По организации изучения дисциплины

Дисциплина «Административно-процессуальное право» изучается на лекциях, семинарах, практических занятиях, в ходе подготовки сообщений, докладов, рефератов и других видов письменных работ, а также в часы самостоятельной подготовки.

Для успешной подготовки к семинарам и практическим занятиям и наиболее эффективного их проведения курсанты должны придерживаться следующих методических рекомендаций:

–  на семинарах и практических занятиях курсантам надлежит иметь тетрадь с конспектами лекций, рабочую тетрадь для записей в ходе самоподготовки и отражения результатов изучения первоисточников, обязательной и рекомендованной литературы;

–  обязательно посещать и конспектировать все лекции по курсу учебной дисциплины. При конспектировании стоит рационально использовать сокращения и условные знаки;

–  освоение дисциплины предполагает изучение нормативных правовых актов и литературы, рекомендованных как ко всему курсу, так и к отдельным темам с конспектированием в рабочей тетради важных и заинтересовавших курсанта моментов. Для усвоения рекомендованных источников целесообразно не ограничиваться их прочтением, а провести их сравнение, анализ и обобщение, при этом необходимо учесть вносимые в нормативные правовые акты изменения и дополнения;

–  необходимо развернуто фиксировать ответы на задачи к практическим занятиям со ссылкой на нормы права и изученные источники научного и учебно-методического характера;

–  следует уделить больше внимания терминологии, поскольку уяснение понятий и ориентирование в них служит базой понимания отдельных тем и учебного курса в целом;

–  для упорядочения получаемых знаний следует оформлять таблицы по итогам самостоятельной работы, стараться построить схемы, отражающие иерархию элементов исследуемых систем, классификацию научных явлений;

–  важно отражать в рабочей тетради результаты обсуждения вопросов на аудиторных занятиях, конспектировать выступления докладчиков;

–  во время проведения семинаров следует активно принимать участие в обсуждении вопросов, аргументированно отстаивать свою точку зрения, совершенствовать навыки ведения дискуссии, развивать способность к публичному общению, расширять словарный запас;

–  особое внимание необходимо обратить на то обстоятельство, что итоги самостоятельной работы курсантов по вопросам, предусмотренным тематическим планом изучения дисциплины и соответствующими методическими материалами, подводятся и оцениваются преподавателем также на семинарах и практических занятиях. Поэтому нужно выполнить рекомендованный объем заданий, вынесенных на самоподготовку до проведения аудиторных занятий;

–  курсанты, пропустившие семинар или практическое занятие, показавшие неудовлетворительный уровень знаний, должны в установленные часы для индивидуальных консультаций явиться на собеседование к преподавателю в кратчайшие сроки;

–  по всем вопросам, возникающим в ходе изучения дисциплины, нужно обращаться к преподавателю.

При изучении дисциплины «Административно-процессуальное право» будут поощряться: участие в работе научного кружка кафедры административного права и АСД ОВД; подготовка сообщений, докладов, научных работ; помощь в пополнении фондов кафедры нормативными правовыми актами, а также подборками из периодической печати и журнальных статей; полноценная самостоятельная работа и активность на аудиторных занятиях.

Уровень освоения курсантами учебного материала, предназначенного для самостоятельного изучения, проверяется и оценивается преподавателем на практических и семинарских занятиях при заслушивании докладов, сообщений, выступлений; обсуждении проблемных вопросов; контроля тетрадей.

Общий итог самостоятельной работы подводится на зачете.

 

Рекомендации по видам занятий

По прослушиванию лекций. Лекции призваны помогать курсантам в усвоении знаний по изучаемому предмету. В них освещаются узловые и проблемные вопросы, предусмотренные учебной программой. Исходя из этого, лекции выступают как методическая основа самостоятельной работы обучающихся, что обязывает конспектировать основное содержание лекции.

По подготовке к семинарам. Семинарские занятия имеют целью закрепление учебного материала. Они могут проводиться в форме заслушивания ответов обучающихся  на поставленные вопросы, обсуждения рефератов, проведения дискуссий по определенным вопросам. Эффективность данного вида занятий зависит от хорошо организованной самоподготовки обучающихся.

По подготовке к практическим занятиям. В ходе проведения практического занятия курсанты  решают ряд практических заданий и задач. Цель указанной формы обучения заключается в том, чтобы сформировать определенные практические навыки и умения правоохранительной и правоприменительной деятельности. Это может быть достигнуто лишь на основе хорошей проработки рекомендованных программой нормативных актов, научной и учебной литературы.

По проведению консультаций. При изучении дисциплины курсанты могут воспользоваться консультацией преподавателя. Плановые консультации проводятся преподавателями в соответствии с графиком кафедры.

По подготовке сообщений, рефератов. Доклад предполагает публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенной темы. Сообщение, в отличие от реплики – другой разновидности публичных выступлений, заключается не только в выражении своего мнения по обсуждаемому вопросу, а представляет собой достаточно цельное по содержанию выступление. Оно должно включать: обозначение целей доклада, описание имеющихся в литературе подходов к разрешению вопроса или проблемы, выражение позиции докладчика, озвучивание аргументов в ее пользу, указание перспектив работы над данной темой или постановка новых вопросов, которые автор не смог разрешить или не имел возможности осветить.

По самостоятельной подготовке. Непременными условиями успешного усвоения учебного материала является глубокая проработка обучающимися рекомендованных к изучению нормативных актов, учебной и научной литературы, а также постоянное взаимодействие с преподавателями кафедры для своевременного разрешения возникающих вопросов, особенно в часы, отведенные для консультаций.

Таким образом, самостоятельная работа является необходимым элементом дидактической связи различных методов обучения между собой, призвана обеспечить междисциплинарность, более глубокое, творческое усвоение пройденного и изучаемого материала, понятийного аппарата, содержания основных нормативных правовых актов и литературы к модулям.

Акцент в содержании самостоятельной подготовки ставится не на работу, направленную на закрепление пройденного материала, а на подготовку, необходимую для отработки вопросов предстоящего занятия.

Организация самостоятельной работы строится по системе поэтапного освоения материала под руководством преподавателя. Метод поэтапного изучения включает в себя предварительную подготовку, непосредственное изучение теоретического содержания материала, ознакомление с исходной информацией, обобщение полученных знаний.

Таким образом, в процессе самостоятельной работы обучаемые заранее самостоятельно изучают литературу по конкретному вопросу, проигрывают варианты тактических действий в изучаемой ситуации, которые корректируются и углубляются на практических занятиях. Обучаемые изучают вопросы, выносимые на обсуждение в аудитории по исходным данным, готовят тезисы ответа по каждому вопросу.

 Предварительная подготовка дает возможность уяснить цели изучения материала, выделить ключевые понятия предлагаемых ситуаций и их взаимосвязи, используя нормативные правовые акты. Кроме того, обучаемые во время самостоятельной работы над исходной информацией разрабатывают варианты развития ситуации, что усиливает мотивационную основу обучения, развивает профессиональное мышление.

Обобщение полученных знаний во время самостоятельной работы подразумевает широкое осмысление теоретических положений через составление служебных и административно-процессуальных документов. Таким образом, в течение всего времени изучения дисциплины составляется достаточное количество документов, что позволяет совершенствоваться в применении юридической терминологии, усвоить и закрепить порядок составления документов и правила их оформления.

Самостоятельная работа призвана сформировать у обучаемых навыки работы с нормативными правовыми актами. При их анализе они должны выделить основные моменты, необходимые для решения ситуаций, при этом каждый нормативный правовой акт должен быть рассмотрен не изолированно, а в рамках его системной связи с другими нормами права.

Самостоятельная работа обучаемых будет эффективной и полезной в том случае, если она будет построена исходя из осознания целей, направлений обучения и значимости дисциплины для эффективного выполнения в дальнейшем своих должностных обязанностей в соответствии с полученной квалификацией.

По сдаче экзамена. Экзамен проводится после завершения изучения дисциплины в объеме рабочей учебной программы. Форма проведения экзамена определяется кафедрой (устный – по билетам или путем собеседования по вопросам). Оценка по результатам экзамена имеет дифференцированный характер, выставляется по пятибалльной шкале.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: