Проанализируйте полученный список и решите, какие из идей вам хотелось бы воплотить в жизнь.

Подросток:

22.30 – это уже лучше. Но почему временно?

Родитель:

Потом мы можем сделать это правило постоянным. Тебе надо будет всего лишь доказать, что с этого момента ты сможешь приходить домой вовремя.

Подросток:

Договорились.

Глава 5
Встреча с детьми

Мне хотелось встретиться с их детьми.

Я много о них слышала, мы говорили и думали о них, и теперь я хотела увидеть и прочувствовать их в личном контакте. Я спросила у родителей, как они отнесутся к идее провести несколько занятий с их детьми: одно, чтобы с ними познакомиться, второе – для обучения их базовым навыкам общения, а третье – совместное с родителями.

Реакции дожидаться не пришлось: «Это будет великолепно!»… «Блестящая идея!»… «Уж не знаю, смогу ли я заставить ее прийти, но очень постараюсь»… «Только назначьте время, и он придет, я гарантирую».

Мы назначили три таких занятия.

* * *

Наблюдая за заполняющими кабинет детьми, я немедленно начала искать сходство между ними и родителями, пытаясь разобраться, кто из них чей ребенок. Может быть, этот высокий худой парнишка – Пол, сын Тони? Он вроде бы похож на Тони. А та девочка с приветливой улыбкой? Келли, дочка Лоры? Но потом я подумала: «Нет, так не пойдет. Познакомься с этими молодыми людьми как с самостоятельными личностями, а не как с продолжением своих пап и мам».

Когда все расселись и угомонились, я сказала: «Как вам, наверно, уже рассказали родители, я преподаю методики общения, помогающие людям всех возрастов лучше ладить друг с другом. Но, как вы прекрасно знаете, «ладить» не всегда легко. Для этого нам надо уметь прислушиваться друг к другу и, по крайней мере, хотя бы пытаться понять точку зрения собеседника.

Ну, свою собственную точку зрения родители, несомненно, понимают. Но, мне кажется, что многим из них (включая и меня) не хватает более глубокого понимания точки зрения молодого поколения. Вот тут-то вы и можете помочь. Сегодня я надеюсь получить от вас более четкое представление о том, что вы считаете ценным… как для себя лично, так и для ваших друзей».

Похожий на Тони парень усмехнулся: «Что же вы хотите знать? Просто спросите меня, я – большой специалист».

«Ага, сейчас, – пренебрежительно фыркнул другой мальчишка. – Это в какой же области?»

«Скоро выясним, – сказала я и раздала детям заранее подготовленный опросный лист. – Пожалуйста, взгляните на эти вопросы, решите, на какие из них вы могли бы ответить, не испытывая дискомфорта, а потом мы с вами поговорим».

В воздух взмыла рука.

«Да?»

«А кто потом увидит то, что мы напишем?»

«Только я. Вам не обязательно подписывать свои листочки. Никто не узнает, кому принадлежат ответы. Мне важно только одно: чтобы вы отвечали абсолютно искренне».

Я не была уверена, что им захочется писать после длинного дня в школе, но они взялись за дело без возражений. Они по несколько раз перечитывали вопросы, в раздумьях глазели в окно, а потом, склонившись над своими анкетами, быстро и с усердием давали ответы. Когда все закончили, мы вместе прошлись по списку вопросов и обсудили каждый из них по отдельности. Большинство детей вслух зачитывали свои ответы, другие спонтанно подбрасывали в общую беседу свои мысли, а третьи просто молча слушали, предпочитая сдать свои ответы в письменном виде. Ниже приводятся наиболее яркие их высказывания.

Как вы думаете, что имеют в виду люди, говоря: «Ох, уж эта молодежь»?

«Что мы инфантильны и невоспитанны, что нас невозможно выносить. Но я с этим не согласен. Так себя вести может любой человек независимо от возраста».

«Что от подростков одни неприятности. Но это неправильно, это оскорбление. Не все молодые люди одинаковы. Мы все – разные».

«Они всегда говорят: «Надо быть умнее» или: «Веди себя соответственно возрасту». Но мы и ведем себя соответственно своему возрасту».

«Очень унижает и оскорбляет, что взрослые ни в грош не ставят наши способности».

«Они думают, что понимают нас, говорят: «У нас в молодости были те же самые проблемы». Но они не понимают, что изменились и времена, и проблемы».

Как вы думаете, что самое ценное в вашем возрасте как для вас, так и для ваших друзей?

«Иметь больше привилегий и меньше ограничений».

«Развлекаться и делать, что хочется».

«Гулять с мальчиками».

«Дольше гулять по выходным и тусоваться с друзьями в торговом центре».

«Получать удовольствие от жизни, не имея той ответственности, которая, как мне известно, свалится на меня во взрослой жизни».

«Приближаться к возрасту, когда можно будет водить машину».

«У тебя есть свобода эксперимента, но одновременно с этим уверенность, что твои родные тебя любят, и, если вдруг что-нибудь пойдет не так, всегда можно обратиться к ним за помощью».

Скажите, о чем больше всего волнуется человек в вашем возрасте?

«Что я буду не похож на других».

«Социальное неприятие».

«Потеря друзей».

«Молодого человека волнует, что о нем думают окружающие».

«Нас беспокоит наша внешность, то есть одежда, прическа, обувь, бренды».

«Девочкам надо быть худыми и симпатичными, а парням – крутыми и мускулистыми».

«Нас беспокоит конкуренция в учебе, необходимость каждый вечер делать миллион домашних заданий и сдавать экзамены по каждому предмету».

«Я волнуюсь о своем будущем и хорошем аттестате».

«А меня беспокоит проблема наркотиков, насилие, террористические атаки и все такое прочее».

«А я боюсь, что кто-нибудь устроит в школе стрельбу и поубивает кучу народу. Сейчас ведь так легко купить оружие…».

«У молодежи столько стрессов! Может быть, даже гораздо больше, чем у родителей. Они могут говорить нам все, что им захочется, а мы не имеем никакого права сказать им то, что нам хочется».

Помогают ли вам какие-нибудь слова или поступки родителей?

«Мои родители охотно обсуждают со мной возникающие проблемы, и мы вместе пытаемся найти им решение».

«Моя мама чувствует, когда у меня плохое настроение, и оставляет меня в покое».

«Моя мама всегда говорит мне, что я хорошо выгляжу… даже когда я знаю, что это не так».

«Папа помогает мне, когда я не понимаю, как делать домашнее задание».

«Однажды отец рассказал мне, в какие неприятности попадал в юности. В тот момент неприятности были у меня, и это помогло мне с ними справиться».

«Мама советует мне, что надо говорить людям, предлагающим попробовать наркотики».

«А мои родители всегда говорят мне: «В жизни у человека должна быть настоящая цель. Пока она у тебя есть, ты не свернешь на неправильную дорожку».

Мешают ли вам какие-нибудь слова или поступки родителей?

«Они обвиняют меня в том, чего я не делал. А еще когда я рассказываю им, что меня что-то бесит, они говорят: «Расслабься» или: «Не думай об этом». Вот это меня реально выводит из себя».

«Ненавижу, когда они говорят, что у меня неправильный подход к жизни. Потому что дети не могут рождаться на свет с неправильным отношением к жизни. Внутри же я совсем другой, и иногда в этом виноваты родители. Они вполне могут подавать дурной пример».

«Мои родители злятся на мое отношение к учебе, а это несправедливо, потому что я хорошо учусь».

«Не выношу, когда родители на меня орут».

«А мои родители слишком много работают. У них никогда не хватает времени поговорить со мной. Я имею в виду, даже просто поболтать на обыденные темы».

«Родителям не следовало бы постоянно критиковать и поправлять детей. Моего брата воспитали именно таким образом. Теперь у него возникают большие проблемы каждый раз, когда им пытаются управлять. Он не удерживается ни на одной работе из-за того, что не может переносить давления начальства. И я такой же. Слышать не могу никаких советов. Терпеть не могу, когда меня поправляют».

Если бы могли дать совет своим родителям, что бы вы им сказали?

«Не надо говорить «ты можешь поделиться со мной любыми своими мыслями», а потом идти на попятную и читать нотации, когда я так и сделаю».

«Не спрашивать: «Ты еще висишь на телефоне?» или: «Опять ты что-то жуешь?», когда и так видишь, чем мы заняты».

«Не запрещать нам делать чего-либо, когда сам это делаешь, например, пить или курить».

«Если пришел домой в плохом настроении, то не вали на нас свои проблемы и не перекладывай на нас вину за неудачный день».

«Родителям нельзя быть паиньками вне дома, а по возвращении обзываться, бить нас и всячески унижать. Если дети ведут себя жестоко, то это может быть из-за того, чего они насмотрелись дома. Поэтому, даже если родителей что-то раздражает и им хочется сказать нам какую-нибудь гадость, им следовало бы держать себя в руках».

«Родителям надо в нас верить. Даже если мы делаем что-то не так, это не значит, что мы плохие».

«Не критикуйте наших друзей. Вы же их толком не знаете…»

«Не надо заставлять нас чувствовать себя виноватыми за то, что мы больше предпочитаем тусоваться с друзьями, чем проводить время с семьей».

«Хочешь, чтобы дети говорили тебе правду, не сажай под домашний арест за любую мелочь».

«Пусть твои дети уже не очень маленькие, все равно говори им, что их любишь».

«Если есть какой-то способ дать возможность детям научиться жизни, не подвергаясь опасности, надо его найти и реализовать, потому что именно это нам и нужно».

Если бы вы могли дать совет другим подросткам, что бы вы сказали им?

«Не делать глупостей, например, не пробовать наркотиков, только чтобы понравиться своим сверстникам».

«Вести себя приветливо со всеми, даже с теми, кто непопулярен в твоей среде».

«Не участвовать в том, когда всей толпой кого-нибудь травят».

«Не создавай другим ребятам неприятностей, рассылая о них всякие гадости по электронной почте».

«Имей настоящих, верных друзей. Тогда в трудный момент, когда вокруг никого не будет, они придут тебе на помощь».

«Если хочешь, чтобы родители позволяли тебе приходить домой позже, начни возвращаться вовремя сейчас».

«Когда твой парень говорит, что бросит тебя, если ты не займешься с ним сексом, то лучше брось его сама».

«Не думай, что можно просто выкуривать время от времени по несколько сигарет. Моя подруга начинала именно так, а теперь высаживает по пачке в день».

«Если ты пьешь или принимаешь наркотики, просто знай, что ты можешь испортить свое здоровье и загубить будущее. Некоторые из ребят говорят: «Мне наплевать. Это мое тело, и я буду делать с ним, что захочу». Но это неправильно. Ведь они вредят не только себе, а подводят и расстраивают всех, кто думает и заботится о них».

Что бы вы хотели изменить в своей жизни… дома, в школе, в кругу друзей?

«Хотелось бы, чтобы родители поняли, что я уже не ребенок, и больше мне позволяли, например ездить с друзьями в город».

«Мне хотелось бы, чтобы учителя поменьше нам задавали. Они все ведут себя так, будто их предмет – единственный в программе. Чтобы все сделать, нам приходится сидеть до ночи. Не удивительно, что мы потом сидим в школе сонные».

«Я бы хотела, чтобы моя жизнь не была так забита учебой и занятиями музыкой и чтобы у меня было побольше свободного времени потусоваться с подружками».

«Хочется, чтобы в нашей жизни не бывало так, что в лицо тебе говорят только хорошее, а за спиной перемывают кости».

«Хотелось бы, чтобы мои друзья не ссорились и не заставляли меня выбирать, на чьей я стороне».

«Я хотела бы, чтобы люди не судили о тебе по внешности или одежде. Именно поэтому я и люблю Интернет: здесь не имеет значения внешность, даже если ты странная или страшная».

«Мне хочется, чтобы мы не ссорились по всяким глупым поводам, типа «я видела тебя с моим парнем». Ссорами и драками ничего не добьешься. В результате тебя выгонят из школы, а потом еще и родители накажут».

«Было бы хорошо, если бы родители не давили на детей, пытаясь сделать из них свой идеал. Ведь мы же живем только один раз, почему же нельзя некоторое время пожить спокойно, получая удовольствие от своей молодости? Почему нам все время надо все делать лучше всех? Да, у нас есть свои цели и мечты, но неужели к ним нельзя прийти и без всех этих стрессов?»

Когда прозвучал ответ на последний мой вопрос, все стали выжидательно смотреть на меня. Я сказала: «А знаете, чего хотела бы я? Я хотела бы, чтобы родители и тинейджеры всего мира могли бы слышать то, о чем вы сегодня говорили. Я думаю, они узнали бы много полезного».

Детям, кажется, понравился мой комментарий. «Прежде чем расстаться, – сказала я, – мне хотелось бы узнать у вас, нет ли чего-либо такого, что мы сегодня не обсуждали, но о чем следовало бы знать вашим родителям?»

Одна рука немного поднялась, потом опустилась, потом взлетела снова. Это был мальчик, похожий на Тони: «Да, скажите им, что иногда мы тоже кричим на них и говорим слова, которые их очень расстраивают. Но им не надо принимать все это на свой счет. Чаще всего мы это делаем случайно».

«Точно, – сказала девочка с улыбкой, так похожей на улыбку Лоры. – Еще скажите им, чтобы они не сходили с ума, если мы не убираем в комнате или не помогаем по дому. Это вовсе не от невоспитанности. Просто иногда мы слишком устаем, или у нас чем-то занята голова, или нам надо поговорить с друзьями».

«А еще спросите у них, – подключилась еще одна девочка, – как им понравится, если, переступив вечером порог дома, они услышат от нас: «Опять вы оставили в раковине свои грязные тарелки!», или: «Сейчас же начинай готовить ужин!», или: «Никакого телевизора, пока не оплатишь все счета!»

Все засмеялись.

«В действительности, – добавила она, – моя мама стала меньше кричать на меня с тех пор, как начала ходить на ваши занятия. Уж не знаю, чему вы здесь ее учите, но она теперь не так часто устраивает мне головомойки».

«По сути, – сказала я, – твоя мама и другие родители изучают здесь те же самые навыки общения, которые мне не терпится обсудить с вами на следующей неделе. Мы займемся изучением идей, способных помочь людям лучше ладить друг с другом в рамках любых типов взаимоотношений».

«Всех? – спросила одна из девочек. – То есть и во взаимоотношениях с друзьями тоже?»

«И с друзьями тоже», – заверила я ее. Однако что-то в ее голосе и в постановке вопроса заставило меня сделать паузу. Я не собиралась посвящать следующее занятие взаимоотношениям с друзьями, но внезапно поняла, что сделать это, возможно, необходимо. Может быть, мне надо прислушаться к словам детей. Выслушав сегодня их многочисленные комментарии о том, как важна для них дружба, я внезапно словно заново поняла, сколько эмоций подростки вкладывают в процесс общения со своими сверстниками.

«А что вы скажете, – спросила я группу, – если во время следующего занятия мы посмотрим, каким образом эти навыки общения можно применить в ваших взаимоотношениях с друзьями?»

Мгновенного ответа не последовало. Дети переглянулись между собой, а потом снова посмотрели на меня. Наконец кто-то из них сказал: «Это будет круто». Остальные согласно закивали головами.

«В таком случае, мы так и сделаем, – сказала я. – До встречи на следующей неделе».

Глава 6
О чувствах, друзьях и семье

«Свали, дебил!»

«Заткни свое грязное хлебало!»

Такие слова обрушились на меня, когда я в конце учебного дня шла мимо возившихся около своих шкафчиков группок школьников. По коридору навстречу мне бросилась главный методист. «Хорошо, что я вас нашла! – воскликнула она. – Сегодня вы проводите семинар в аудитории 307. Не беспокойтесь, я уже нашла всех детей и сказала им, что место встречи изменилось».

Я поблагодарила ее и торопливо побежала вверх по лестнице, уворачиваясь от шумного потока толкающихся и задирающих друг друга на бегу подростков.

«Эй, смотри, куда прешь, урод».

«Берегись, неудачники».

«Эй, жопа с ушами, подожди меня!»

Что тут вообще происходит? Неужели теперь у подростков принято общаться именно таким образом?

К тому моменту, когда я добралась до 307 кабинета, большинство ребят уже собрались у его дверей. Я махнула им рукой, чтобы заходили, и, пока они рассаживались, описала все только что услышанное. «Скажите, – поинтересовалась я, – такие разговоры типичны для вашей среды?»

Моя наивность их рассмешила.

«А вам не обидно это слышать?»

«Нет, это ж просто шутки. Так все делают».

«Не все».

«Но очень многие».

Этим они загнали меня в тупик. «Как вы знаете, – сказала я, – я работаю со взаимоотношениями. Я изучаю, каким образом используемые нами в процессе общения слова влияют на испытываемые нами в отношении друг друга чувства. Поэтому я хочу совершенно серьезно спросить вас: неужели вы действительно способны просыпаться по утрам и ходить каждый день в школу, зная, что до окончания дня кто-нибудь непременно обзовет вас «дебилом», «уродом», а то и еще чем-то похуже?»

Один из мальчиков пожал плечами: «Мне как-то все равно».

«Мне тоже», – добавил кто-то еще.

Но сдаваться я не собиралась. «То есть среди вас нет людей, которым такая манера общения не нравится?»

В кабинете повисла недолгая пауза.

«Мне иногда не нравится, – призналась одна девочка. – Но я знаю, что возражать не надо, ведь мы с подругами постоянно обзываем друг друга. Это мы вроде так шутим. Ну, знаете, просто для прикола. Но если ты вдруг получишь двойку за контрольную и кто-то начнет звать тебя «дебилкой» (а со мной такое случалось), или как в тот раз, когда меня плохо постригли и подружка сказала, что я выгляжу, как «урод», становится уже не очень-то смешно. Я просто притворяюсь, что меня это не беспокоит. Но это только внешне…»

«А что, по твоему мнению, случится, – спросила я ее, – если ты перестанешь притворяться и расскажешь подругам, какие чувства у тебя это вызывает?»

Она потрясла головой: «Ничего хорошего не выйдет…»

«Потому что?..»

«Потому что тогда они будут издеваться и смеяться».

«Ага, – согласилась другая девочка, – они будут думать, что ты неженка, что пытаешься отличаться от них или казаться лучше их, и тогда они просто не захотят с тобой больше дружить».

Начало формы

Страница

Конец формы

В воздух поднялось множество рук. Подростки хотели высказаться по этому поводу:

«Но это же не настоящие друзья… Ведь если тебе приходится притворяться и делать вид, что тебя это все не трогает, просто для того, чтобы быть своим, то это ужасно».

«Да, но многие готовы на все, только бы их приняли в компании».

«Конечно! Я знаю парня, который начал пьянствовать и вытворять многое другое только потому, что так делали его друзья».

«Но это же глупо: надо поступать, как считаешь правильным, и давать возможность друзьям вести себя так, как они хотят. Живи сам и не мешай жить другим!»

«Да, но в реальной жизни так не получается. Друзья имеют на тебя огромное влияние. А если ты не подчинишься, то тебя просто изолируют».

«Ну и что? Кому нужны такие друзья? Я думаю, с настоящим другом ты можешь быть самим собой, и он не будет пытаться тебя изменить».

«Настоящий друг будет к тебе прислушиваться и болеть за твои чувства».

«Точно, с ним всегда можно будет поговорить в случае неприятностей».

Меня тронули эти слова детей. Друзья настолько для них важны, что некоторые были готовы поступиться частью своей индивидуальности, чтобы только стать членом группы. Однако в глубине души все они знали, в чем состоит смысл настоящих дружеских отношений, приносящих взаимное удовлетворение.

«Нам с вами надо настроиться на одну волну, – сказала я. – После нашей первой встречи я очень много думала о том, как те навыки, которым я обучаю взрослых, могут действовать во взаимоотношениях между подростками. Вы только что недвусмысленно дали мне понять, что самым ценным качеством в своих друзьях вы считаете способность выслушать, принять и отнестись с уважением к вашей точке зрения. Теперь перед нами встает вопрос, каким образом можно использовать эту идею на практике».

Я открыла свой портфель и достала приготовленные к этому занятию материалы. «Здесь вы увидите семь примеров, в которых один подросток пытается достучаться до своего друга или подруги. Вы увидите кардинальные различия между реакцией, способной подорвать дружбу, и словами утешения и поддержки.

«Давайте разберем эти картинки вместе, – сказала я, раздавая листочки группе. – Может быть, кто-нибудь из вас захочет разыграть их по ролям?»

Они не колебались ни секунды. «Сыграть какую-нибудь роль» хотели все. Периодически взрываясь хохотом, они читали свои реплики с энергией и драматизмом. Сидя за своим столом, глядя на рисунки и слушая голоса живых детей, я чувствовала себя зрителем мультипликационного фильма.

 

Вместо оскорблений…

Когда человек расстроен, вопросы и критические замечания способны только ухудшить его настроение.

 

⇐ Предыдущая6789101112131415Следующая ⇒

Поделиться: