БИОГРАФИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК ( BIV )

Интерпретация.

Для интерпретации нужно принимать во внимание три момента:

1. Следовать общему описанию особенностей личности, учитывая три указанные выше содержательные стороны интерпретации опросника.

2. В рамках психодиагностических исследований, результат которых является весьма важным (например, экспертиза в судебных, терапевтических, коррекционных задачах), результаты должны быть соотнесены со средними оценками соответствующих групп.

3. «Сырые оценки», полученные при первичной обработке опросника, должны быть переведены в стены в зависимости от пола испытуемых (таблицы стенов приводятся ниже).

Интерпретация шкал Шкала FAM. Субъективное описание семейной ситуации в детстве и юности, взаимодействия с родителями, отношения семьи к окружающим.

Высокие оценки. Неудовлетворительные взаимоотношения с родителями, неадекватное отношение семьи к окружающему миру, недостаточное влияние со стороны семьи в детстве и юности.

Низкие оценки. Хорошее взаимодействие между родителями. Позитивное отношение семьи к окружающему миру, благоприятное влияние со стороны семьи в детстве и юности.

Шкала ICHSTK. Сила «Я», уверенность, способность добиться своего.

Высокие оценки. Недостаточная сила «Я», низкая уверенность в себе, низкая способность добиваться своего.

Низкие оценки. Выраженная сила «Я», самоуверенность, способность добиваться своего.

Шкала SOZLAG. Влияние факторов внешней среды, вызывающих выраженное напряжение в личных и социальных ситуациях.

Высокие оценки. Частое выражение напряжения в личных и социальных ситуациях. Трудности социальной адаптации.

Низкие оценки. Незначительное ситуационное напряжение в межличностном и социальном взаимодействии, хорошая социальная адаптированность.

Шкала ERZIEN. Воспитательное воздействие родителей или замещающих их лиц.

Высокие оценки. Негативно воздействующее воспитательное поведение родителей или замещающих их лиц, неврозогенный стиль воспитания, отрицательный характер взаимодействия между родителями либо замещавшими их лицами.

Низкие оценки. Благоприятное, способствующее дальнейшему развитию воспитательное поведение родителей. Хорошее взаимодействие между родителями.

Шкала N. Нейротизм, эмоциональная лабильность.

Высокие оценки. Эмоциональная лабильность, сильные эмоциональные реакции, общая психическая неустойчивость, чувствительность, тревожность.

Низкие оценки. Психическое здоровье, нормальные эмоциональные реакции, эмоциональная уравновешенность.

Шкала SOZAKT. Социальная активность, контактность.

Высокие оценки. Неспособность устанавливать и поддерживать социальные контакты, проблемы раскрытия себя.

Низкие оценки. Хорошая способность устанавливать и поддерживать контакты, отсутствие робости в раскрытии себя другим.

Шкала PSYKON. Предрасположенность к соматическим нарушениям, склонность реагировать соматически на стрессовые нагрузки.

Высокие оценки. Сильно выраженная склонность к соматическим нарушениям, низкая устойчивость к стрессовым нагрузкам, психическая лабильность.

Низкие оценки. Психическое здоровье, отсутствие предрасположенности реагировать на стрессовые нагрузки.

Шкала Е. Экстраверсия.

Высокие оценки. Социальная активность, общительность, импульсивность.

Низкие оценки. Невысокая социальная активность, уединенный образ жизни, неспособность к спонтанному реагированию.

Таблица 1

Перевод «сырых» баллов в стены. Испытуемые-женщины

(Нормальная выборка; N=312)

Баллы	FAM	ICHST	SOZLAG	ERZIEN	N	SOZAKT	PSYKON	E
0	3	2	4	2	2	3	2	2
1	3	3	6	3	3	4	3	2
2	4	4	7	4	4	5	4	3
3	4	5	8	4	4	5	5	4
4	5	5	8	5	5	6	5	4
5	5	6	9	5	5	7	6	5
6	6	6	9	5	6	7	6	6
7	6	7	9	5	7	8	7	6
8	6	8	9	6	8	8	8	8
9	7	9	9	6	9	9	8	8
10	7	9	9	6	9	9	9	9
11	8			6			9
12	8			7			9
13	9			7
14	9			8
15	9			8
16				9
17				9
18				9
19				9
20				9

Таблица 2

Перевод «сырых» баллов в стены. Испытуемые-мужчины

(Нормальная выборка, N = 430)

Баллы	FAM	ICHST	SOZLAG	ERZIEN	N	SOZAKT	PSYKON	E
0	2	2	4	3	3	3	3	2
1	3	3	6	3	4	4	4	3
2	4	4	7	3	4	5	5	3
3	5	5	7	4	5	5	6	4
4	5	6	8	4	6	6	6	5
5	5	6	9	5	6	7	7	6
6	6	7	9	5	7	7	7	6
7	6	8	9	5	8	8	8	7
8	6	9	9	6	8	8	8	8
9	7	9	9	6	9	9	9	9
10	7	9	9	6	9	9	9	9
11	8			6			9
12	8			7			9
13	9			7
14	9			7
15	9			8
16				8
17				8
18				9
19				9
20				9

Таблица 3

Для мужчин и женщин

(Немецкая и российская выборки)

ШКАЛЫ BIV

Мужчины

Женщины

Немцы (430 чел.)

Русские (130 чел.)

Немцы (312 чел.)

Русские (170 чел.)

FAM

5, 20

4, 50

5, 39

5, 14

ICHSTK

3, 76

4, 02

4, 37

5, 45

S0ZLAG

1, 46

7, 02

1, 39

7, 14

EFZ1EN

7, 14

5, 42

7, 00

5, 01

3, 73

5, 80

4, 80

5, 48

S0ZAKT

3, 29

5, 34

3, 52

5, 73

PSYK0N

3, 14

5, 18

4, 13

5, 07

4, 66

5, 15

5, 16

5, 56

Текст опросника

Инструкция. Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы и высказывания, которые касаются Вашей семьи, здоровья, поведения и т. д.

На каждый вопрос или высказывание имеется два варианта ответа («а» или «б»).

Вы должны выбрать для себя один из двух вариантов и зачеркнуть выбранный Вами ответ в ответном листе. Если Вы неверно ответили на вопрос, то обведите его кружком, а другой, верный ответ, зачеркните.

При ответах обратите, пожалуйста, внимание на следующее:

1. Не существует верных или неверных ответов, так как каждый человек имеет собственную точку зрения, жизненный опыт и поведение.

2. Не думайте очень долго над каждым ответом и высказыванием, а отмечайте тот ответ, который приходит Вам в голову первым.

3. Особое внимание обратите на то, что некоторые вопросы и ответы не совсем соответствуют Вашей жизненной ситуации. В этом случае зачеркните тот ответ, который все же характеризует Вас в большей степени.

4. Поскольку при ответах на некоторые вопросы необходимо вспомнить Ваших родителей, а в действительности Вас вырастили другие люди, например бабушка с дедушкой, родственники, приемные родители или Вы выросли в детском доме или еще где-нибудь, тогда отвечайте на вопросы так, как будто эти люди (дядя, тетя, воспитатель) были для Вас родителями.

Если у Вас есть вопросы, задайте их сейчас! Если вопросов нет, то возьмите лист для ответов и начинайте отвечать. Обратите внимание на то, что номер в листе для ответов всегда должен совпадать с номером вопроса в опроснике! Пожалуйста, отвечайте на предлагаемые вопросы вдумчиво и не пропускайте ни одного из них.

Что Вам присуще?

а) Прежде чем что-либо сделать, я не думаю слишком долго.

б) Прежде чем что-либо сделать, мне необходимо время для того, чтобы обдумать сложившееся положение.

Я легко выхожу из себя.

а) Неверно

б) Верно

Какой Вы человек?

а) Я легко возбудимый человек.

б) Я скорее осторожный и сдержанный человек.

ЛИСТ ДЛЯ ОТВЕТОВ

Ф.И.О.____________________________________________________________

Дата рождения ____________ Профессия _____________________________

Дата обследования___________________

№

Варианты ответов

№

Варианты ответов

№

Варианты ответов

1 а б 33 а б 65 а б 2 а б 34 а б 66 а б 3 а б 35 а б 67 а б 4 а б 36 а б 68 а б 5 а б 37 а б 69 а б 6 а б 38 а б 70 а б 7 а б 39 а б 71 а б 8 а б 40 а б 72 а б 9 а б 41 а б 73 а б 10 а б 42 а б 74 а б 11 а б 43 а б 75 а б 12 а б 44 а б 76 а б 13 а б 45 а б 77 а б 14 а б 46 а б 78 а б 15 а б 47 а б 79 а б 16 а б 48 а б 80 а б 17 а б 49 а б 81 а б 18 а б 50 а б 82 а б 19 а б 51 а б 83 а б 20 а б 52 а б 84 а б 21 а б 53 а б 85 а б 22 а б 54 а б 86 а б 23 а б 55 а б 87 а б 24 а б 56 а б 88 а б 25 а б 57 а б 89 а б 26 а б 58 а б 90 а б 27 а б 59 а б 91 а б 28 а б 60 а б 92 а б 29 а б 61 а б 93 а б 30 а б 62 а б 94 а б 31 а б 63 а б 95 а б 32 а б 64 а б 96 а б 97 а б

[1] Чикер В.А. Психологическая диагностика организации и персонала – СПб.: Речь, 2006.

БИОГРАФИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК ( BIV )

БИОГРАФИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК ( BIV )^{^[1]}

(Авторы Бёттшет, Ягер, Лишер)

Биографический опросник опросник ( BIV — Biographisches Inventar zur Diagnose von Verhaltenst ö rungen ) многомерный личностный опросник, разработанный немецкими авторами (Bottscher, Jager, Lischer) в 1976 году, русскоязычная адаптация сделана В. А. Чикер в 1991 году.

Биографический опросник (BIV — Biographisches Inventar zur Diagnose von Verhaltenstö rungen - биографический опросник по диагностике нарушений поведения) является многомерным опросником, который может применяться для изучения тех или иных аспектов биографии, окружающей среды и личности испытуемых.

Эта биографическая методика нарушений поведения представляет собой самоописание личности, в котором содержится и объективная, и субъективная информация о раннем поведении человека. Различные школы психологии, и особенно психоанализ, опираются на положение о том, что причины личностных нарушений кроются в предшествующем опыте научения. Актуальные конфликты обусловлены индивидуальной историей развития, и особенно опытом раннего детства. Бихевиоральные теории говорят о том, что причина устойчивых непродуктивных стереотипов поведения лежит в сформированных биологических и психических диспозициях. Под биологическими диспозициями понимаются актуальные биологические влияния и их последствия (например, болезнь) и генетически обусловленные причины, которые вызывают физические страдания. Психические диспозиции рассматриваются как тенденция к реакциям, которые возникают в индивидуальной истории развития. В реальной жизни стимулы окружающей среды воспринимаются и перерабатываются субъективно, проходят через «фильтр» личности, в которой существуют и те и другие диспозиции.

Предлагаемая методика соответствует, прежде всего, практическим потребностям и описывает свойства личности, сформированные социальной средой, ситуацией и биографией, раскрывает влияние семейной ситуации на жизненный путь. Методика позволяет получить стандартизированную информацию о биографии, ситуациях окружающей среды и актуальном психическом состоянии, что является важной предпосылкой для социально-психологической адаптации личности.

Опросник относится к самооценочным методикам, в нем содержится субъективная информация о семейной ситуации и поведении в социальной среде. Важно, что результаты этой методики могут говорить о некоторых нарушениях адаптации и поведения в социуме. Диспозиции нарушения социального поведения, по мнению авторов, развиваются на ранних этапах социализации в связи с семейным окружением и воспитанием родителей или заменяющих их лиц. В результате стереотипы отклоняющегося поведения могут быть закреплены и проявляться в повседневном поведении. Численное измерение этих стереотипов осуществляется при помощи биографических шкал опросника — FAM (семейная ситуация) и ERZIEN(стиль воспитания). Дальнейший жизненный путь человека во многом опосредуется влиянием среды. Она может это влияние закреплять и усиливать, компенсировать, заменять неадекватные стереотипы столь же неадекватными и т. п. Эти влияния среды измеряются при помощи шкал SOZLAG (социальное положение), PSYCON (психофизическая конституция), SOZAKT (социальная активность), ICHSTK(сила «Я»). Наряду с этим в актуальной ситуации при описании поведения могут обнаружиться и личностные специфические тенденции поведения. Личностные особенности измеряются шкалами N (нейротизм) и Е (экстраверсия).

Установлено, что родители часто создают основу готовности к будущим неврозам у детей своим эмоциональным поведением, бессердечностью, невротическими особенностями, антикоммуникативными установками, неудачным браком и сексуальными побуждениями.

На базе собранных посредством ВIV данных можно строить первичные гипотезы так, чтобы спланировать дальнейшее диагностическое исследование, оказать психологическую помощь, построить предсказание успешности профессиональной деятельности. Поэтому имеет смысл соотнести данные BIV с данными других методик (например, опросника «Карьерные ориентации», опросника Р. Кеттелла, проективных методик и др.).

С высокой долей надежности может быть проведена условная классификация «нарушение поведения» — «нет нарушений поведения». Опросник может также применяться для контроля психологической коррекции поведения.

Описание методики

BIV может применяться без ограничений времени как в индивидуальных, так и в групповых исследованиях. Параллельных форм не имеется. Опросник состоит из восьми относительно независимых друг от друга шкал. Ключ по первым семи шкалам ориентирован негативно. То есть высокие сырые оценки означают наличие соответствующей проблемы. В шкале Е высокие оценки соответствуют экстравертированному поведению.

Суждения в опроснике альтернативные. Испытуемым предлагается выбирать ответы, которым «чаще всего» соответствует их поведение. Форма утверждений в тексте видоизменяется с целью снижения монотонности и тенденции к стереотипным ответам.

При проведении BIV следует обратить внимание на следующее:

• проводящий диагностику должен быть точно информирован о содержательном аспекте методики; прежде всего, необходимо ответить на опросник самому, чтобы отвечать на вопросы других;

• при групповом варианте опроса нужно учитывать, что ненапряженная атмосфера способствует качественной работе испытуемых;

• перед ответом на вопросы испытуемым следует предложить написать на обороте ответного бланка соответствующую информацию о себе;

• при вопросах испытуемых до или во время выполнения задания лицо, проводящее опрос, должно избегать влияния на него;

• при вопросах о родителях могут возникнуть трудности у испытуемых, которые не воспитывались родителями или не имели братьев и сестер (вопрос 87). Здесь можно дать следующее указание: «Поскольку Вы могли вырасти не у Ваших прямых родителей, а у родственников, приемных родителей или еще где-либо, то отвечайте на вопросы так, чтобы ответы описывали это лицо (например, дядю, тетю, воспитателя) как исполняющего роль родителя». На вопрос 87 испытуемые, не имевшие братьев и сестер, должны ответить «нет»;

• если испытуемый говорит, что он закончил работу, то экспериментатор предлагает ему проверить ответы на точность и полноту.

Шкала	Обозначение	Число вопросов	Направленность ключа
1. Семейная ситуация	FAM	15	_—
2. Сила «Я»	ICHSTK	10	_—
3. Социальное положение	S0ZLAG	10	_—
4. Воспитание (стиль)	ERZIEN	20	_—
5. Нейротизм	N	10	_—
6. Социальная активность	SOZAKT	10	_—
7.Психофизическая конституция	PSYKON	12	_—
8. Экстраверсия	E	10	+

Ключ

При совпадении ответа с ключом начисляется один балл.

1. FAM (семейная ситуация) — 8в, 13а, 15а, 27в, 29в, 31в, 35в, 43в, 54а, 64в, 70а, 77в, 78а, 83а, 88в.

2. TCHSTK (сила « Я») — За, 14а, 23в, 25а, 41а, 49а, 58а, 72в, 74в, 80в.

3. SOZLAG (социальное положение) 9в, 10а, 11в, 12в, 20в, 22в, 26в, 45а, 57а, 68в.

4. ERZIEN (воспитание (стиль)) — 18в, 21а, 30а, 32а, 34а, 38в, 42в, 48а, 52в, 55в, 56в, 59а, 60в, 73а, 81в, 82а, 84в, 86в, 87а, 93в.

5. N (нейротизм) — 4а, 39а, 40а, 44а, 53в, 75а, 76а, 85а, 89а, 91а.

6. SOZAKT (социальная активность) — 1а, 7а, 16в, 33в, 36а, 61а, 67в, 92а, 94в, 95в.

7. PSYKON (психофизическая конституция) — 2а, 6в, 17а, 19а, 28в, 47а, 51в, 62а, 63а, 71а, 79а, 96в.

8. Е (экстраверсия) — 5а, 24а, 37а, 46а, 50а, 65а, 66а, 69а, 90а, 97а.

На основании содержательных и статистических процедур может быть выделено 5 факторов, которые могут быть обозначены следующим образом:

1. Синдром семейного дефицита. В нем почти все утверждения шкал FAM и ERZIEN имеют существенные нагрузки.

2. Синдром экстраверсии. Большую часть нагрузки несут утверждения шкал SOZAKT и Е.

3. Неуверенность в себе, слабость «Я». Наибольшую нагрузку в этом факторе несут утверждения шкалы ICHSTK. Высокие нагрузки несут утверждения из шкал SOZAKT и SOZLAG.

4. Актуальное напряжение в профессиональной и личной сферах. В данный фактор входят утверждения SOZAKT, PSYKON и ERZIEN.

5. Синдром невроза. В него входят утверждения шкал N и PSYKON. Оценки по этим шкалам позволяют отличать норму от отклонений в этой сфере. В этот фактор входят также утверждения шкалы ICHSTK.

Интерпретация.

Для интерпретации нужно принимать во внимание три момента:

Шкала ICHSTK. Сила «Я», уверенность, способность добиться своего.

Высокие оценки. Недостаточная сила «Я», низкая уверенность в себе, низкая способность добиваться своего.

Низкие оценки. Выраженная сила «Я», самоуверенность, способность добиваться своего.

Шкала ERZIEN. Воспитательное воздействие родителей или замещающих их лиц.

Шкала N. Нейротизм, эмоциональная лабильность.

Низкие оценки. Психическое здоровье, нормальные эмоциональные реакции, эмоциональная уравновешенность.

Шкала SOZAKT. Социальная активность, контактность.

Высокие оценки. Неспособность устанавливать и поддерживать социальные контакты, проблемы раскрытия себя.

Низкие оценки. Психическое здоровье, отсутствие предрасположенности реагировать на стрессовые нагрузки.

Шкала Е. Экстраверсия.

Высокие оценки. Социальная активность, общительность, импульсивность.

Таблица 1

12 Следующая ⇒