Механизмы социальной адаптации (по формам их принятия субъетом).Охарактеризовать.

-по формам их принятия субъектом адаптации (добровольный прием,вынужденный)

Добровольный механизм, когда новые условия, ценности не противоречат его системе ценностей и открывают для него новые возможности, субъект принимает их без сопротивления, даже если ему приходится применить опред. усилия.

Почему субъект принимает эти механизмы добровольно?

А) все эти условия не мешают ему жить и действовать привычным и удобным для него способом

Б)Освоенные ранее субъектом ценности и установки ,принципы, идеалы измененные в новых условиях без особого сопротивления, т.к. он поверил или убедился в их достоинствах и преимуществе по сравнению со старыми установками

В)Новые требования новой социальной среды в определенной степени корректируется таким образом, что становятся понятными и доступными.

Вынужденная адаптация – это когда новые условия жизнедеятельности не соответствуют и противоречат его установкам, но субъект может их принимать , т.к. он понимает, что не сделав это, он не сможет найти для себя новую социальную нишу, новые возможности самореализации, может утратить имеющиеся возможности. Но при этом необходимо помнить, что сделанный субъектом выбор не обязательно должен соответствовать требованиям среды, субъект может ошибаться в своем выборе модели поведения,

 

Классификация механизмов социальной адаптации по внутренним формам проявления адаптационных процессов

-по внутренним формам его проявления (психолог. мех-мы, механизмы психической защиты, психологическое внушение, аутотренинг)

Соц.псих. механизмы предназначаются для приспособления индивида к среде, через ее усвоение. Когнитивные механизмы(воображение, мышление, познавательная деят.), т.е. эти механизмы дают знания об окружающей среде, эмоциональные механизмы – страх, беспокойство, тревога, покой, поведенческие механизмы – выбор и реализация новой модели поведения и деятельности.

Характеристика адаптационного поведения, как внешней формы проявления социальной адаптации.

К внешним формам адаптации относится адаптационное поведение, т.е. процесс взаимодействия человека с окружающей средой.

Рассмотрим виды адаптационного поведения:

-Комфорнизм (подчинение субъекта среде)

-Инновация или обновление субъектом среды, когда ее усвоение идет через определенные ее изменения.

-Внешняя благопристойность (ритуализм) это процесс адаптации субъекта, когда он следует требованиям предъявляемым к нему, но при этом собственные внутренние мотивы и цели субъекта могут не совпадать с характеристиками его нового социального окружения.

- «Уход» субъекта от среды, его самоизоляция – (ретризм) такая форма поведения избирается при недостаточности его собственных социальных и личностных ресурсов для преодоления стадии адаптационного шока или когда собственные цели и интересы субъекта не совпадают с характеристиками среды.

-Преобразование субъектом среды или мятеж, когда он полностью стремиться преобразовать среду в соответствии со своими представлениями о ней. (положительный – революционный процесс, отрицательный-вандализм)

Классификация адаптационной деятельности субъекта.

1)Адаптивная деятельность (когда он сам стремится приспособиться к среде)

2)Адаптирующая деятельность (субъект самостоятельно меняет среду, в соответсвии со своими задачами и целями)

Виды объектов социальной адаптации

1)Функциональный (приспособление субъекта через выполнение новых функций)

2)Организационный (приспособление к новым организационным структурам)

3)Ситуативный (внешнее приспособление к новым условиям существования, через выполнение некоторых ее требований)

Виды дезадаптации

В учреждениях образования

-школьная дезадаптация ( это несоответствие психофизического и социопсихологического состояния ребенка требованиям школьного обучения, при котором овладение знаниями, умениями, навыками становится затруднительным, а в крайнем случае невозможным.

-социальная дезадаптация ( это особый вид поведения несовершеннолетних которое не соответствует основным принципам поведения, признанным повсеместно обязательными для детей и подростков. Соц.дезадаптация проявляется в следующем: нарушение норм морали и права, асоциальное поведение, деформация системы ценностей и социальных установок:

-отчуждение от институтов социализации

-резкое ухудшение нервно-психического здоровья

-увлечение подростков алкоголем, наркотиками, склонность к суециду и т.д.

Социальная дезадаптация относительно школьной более глубокая, ей свойственны асоциальное поведение, сквернословие, курение, алкоголь, совершение проступков, отчуждение от семьи, сниженная мотивация к учению, появляются трудности в проф. Определении, снижается способность к адекватной самооценке и т.д.

⇐ Предыдущая12

Поделиться: