Результаты освоения содержания учебного предмета:

Предметные:

Обучающиеся должны

знать:

• имена, отчества членов семьи, детей, окружающих взрослых, свою родословную, профессии людей; названия и сферу деятельности социокультурных учреждений;

• некоторые формы речевого и неречевого этикета в ситуациях общения в классе, в школе, со взрослыми, со сверстниками, во время совместных игр, занятий, праздников; при посещении служб Социально-бытового характера, в транспорте, в музеях, на выставках, в театре и др.

• нормы поведения в различных ситуациях общения в классе, в семье, в школе, в магазине, в различных социальных ситуациях;

• правила поведения в кризисных ситуациях;

• правила ЗОЖ;

Уметь:

• преодолевать психологический барьер в ситуациях общения в социуме;

• стремиться к достижениям в учебе, в жизни, в творчестве;

• координировать свою работу с разными компонентами учебно-методического комплекта с рабочей тетрадью, видеофильмами, иллюстрациями, мультимедийными презентациями, ИКТ;

• проигрывать различные роли в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного сотрудничества;

Владеть:

• навыками вербальной и невербальной коммуникации в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх, в играх – тренингах;

• навыками самообслуживания, поведения в кризисных ситуациях;

• культурой делового общения (речевой этикет);

• навыками адекватного поведения и общения в социуме;

Универсальные учебные действия

• понимать учебную задачу, предъявляемую для коллективной деятельности;

• планировать и осуществлять рефлексию разных видов деятельности;

• работать малыми группами, коллективно и индивидуально;

• соблюдать этикетные нормы в диалогах типичных ситуациях бытового, учебно-трудового, культурного общениях;

• общаться с окружающими в различных социокультурных организациях;

• сотрудничать в совместной деятельности;

• осуществлять навыки самоконтроля;

•  участвовать в диалоге на основе слухо-зрительного восприятия устной речи;

• оценивать качества выполненной работы (своей и товарища) в соответствии с принятыми требованиями;

• высказывать свое мнение, выражать свое отношение к предмету деятельности;

• уважать чужое мнение, прислушиваться к нему, корректировать свое поведение в зависимости от ситуации общения.

Требования к оснащению учебного процесса на уроках СБО разрабатываются с учетом реальных условий работы отечественной начальной школы и современных представлении о культуре и безопасности труда школьников.

Для работы учащимся необходимы: индивидуальное рабочее место (которое может при необходимости перемещаться – трансформироваться в часть площадки для групповой работы); простейшие инструменты и приспособления для воспроизведения домашних бытовых операций: приготовления пищи, стирки, глажения, уборки помещения и др; материалы для изготовления изделий, предусмотренные программным содержанием: бумага (писчая, альбомная, цветная и для аппликаций и оригами, копированная), картон (обычный, гофрированный, цветной), ткань, текстильные материалы (нитки, пряжа и пр.), пластилин (или глина, пластика, соленое тесто), фольга, калька, природные и утилизированные материалы, наборы «Конструктор»; специально отведенные помещения для овладения навыками работы в быту для формирования навыков хозяйственной деятельности в в современных домашних условиях.

Содержание обучения.

Познавательная культура

Познай себя

Темы: Имя, фамилия, возраст. Моя семья: члены семьи, их имена. Моя родословная. Мои друзья. Основы взаимоотношений в семье. Мои любимые занятия (книги). Семейные праздники. Мир моих увлечений. Мое и наше. Раздели печаль и радость другого.

Цель:знакомство с полными именами родителей и др.; воспитание уважения к добрым традициям (семейным, школьным), развитие самосознания, воспитание сострадания к ближнему, готовности придти на помощь.

Адаптационные тренинги: Помощь родителям в семье. Активное участие в подготовке и проведении традиционных праздников. Упражнение в выражении чувства сопереживания, сочувствия, печали и радости, подражание учащихся педагогу в его отношении к победителям в игре, учебе, спорте. Поздравления с днем рождения, праздниками (именинника, родителей и друзей, Новый год/Рождество).

Виды и формы работы: Практическая деятельность. Творческие и деловые игры. Рисунки на темы: «Это я», «Моя семья», «Я помогаю маме». Экскурсии. Встречи с родителями, друзьями. Наглядные иллюстрации поведения. Творческие и спортивные игры.

⇐ Предыдущая19202122232425262728Следующая ⇒

Поделиться: