствии со стан­дартами общего обра­зо­вания второго поколения проводить 47 лабораторных работ (20 – по физике, 20 – по техно­логии и 7 – по ОБЖ) и много других уроков с полимодальным представ­лением информации.

10.1. Хотели бы Вы принять участие:

1 – в создании такого многофункционального комплекса в рамках своей студенческой научно-исследовательской работы при изучении данной дисциплины ? (да, нет, не знаю);

2 – в использовании такого комплекса в рамках своей работе? (да, нет, не знаю);

3 – в изучении возможностей этого многофункционального комплекса? (да, нет, не знаю).

10.2. Считаете ли Вы полезным внедрение и использование в школах таких многофунк­циональных комплексов, занимающих в классах мало места и позволяющих любой школе использовать лучший мировой и российский опыт и новые достижения? (да, нет, не знаю).

10.3. Считаете ли Вы полезным при применении этого многофункционального комплекса:

1 – улучшение целевой подготовки студентов к успеху в будущей работе (да, нет, не знаю);

2 – улучшение понимания школьниками ряда важных разделов по физике, технологии, ОБЖ и другим предметам за счёт визуализации информации (да, нет, не знаю);

3 – улучшение подготовки школьников к поступлению в вузы и к жизни (да, нет, не знаю);

4 – улучшение отопления, микроклимата в помещениях, энергосбережения и пожаробе­зопасности с использованием лучших достижений и новых возможностей (да, нет, не знаю);

5 – улучшение знаний, авторитета и жизни использующих их учителей (да, нет, не знаю).

10.4. Считаете ли Вы полезным обучение студентов использованию таких многофункцио­нальных комплексов для предоставления всем выпускникам университета возможностей:

1 – сразу проводить многие уроки на самом современном уровне (да, нет, не знаю);

2 – тратить меньше времени на поиск нового и интересного материала (да, нет, не знаю);

3 – сделать уроки интереснее и полезнее за счет их визуализации (да, нет, не знаю);

4 – получить знания и навыки, нужные для жизни и любой работы (да, нет, не знаю);

5 – лучше использовать свой потенциал для улучшения своей жизни (да, нет, не знаю).

 

11. Возможности получения при обучении престижной и выгодной дополнительной работы, поз­воляющей лучше учиться и работать на любой должности и получить без больших расходов, рисков и проблем полезные навыки, интересующие работодателей

В целях повышения качества обучения студентов очной и заочной форм обучения и их мотивации использовать курсы «Охрана труда в образовательных учреждениях», «Охрана труда», «Теплотехника и энергети­ческие машины», «Теплотехника» и т.д. для повышения их конкурентоспособности при трудоустройстве и работе при выполнении лабораторной работы № 1 предусмотрены заполнение данной анкеты и разработка проекта реальной программы улучшения под­готов­ки студента к трудо­устройству и работе, условий, оплаты и охраны труда (в системе образования, в реальном секторе экономики и т. д.).

11.1. Нужна ли Вам помощь инновационной инфраструктуры ТГПУ им. Л. Н. Толстого:

1 – в разработке индивидуальной целевой учебно-тренировочной программы и в обеспе­чении её реализации во время обучения в вузе и после его окончания? (да, не знаю, нет);

2 – в проверке своих способностей и интереса к разным видам работ? (да, не знаю, нет);

3 – в получении дополнительного заработка без ущерба для учёбы? (да, не знаю, нет);

4 – в получении опыта и даже стажа работы на выбранной должности:

- в созданной ТГПУ им. Л. Н. Толстого инновационной фирме? (да, не знаю, нет);

- в образовательном учреждении? (да, не знаю, нет);

5 – в получении места работы, опыта и даже трудового стажа на выбранной привлека­тельной долж­ности к моменту получения диплома в целях лучшего трудоустройства в ре­альном секторе экономики? (да, не знаю, нет);

6 – в получении поддержки для улучшения работы, доходов и карьеры? (да, не знаю, нет);

7 – в развитии коммуникабельности и получении опыта переговоров? (да, не знаю, нет);

8 – в ознакомлении с лучшим мировым опытом организации работы молодежи для по­вышения ее конкуренто­способности и доходов без рисков и проблем? (да, не знаю, нет);

9 – в квалифицированной помощи при подготовке к трудоустройству? (да, не знаю, нет);

10 – в получении другой практической помощи с учётом лучшего мирового опыта под­держки студентов и выпускников знаменитыми университетами? (укажите, какой именно).

11.2. Считаете ли Вы интересным и/или полезным для себя и других студентов изучение информации, при­веденной в указанных на странице 1 анкеты двух учебных пособиях, о:

- причинах проблем выпускников при трудоустройстве и работе в фирмах: (да, не знаю, нет);

- ряде способов обмана ищущих работу и способах быстро обнаружить это: (да, не знаю, нет);

- способах повышения своей конкурентоспособности при трудоустройстве: (да, не знаю, нет);

- лучшем мировом опыте улучшения воспитания, профориентации и НИРС: (да, не знаю, нет);

- лучшем мировом опыте повышения качества обучения и успеваемости: (да, не знаю, нет);

- возможностях улучшить свое резюме и свою конкурентоспособность: (да, не знаю, нет);

- способах улучшить свое трудоустройство, зарплату, доходы и т. д.: (да, не знаю, нет);

- способах законно повысить доходы заинтересованных в этом учителей: (да, не знаю, нет);

- улучшении подготовки к культурно-просветительской деятельности: (да, не знаю, нет);

- методах улучшения подготовки к предпринимательской деятельности: (да, не знаю, нет);

- методах улучшения подготовки к инновационной деятельности: (да, не знаю, нет);

- возможностях помощи студентам в получении дополнительного заработка, практического опыта и стажа работы законными методами, не мешающими их учебе: (да, не знаю, нет).

11.3. Вы хотите получить знания, умения, практический опыт и возможности для приме­нения комнатных и уличных растений и цветов, как показано в лабораторных работах № 1-4:

1 – в качестве естественного многофункционального теплового экрана для улучшения микроклимата в любых помеще­ниях в холодный и тёплый периоды года? (да, не знаю, нет);

2 – для улучшения интерьера помещений, а также для ландшафтного дизайна, флорис­тики, правильного подбора и подготовки оригинальных подарков и т. д.? (да, не знаю, нет);

3 – для улучшения охраны труда и выполнения требований нормативных документов по охране труда, сохранения здоровья детей, молодежи и других групп населения, формирова­ния у них полезных увлечений и борьбы с некоторыми вредными привычками? (да, не знаю, нет);

4 – для повышения своей конкурентоспособности при трудоустройстве и работе за счёт:

- развития коммуникабельности, получения опыта переговоров и т. д.? (да, не знаю, нет);

- получения опыта применения информационных технологий и технических средств для повышения эффективности бизнеса с учётом лучшего мирового опыта? (да, не знаю, нет);

- подготовки впечатляющей презентации результатов своей работы? (да, не знаю, нет);

5 – для получения дополнительного дохода, экономии Ваших средств? (да, не знаю, нет);

6 – для улучшения использования Вами потенциала своей семьи и вуза? (да, не знаю, нет);

7 – для расширения своего круга общения и улучшения своей жизни? (да, не знаю, нет).

11.4. При Вашей заинтересованности получить практическую помощь надо указать:

а – свои контактные телефоны:                

б – e-mail:

12. Мнение студента

12.1. Считаете ли Вы полезным заполнение Вами данной анкеты? (да, не знаю, нет).

12.2. Считаете ли Вы полезным заполнение Вами двух вари­антов Вашего резюме на выбранную Вами должность: а – в настоящее время; б – желатель­ного к моменту окончания ТГПУ им. Л. Н. Толстого? (да, не знаю, нет).

12.3. Считаете ли Вы полезной разработку при изучении этого курса проекта програм­мы улучшения своей подготовки к трудоустройству и работе, условий, оплаты и охраны труда с учётом Ваших интересов и способностей и лучшего мирового опыта? (да, не знаю, нет).

12.4. Будет ли полезен студентам инновационный бизнес-инкубатор? (да, не знаю, нет).

12.5. Будет ли полезна студентам и выпускникам ТГПУ им. Л. Н. Толстого инно­вацион­ная учебно-трени­ро­вочно-внедренческая сис­тема улучшения научно-иссле­до­вательской ра­боты, кон­ку­ренто­способности при трудоуст­ройстве, охраны труда и под­держки студентов и вы­пуск­ни­ков, комфорта, экономии, энерго­сбережения и безопасности? (да, не знаю, нет).

13. Выводы студента после заполнения данной анкеты

14. Конкретные предложения студента для оказания ему практической помощи инновационной инфраструктурой ТГПУ им. Л. Н. Толстого во время его обучения

в университете, а также после его окончания (если он в этом заинтересован)

15. Пожелания и замечания студента

                                           Дата заполнения анкеты:

⇐ Предыдущая12

Поделиться: