Назначения и задачи классного руководителя

Классный руководитель сегодня – это педагог-профессионал, являющийся для растущего человека:

· духовным посредником между обществом и ребёнком в усвоении основ человеческой культуры;

· заинтересованным организатором отношений сотрудничества в разнообразных видах совместной деятельности классного коллектива;

· неравнодушным наблюдателем за индивидуальным развитием школьника с целью создания благоприятных условий для формирования его личности, внесения необходимых педагогических корректив в систему его воспитания осуществления (совместно с психологом) коррекции процесса его социализации;

· помощником консультантом в организации повседневной жизни и деятельности, в осмыслении социально-экономической, политической жизни общества, в профессиональной ориентации;

· создателем благоприятной развивающей микросреды и благоприятного морально-психологического климата в классе, организующим для этого необходимые воспитательные воздействия с учётом индивидуальности своего класса;

· координатором усилий педагогов, семьи, социума – словом всех воспитывающих сил общества, влияющих на становление и развитие личности воспитанников.

Деятельность классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной системе гимназии, основным механизмом организации индивидуального подхода к воспитанникам, одним из решающих элементов организуемого в гимназии воспитательного процесса.

Основное назначение классного руководства обусловлено современной задачей, которую ставит перед собой общество, максимальное развитие каждого ребёнка, сохранение его неповторимости, раскрытие его потенциальных талантов и создание условий для нормального духовного, умственного и физического совершенствования.

Основные направления деятельности классного руководителя: создание условий для раскрытия потенциальных талантов каждого ребёнка, для их максимального развития, для сохранения неповторимости личности каждого ребёнка, для нормального умственного, духовного и физического совершенствования.

Основными задачами классного руководителя являются:

· изучение личности воспитанника, его склонностей, интересов, сфер дарований, особенностей характера с целью оказания ему помощи в саморазвитии и самореализации;

· осуществление непосредственного наблюдения за индивидуальным развитием каждого обучающегося и необходимых педагогических корректив в системе его воспитания;

· создание оптимальных условий для формирования каждой личности, способствующих свободному и полному раскрытию всех её способностей;

· создание классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребёнка;

· организация всех видов индивидуальной, групповой и коллективной деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-ценностные отношения;

· обеспечение соблюдения прав и свобод учащихся, охраны их жизни, здоровья и безопасности в период образовательного процесса;

· координация усилий всех взрослых и педагогов, влияющих на становление личности воспитанников;

· вовлечение учащихся в систему внеурочной и внеклассной деятельности, в систему дополнительного образования в школе и вне её.

Основные функции классного руководителя:

Аналитическая

– изучение индивидуальных способностей учащихся, сформировавшихся под влиянием (или без влияния) семьи;
– выявление специфики и определение динамики развития классного коллектива;
– изучение и анализ состояния и условий семейного воспитания каждого ученика;
– изучение и анализ воспитательных возможностей окружающей среды для учащихся класса, воспитательных возможностей педагогического коллектива.

Прогностическая

– прогнозирование уровней индивидуального развития учащихся и этапов формирования классного коллектива;
– предвидение результатов намеченного дела;
– построение модели воспитательной педсистемы,
– соответствующей воспитательной системе учреждения в целом;
– определение ближних и дальних перспектив жизни-деятельности учащихся класса;
– предвидение последствий складывающихся в коллективе отношений.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: