Разработка PR-технологии вовлечения ВПЛ «Гренадёр» в формирование культуры безопасности жизнедеятельности

 

Цель проекта:

Активизация работы по военно-патриотическому воспитанию юношей и подростков.

Задачи проекта:

1.Формирование здорового физического потенциала в среде будущих воинов.

2. Совершенствование спортивного, технического мастерства, повышение уровня общей физической подготовки.

3. Выработка практических умений и навыков, используемых в дальнейшей военной службе.

4. Организация активного летнего отдыха юношей и подростков спортивного лагеря.

5. Профессиональная ориентация ребят на службу в армии.

6. Профилактика правонарушений.

7. Правовое воспитание подрастающего поколения в духе патриотизма, уважения к личности и закону.

8. Развитие и распространение военно-прикладных видов спорта.

9. Воспитание у молодых людей моральных и психологических качеств защитника Родины.

Механизм реализации проекта:

Военно-патриотический лагерь «Гренадёр» проводится на 1 сезон, в летние

каникулы с 18 июня по 7 июля. 20 дней.

Учебные теоретические и практические занятия могут проводиться по всем разделам программы, по темам, по дням. Программа рассчитана на подростков среднего и старшего школьного возраста (14 -17л.). Данная программа дает начальные знания по строевой, огневой подготовке. На занятиях учащиеся ознакомятся с основными строевыми приемами и закрепят свои знания на практических занятиях по строевой, огневой подготовке и по туризму.

Форма одежды участников для всех видов программы – курсантская: камуфлированный костюм, головной убор, ботинки или сапоги военного образца.

Основные направления работы:

Учебно-тренировочные занятия по боевой, строевой, технической, стрелковой подготовке.

Массовая физкультурно-оздоровительная работа (подготовка и сдача контрольных нормативов по ОФП, массовые лично-командные соревнования, спортивные праздники, игры на местности, туристские походы).

Разнообразные формы работы по военно-патриотическому воспитанию (диспуты, встречи с работниками военкоматов, знакомство с историей своего края).

Привлечение к общественно-полезному труду.

Целенаправленное, систематическое формирование необходимых будущему воину качеств.

Аннотация проекта:

Выработка у участников ВПЛ «Гренадёр» необходимых качеств, знаний, навыков и умений для защиты Отечества в основных сферах социально значимой деятельности, связанных с обеспечением безопасности и могущества Родины, желание служить в Вооруженных Силах РФ – являются теми положительными результатами проведенных лагерей, которые обуславливают необходимость продолжения долгосрочного проекта.

Цели лагеря:

Выполнение программ по военно-патриотическому воспитанию участников лагеря, распространение полученного опыта работы посредством СМИ и издания методического пособия.

Задачи:

Организация и проведение теоретических и практических занятий согласно программе лагеря, а так же мероприятий, способствующих воспитанию патриотизма и повышению престижа военной службы.

Краткое описание проекта:

Участникам каникулярного проекта наряду с отдыхом будут предложены следующие виды деятельности: занятия по истории Российской Армии, ОВС, которая будет включать в себя строевую, огневую, тактическую, стрелковую части и туризм. Занятия по курсу «ОБЖ»; конкурсы, соревнования, тематические игры. Сдавшие зачеты по теоретической и практической части занятий будут иметь возможность использования в улусном «военно – спортивном» конкурсе «Снежный барс».

Ожидаемые результаты:

Участники военно – патриотического лагеря «Гренадёр» получат знания, умения и навыки по основным воинским дисциплинам и по туризму. Получат навыки общения и работы в коллективе.

Образовательно – оздоровительная работа.

Для реализации поставленных целей, образовательных и оздоровительных задач используем следующие формы и методы работы.

 

Таблица 2.1.

Формы и методы работы

Формы и методы работы	На индивидуальном уровне	В работе с малой группой	В работе со всей группой
Учебное занятие (теоретическое, практическое)		+	+
Беседа	+	+	+
Трудовая деятельность	+	+	+
Соревнование	+	+	+
Обсуждение итогов дня	+	+	+
Физические упражнения, спортивные игры			+
Турпоход			+

Контингент ребят.

Из 15 – 20 ребят комплектуется состав группы. Подбор детей примерно с VIII-XI кл. (14-17л.), к этому возрасту дети по своим потребностям (стремлению к общению и деятельности в кругу ровесников, преодолению трудностей, испытанию себя, самоутверждению) и возможностям ( образовательным и физиологическим) созревают к самостоятельной жизни.В летний лагерь могут быть зачислены дети, не имеющие медицинских противопоказаний.

Кадровое обеспечение.

1.Начальник лагеря

2.Воспитатель-инструктор- 1чел.

3.Медицинский работник- 1чел.

4. Ответственный за питание (повар)- 1чел.

Рисунок 2.1 – Структура управления лагерем.

 

Этапы реализации и сроки.

В летние школьные каникулы с 18 июня по 7 июля 20 дней.

Учебные теоретические и практические занятия могут проводиться по всем разделам программы, по темам, по дням. Программа рассчитана на подростков среднего и старшего школьного возраста (14-17 л.). Данная программа дает начальные знания по строевой подготовке. На занятиях учащиеся ознакомятся с основными строевыми приемами и закрепят свои знания на практических занятиях по строевой подготовке и по туризму.

Содержание занятий.

Раздел I. «Строевая подготовка».

Тема 1: Строи и управление ими.

Представления:    О строе

Знания:                 Вид строя

Умения:                Управлять строем

 

Тема 2: Обязанности командиров и курсантов перед построением и в строю.

Содержание: Порядок работы командиров перед построением и в строю. Обязанности курсантов перед построением и в строю.

П.   О обязанностях командиров и курсантов.

З.    Правила работы командиров и курсантов перед построением и в строю.

Тема 3: Строевая стойка.

Содержание: Действия курсантов по командам «Становись», «Смирно», «Вольно», «Заправиться», «Головные уборы –снять (надеть)».

Тема 4: Повороты на месте.

Содержание: Выполнение поворотов направо, налево, кругом на месте.

П    О поворотах.

З     Правила выполнения поворотов.

У    Выполнение поворотов.

Тема 5: Движение строевым и походным шагом. Обозначение шага на месте.

Содержание: Отработка движения строевым шагом. Обозначение шага на месте. Изменение скорости движения.

П.   О движение строевым шагом

З.    Правил строевого шага

Тема 6: Повороты в движении.

Содержание: Изучение и отработка поворотов направо, налево, кругом в движении.

П.   О поворотах

З.    Правила поворота

У.   Производить повороты на месте и в движении

 

Тема 7: Размыкание и смыкание отделения на месте.

Содержание: Изучение порядка размыкания (смыкания) отделения на месте.

П.   О размыкании и смыкании

З.    Правила размыкания и смыкания отделения

У.   Выполнение размыкания и смыкания отделения

Тема 8: Перестроение отделения из одной шеренги в две и из двух в одну.

Содержание: Изучение и отработка перестроения отделения из одной шеренги в две и из двух в одну.

П.   О перестроение отделения из одной шеренги в две

З.    Правила перестроения отделения из одной шеренги в две и из двух в одну.

У.   Выполнение перестроения отделения из одной шеренги в две и из двух в одну.

Тема 9: Выполнение воинского приветствия на месте и в движении.

Содержание: Выполнение воинского приветствия на месте и в движении одиночными военнослужащими. Выполнение воинского приветствия в строю (отделение, взвод, рота) на месте и в движении

П.   О воинском приветствии

З.    Правила выполнение воинского приветствия

У. Выполнение воинского приветствия на месте и в движении одиночными военнослужащими.

Раздел II. Туристическая подготовка.

Тема 1. Правила безопасности в туристском походе.

Содержание: Безопасность – основное требование ко всем туристским путешествиям. Персональная ответственность руководителя за безаварийность. Обязанности руководителя и участников по обеспечению .безопасности.

Основные причины опасных ситуаций в походе: 

- Слабая дисциплина участников 

- Неграмотная построение маршрута

- Неумелое преодоление препятствий

- Переоценка собственных

сил и возможностей                          

- Переутомление

П.     О причине возникновения опасных ситуаций походе.                                       

З. Комплекс профилактических работ по обеспечению безопасности походе.

Тема 2: Характерные заболевания в походе, их профилактика, гигиена туриста.

Содержание: Личная гигиена. Обувь туриста. Гигиенические требования к одежде, постели, посуде. Содержание походной аптечки. Самоконтроль туриста.

П. О профилактике и оказание ПМП при потертостях, ушибах,   переломах.

З.      Основные способы самоконтроля туриста.

У.     Специфику комплектования походной аптечки.

Тема 3: Личное снаряжение.

Содержание: Перечень снаряжения для похода с ночлегом в полевых условиях. Подбор снаряжения в зависимости от сезона и метеусловий. Требования к снаряжению: малый вес, прочность, удобство в пользовании и переноске.

П.     О составление списков личного снаряжения.

З.       Подборе личного снаряжения.

У.      Составлять перечни личного снаряжения.

 

Тема 4: Групповое снаряжение.

Содержание: Требования к снаряжению. Костровое оборудование. Кухонные принадлежности. Палаточное снаряжение. Мед. Аптечка. Рем. Набор.

П.      О составление списков группового снаряжения.

З.       Основные требование к подбору группового снаряжения.

У.       Составлять перечень группового снаряжения.

Тема 5: Организация лагеря.

Содержание: Требование к лагерю, к месту бивака, постановка палатки, разведение костра, кипячение воды.

П.        О походном лагере.

З.         Правила организации лагеря.

У.        Организовать бивак, поставить палатку и вскипятить воду.

Тема 6: Техническое описание маршрута.

Содержание: Необходимость технического описания маршрута похода. Определение участков маршрута. Характер местности. «Временная лента» маршрута, хронометраж маршрута.

П.  О составлении «временной ленты» и технического описания учебного маршрута.

З.   Организацию хронометрирования на маршруте.

У.   Составлять «временную ленту» и простейшее техническое описание маршрута.

Раздел III. Основы топографии и ориентирования на местности.           

Тема 1:  Карта, ее масштаб. Условные знаки топографических карт.

Содержание: Определение понятия «карта». Отличие плана от карты. Определение понятия «масштаб». Условные знаки и обозначения карт для спортивного ориентирования.

П.    О определение масштаба карты.

З. Отличия условных топографических знаков спортивного ориентирования.

У.   Составлять карту с топографическими знаками и ее масштаб.

Тема 2: Компас, работа с ним. Ориентирование.

Содержание:     Марки компасов. Пользование компасом в походе. Ориентирование по солнцу, звездам, местным предметам.

П.    О определение сторон горизонта при помощи компаса.

З.     Правила пользования компасом.

У.    Определять стороны горизонта по компасу, по солнцу, по местным предметам.

Тема 3:  Маршрутная съемка.

Содержание:   Маршрутная и площадная съемка местности. Протяженность маршрута, площадь участка. Способы проведения съемки.

П.  О глазомерной съемки участка местности.

З.   Перечень оборудования и снаряжения для проведения маршрутной съемки.

У.   Осуществлять простейшую глазомерную съемку участка местности.

 Раздел IV. Медицинская подготовка. 

Тема 1:  Средства оказания первой медицинской помощи (ПМП).

Содержание:  ПМП и средства ее оказания. Виды ПМП и классификация средств ее оказания.

П.   О видах ПМП

З.    Средства оказания ПМП

У.   Выбирать средства в соответствии с видом ПМП.

Тема 2: ПМП при ранении.

Содержание: Виды ранений и ПМП оказываемая при них.

П.    О видах ранениях

З.     Средства оказания ПМП при ранениях

У.     Выбирать средства ПМП в соответствии с видом ранения

Тема 3:  ПМП при кровотечении.

Содержание: Виды кровотечений и ПМП оказываемая при них.

П.     О видах кровотечений

З.      Средства оказания ПМП при кровотечениях 

У.      Выбирать средства ПМП в соответствии с видом кровотечения.

Раздел V. Массово – физкультурно – оздоровительные мероприятия.

- Подготовка и сдача контрольных нормативов по ОФП.

- Футбол.

- Волейбол.

- Эстафеты комбинированные.

- Игры на местности.

- Спортивное ориентирование

Ожидаемые результаты.

Получать знания, умение и навыки по основным воинским дисциплинам и по туризму. Жизнь в коллективе, лидерство. Выживание в природной среде. Результаты физического оздоровления.

 

Таблица 2.2.

Учебно-тематический план летнего лагеря «Гренадёр»

No тем	Наименование темы	Количество часов
		теория	практика
	Раздел I. Строевая подготовка  (9ч.)
1	Строи и управление ими.	-	1
2	Обязанности командиров и курсантов перед построением в строю.	-	1
3	Строевая стойка	-	1
4	Повороты на месте	-	1
5	Движение строевым и походным шагом	-	1
6	Повороты в движении	-	1
7	Размыкание и смыкание отделения на месте	-	1
8	Перестроение отделения из одной шеренги в два и из две шеренги в одну	-	1
9	Выполнение воинского приветствия на месте и в движении	-	1
	Раздел II. Туристическая подготовка (11ч.)
10	Правила безопасности в туристском походе	1
11	Характерные заболевания в походе, их профилактика, гигиена туриста	2
12	Личное снаряжение	-	2
13	Групповое снаряжение	-	2
14	Организация лагеря	-	2
15	Техническое описание маршрута	-	2
	Раздел III. Основы топографии и ориентирования на местности. (8.5ч.)
16	Карта, ее масштаб. Условные знаки топографических карт.	1,5	1
17	Компас, работа с ним .Ориентирование.	-	2
18	Маршрутная сьемка.	2	2
	Раздел IV. Медицинская подготовка (9ч.)
19	Средства оказания ПМП	1	2
20	ПМП при ранении	1	2
21	ПМП при кровотечении. Виды кровотечений и ПМП оказываемая при них.	1	2
	Раздел V. Массовая физкультурно-оздоровительная работа. ( 23ч.)
22	Подготовка и сдача контрольных нормативов по ОФП	-	4
23	Спортивные игры: Футбол	-	5
	Волейбол	-	5
	Эстафета	-	5
24	Игры на местности	-	2
25	Спортивное ориентирование	-	2

 

Примерный распорядок дня в летнем лагере.

07.00  – Подъем дежурных

07.30  – Общий подъем

07.35 – 07.55 – Зарядка

08.00 – 08.30 – Утренний туалет

08.30 – 09.00 – Завтрак

09.00 – 09.15 – Подготовка к утренним занятиям и работам

09.15 – 09.30 – Общий сбор, инструктаж

09.30 – 12.30 – Утренние занятия и работы

12.30 – 13.00 – Купание, подготовка к обеду

13.00 – 14.00 – Обед

14.00 – 16.00 – Занятия

16.00 – 16.30 – Полдник

16.30 – 16.45 – Совет командиров

16.45 – 18.30 – Вечерние занятия и работы (учебные занятия, соревнования, хозяйственные

работы)

18.30 – 19.30 – Подготовка к ужину

19.00 – 20.00 – Ужин

20.00 – 22.00 – Свободное время (вечерние мероприятия, прогулка, чтение книги и др.)

22.00 – 22.30 – Подготовка ко сну

22.30 – Отбой

ПРОЕКТ: «Летний выездной полевой военно-патриотический лагерь

«Гренадер»

 

Информация об организации
1.	Название организации	военно-патриотический лагерь «Гренадер»
2.	Направление деятельности организации	Военно-патриотическое воспитание молодѐжи
3.	Год основания организации	2003 год
4.	Краткое описание деятельности организации	Проведение военно-патриотических и военно-спортивных лагерей, организация и проведение спортивных соревнований, помощь инвалидам и семьям погибших в локальных конфликтах и войнах
5.	Название проекта и дата начала реализации	«Летний выездной полевой военнопатриотический лагерь «Гренадер» Начало реализации – 20 июня 2018 года
6.	Направленность проекта, проблемы, на решение которых направлен проект и которые он должен устранить	Мероприятия проекта направлены на организацию занятости детей в летний период, на патриотическое и моральноэтическое воспитание молодѐжи, на подготовку молодѐжи к несению службы в Вооруженных силах РФ, на воспитание у молодежи стремления к ведению здорового образа жизни. Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания молодѐжи. В сложившейся ситуации, когда обостряются все социальные проблемы общества и увеличивается количество религиозных, политических, экономических и военных конфликтов проблемы моральнонравственного и военно-патриотического воспитания молодежи выходят на первый план. В данном вопросе многие ведомства и подструктуры разделили свои обязанности. Но их работа разрознена и часто в ней отсутствует понимание, каким именно образом проводимые мероприятия отражаются на формировании личности молодого человека и понятие патриотизм замещается национальной и религиозной нетерпимостью. Сейчас имеется положительный опыт в воспитании молодежи у членов НКО, но их инициатива редко поддерживается. В настоящее время данная работа ведется на энтузиазме неравнодушных людей.
		Военно-патриотическое воспитание – многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций по формированию у молодежи высокого патриотического сознания, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
7.	Организации, участвующие в административной, информационно, финансовой и иной поддержке проекта	1. Правительство области,  2. Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрациях муниципальных районов (городских округов) области,  3. Гвардейская воздушно-десантная дивизия,  4. Телекомпания «СТС»
8.	Краткое описание проекта	Проведение военно-патриотического лагеря на полигоне Гвардейской воздушно-десантной дивизии в дни летних каникул стало доброй традицией, начало которой положило региональное отделение Межрегионального общественного фонда содействия и помощи воздушно-десантным войскам. Социальная значимость проекта: поднятие престижа Российской Армии, пропаганда здорового образа жизни, воспитание будущих солдат и офицеров. Каждый день в лагере наполнен по максимуму занятиями по строевой, тактической и огневой подготовке. Маршброски на выносливость, занятия по физподготовке – это норма летних учебных сборов, куда приехали ребята из военнопатриотических клубов, , детей, состоящих на учѐте в комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав.  Опытные инструкторы, настоящие энтузиасты своего дела помогают ребятам познать азы воинской службы, закладывают традиции десантного братства.

 

		Здесь ребята проходят настоящую школу мужества, патриотизма и героизма.  Программа лагеря предусматривает занятия: - по изучению истории свей Родины и истории вооруженных сил России; - по допризывной подготовке; - по огневой подготовке; - по выживанию в экстремальных условиях; - просмотр и обсуждение кинофильмов по военной тематике; - культурно-массовые мероприятия (посещение музея Боевой славы, соревнования по художественной самодеятельности); - спортивные соревнования. Проводимые мероприятия позволяют ребятам проявить себя в экстремальных ситуациях, приобрести знания и умения по начальной военной подготовке, познакомиться с жизнью и работой сотрудников спецподразделений, спортсменов. Незадолго до завершения сборов председатель правления вручил организаторам и инструкторам военно-патриотического лагеря почѐтные грамоты Российского Союза ветеранов Афганистана и подарки. А лучшим из лучших среди ребят были вручены благодарственные письма от организации ветеранов Афганской войны.
9.	Цели и задачи проекта	Цель: формирование гражданской позиции у подростков, подготовка к службе в Вооружѐнных силах Российской Федерации  Задачи: - формирование и развитие у молодѐжи социально значимых и духовнонравственных    ценностей, гражданственности и патриотизма, - подготовка молодого поколения к защите своей Родины,  - развитие и популяризация военноприкладных видов спорта, - развитие потребности к изучению истории своей Родины, - пропаганды здорового образа жизни.
10.	Механизм реализации проекта с указанием этапов реализации проекта	Этапы реализации проекта: 1 этап: июнь 2018 года – организация и проведение первого летнего первого выездного полевого военно-патриотического лагеря, 2 этап: июнь 2019 года – организация и проведение второго летнего выездного полевого военно-патриотического лагеря, 3 этап: осень 2019 года – подготовка телепередачи по итогам работы лагеря
11.	Стадия реализации проекта (в процессе разработки, реализации или завершения)	Проект находится в стадии реализации
12.	Количество участников и география проекта	Участники: 100 детей в возрасте 14-17 лет, 15-инструкторов/воспитателей, География проекта: Сочи
13.	Ресурсы: - информационно-методические; - материальные (включая стоимость реализации проекта, источники финансирования проекта); - организационные и человеческие	Финансовые ресурсы: Стоимость проекта составляла 383 000 руб. (в том числе: 300 000 руб. – Правительство области, 83 000 руб. – собственные средства + иные источники) Предполагаемая стоимость проекта в 2017 году составляет 420 000 рублей. Организационные и человеческие ресурсы: - инструкторский и руководящий состав Военно-патриотического клуба «Гренадер», офицеры Гвардейской воздушно-десантной дивизии
14.	Эффективность реализации проекта (описание фактических результатов с указанием количественных и качественных показателей)	В целом у 90% участников формируется дух патриотизма и любви к Отечеству, положительное отношение к занятию спортом, негативное отношение к употреблению наркотиков и алкоголя.
15.	Дополнительная информация	Палатки, пункт питания, спец.средства, материальную часть и медицинское
		сопровождение предоставляет – гвардейская ВДД, доп. Снаряжение – ВПК «Гренадер».

 

 

Рекомендации по совершенствование PR -деятельности вовлечения ВПК организаций в формировании безопасности жизнедеятельности

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

В заключении выпускной квалификационной работы мы пришли к следующим выводам:

1.Технологический подход, предполагает ориентацию на постижение роли принципов стандартизации рецептуры, обеспечивающих воспроизводимость результатов. В общем виде технологическое познание связано с анализом конкретных повседневных ситуаций для определения и организации сил и средств достижения результата. Система технологических знаний обеспечивает воспроизводимость получаемых результатов при условии выполнения определенной последовательности действий и использования необходимых средств деятельности. При этом пространственно-временная последовательность технологических операций определяется поставленной целью.

Технология как совокупность способов и средств осуществления той или иной деятельности для достижения того или иного результата создается не просто с целью упорядоченного и алгоритмичного оперирования чем-либо, но с дополнительной целью применения в других сферах. Т.е. технология создается в том числе и для дальнейшего «перенесения» в другие области.

Здесь проявляются одни из основных признаков технологичности: открытость, масштабируемость, тиражируемость.

2. Сставные элементы культуры безопасности жизнедеятельности:

• на индивидуальном уровне -это мировоззрение, нормы поведения, индивидуальные ценности и подготовленность человека в области безопасности жизнедеятельности;

• на коллективном уровне -корпоративные ценности, профессиональная этика и мораль, подготовленность персонала в указанной области;

• на общественно-государственном уровне — традиции безопасного поведения, общественные ценности, подготовленность всего населения в сфере безопасности жизнедеятельности.

Деятельность по формированию культуры безопасности должна носить системный, междисциплинарный и межведомственный характер.

Особую роль в этом играют мероприятия по разработке и реализации государственной политики в области обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Развитие системы безопасности жизнедеятельности человека и общества в целом должно идти на базе ряда основных принципов. Прежде всего — это принцип высшего приоритета жизни человека. Вся деятельность в области безопасности жизнедеятельности должна быть направлена на минимизацию человеческих жертв и пострадавших.

В практической части работы мы рассмотрели применение PR-технологии вовлечения военно-патриотических организаций на примере военно-патриотического лагеря «Гренадер».

Разработали PR-проект вовлечения военно-патриотических организаций.

Цели лагеря: Выполнение программ по военно-патриотическому воспитанию участников лагеря, распространение полученного опыта работы посредством СМИ и издания методического пособия.

Задачи: Организация и проведение теоретических и практических занятий согласно программе лагеря, а так же мероприятий, способствующих воспитанию патриотизма и повышению престижа военной службы.

Краткое описание проекта: Участникам каникулярного проекта наряду с отдыхом будут предложены следующие виды деятельности: занятия по истории Российской Армии, ОВС, которая будет включать в себя строевую, огневую, тактическую, стрелковую части и туризм. Занятия по курсу «ОБЖ»; конкурсы, соревнования, тематические игры. Сдавшие зачеты по теоретической и практической части занятий будут иметь возможность использования в улусном «военно – спортивном» конкурсе «Снежный барс».

Ожидаемые результаты: Участники военно – патриотического лагеря «Гренадёр» получат знания, умения и навыки по основным воинским дисциплинам и по туризму. Получат навыки общения и работы в коллективе.

 

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: