КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ. Кол.ч
| №
|
| Кол.ч
|
|
|
|
| Оборудовани
| Межпредметн
|
| | п/
| Тема
| План
| Факт
| Методики и задания
|
| | ас.
| е
|
|
|
| ые связи
|
| | п
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| Раздел I. Вводное занятие (2 часа)
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Выявление
|
| |
|
|
|
|
|
|
| Игры:
|
|
|
|
| уровня
|
| |
| Давайте
|
|
|
|
|
|
|
|
| знаний детей
|
| | 1
| 1
|
|
|
|
| «Знакомство»,
| Мяч
|
|
| | познакомимся
|
|
|
|
|
|
| о себе,
|
| |
|
|
|
|
|
| «Мяч»
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ближайшем
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| окружении
|
| |
|
|
|
|
|
|
| Диагностика
|
|
|
|
| Выявление
|
| |
|
|
|
|
|
|
| Бланки с
|
|
| уровня
|
| |
| Диагностичес
|
|
|
|
|
| мотивации, памяти.
|
|
|
| | 2
| 1
|
|
|
|
| диагностически
|
| готовности к
|
| | кое занятие
|
|
|
|
| Игра
|
|
| |
|
|
|
|
|
| м материалом
|
|
| школьному
|
| |
|
|
|
|
|
|
| «Что изменилось? »
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| обучению
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| Раздел II. Развитие восприятия и осязания (29 часов)
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| Кусочки
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| душистого мыла,
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| Игры:
| духи, кофе, чай,
|
| Развитие
|
| | 3
| В мире
| 1
|
|
|
|
| «Угадай-ка»,
| цветы. Зеркала.
|
| речи.
|
| | запахов
|
|
|
|
| «Волшебный
| Набор
|
| Ручной
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| мешочек»
| пиктограмм.
|
| труд
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| Аппликация
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| «Ромашка»
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| Образцы
|
|
|
| |
| Осязание.
|
|
|
|
|
| Психогимнастика
| различных на
|
| Развитие
|
| |
|
|
|
|
|
| «Пылесос и
| ощупь
|
| речи.
|
| | 4
| Одинаковое
| 1
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| пылинки». Игра
| материалов.
|
| Ручной
|
| |
| на ощупь
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| «Найди одинаковые»
| Аппликация
|
| труд
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| «Домик»
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| Ёмкости с
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| тёплой и
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| Игра «Моем
| холодной водой.
|
| Развитие
|
| |
| Осязание.
|
|
|
|
|
| Наборы
|
|
| |
|
|
|
|
|
| посуду».
|
| речи.
|
| | 5
| Тёплое или
| 1
|
|
|
|
| игрушечной
|
|
| |
|
|
|
| Лепка «Завтрак для
|
| Ручной
|
| |
| холодное
|
|
|
|
|
| посуды.
|
|
| |
|
|
|
|
|
| куклы»
|
| труд
|
| |
|
|
|
|
|
|
| Пластилин,
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| дощечки для
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| лепки, салфетки
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| Ёмкости с
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| Игры
| тёплой водой.
|
|
|
| |
| Осязание.
|
|
|
|
|
| «Лягушки»,
| Мыло. Верёвки
|
| Обучение
|
| | 6
| Мокрое или
| 1
|
|
|
|
| «Купание куклы».
| для просушки.
|
| грамоте.
|
| |
| сухое
|
|
|
|
|
| Рисование «Кружка
| Прищепки.
|
| ИЗО
|
| |
|
|
|
|
|
|
| для чая»
| Кукольная
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| одежда
|
|
|
| |
| Восприятие
|
|
|
|
|
|
| Картинки с
|
|
|
| |
| качеств
|
|
|
|
|
| Игры «Карлики –
| изображением
|
| Математик
|
| |
| величины.
|
|
|
|
|
| высоких и
|
|
| |
|
|
|
|
|
| великаны»,
|
| а.
|
| | 7
| Сопоставлени
| 1
|
|
|
|
| низких
|
|
| |
|
|
|
| «Высокий –
|
| Обучение
|
| |
| е двух
|
|
|
|
|
| предметов.
|
|
| |
|
|
|
|
|
| низкий»
|
| грамоте
|
| |
| предметов по
|
|
|
|
|
| Набор столбиков
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| высоте
|
|
|
|
|
|
| из цветного
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| картона,
|
|
| |
|
|
|
|
|
| различных по
|
|
| |
|
|
|
|
|
| высоте. Буквы
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Две ленты
|
|
| |
| Сопоставлени
|
|
|
| Игры «Кто
| разной длины и
| Математик
|
| |
|
|
|
| разного цвета.
| а.
|
| |
| е двух
|
|
|
| быстрей»,
|
| | 8
| 1
|
|
| Картинки с
| Обучение
|
| | предметов по
|
|
| «Длинный –
|
| |
|
|
|
| изображением
| грамоте.
|
| |
| длине
|
|
|
| короткий»
|
| |
|
|
|
| предметов,
| ИЗО
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| разных по длине
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Картинки с
|
|
| |
|
|
|
|
|
| изображением
| Математик
|
| |
| Сопоставлени
|
|
|
|
| предметов,
| а.
|
| |
|
|
|
|
| разных по
| Обучение
|
| |
| е двух
|
|
|
| Игра «Широкий –
|
| | 9
| 1
|
|
| ширине.
| грамоте.
|
| | предметов по
|
|
| узкий»
|
| |
|
|
|
| Полоски из
| ИЗО.
|
| |
| ширине
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| цветного
| Ручной
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| картона разной
| труд
|
| |
|
|
|
|
|
| ширины
|
|
| |
|
|
|
|
|
| 2 книги –
|
|
| |
| Сопоставлени
|
|
|
|
| толстая, тонкая.
|
|
| |
|
|
|
|
| Картинки с
|
|
| |
| е двух
|
|
|
| Игры «Что толще? »,
|
|
| | 10
| 1
|
|
| изображением
|
|
| | предметов по
|
|
| «Кошки-мышки»
|
|
| |
|
|
|
| толстых и
|
|
| |
| толщине
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| тонких
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| предметов
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Рамки-
|
|
| |
|
|
|
|
|
| вкладыши.
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Логический куб.
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Картинки с
|
|
| |
| Восприятие
|
|
|
| «Контрастные
| изображением
| Математик
|
| |
| формы.
|
|
|
| предметов,
|
| | 11
| 1
|
|
| фигуры». Игра
| а. Ручной
|
| | Форма
|
|
| разных по
|
| |
|
|
|
| «Почтовый ящик»
| труд
|
| |
| предметов
|
|
|
| форме.
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Материалы для
|
|
| |
|
|
|
|
|
| изготовления
|
|
| |
|
|
|
|
|
| аппликации
|
|
| |
|
|
|
|
|
| «Цыплёнок»
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Изображение
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Колобка.
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Картинки с
|
|
| |
| Круг. Его
|
|
|
| Игра «Найди
| изображением
| Математик
|
| | 12
| 1
|
|
| предметов,
| а.
|
| | свойства
|
|
| круг»
|
| |
|
|
|
| похожих на
| ИЗО
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| круг. Наборы
|
|
| |
|
|
|
|
|
| геометрических
|
|
| |
|
|
|
|
|
| фигур
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Наборы
|
|
| |
|
|
|
|
|
| геометрических
|
|
| |
|
|
|
|
|
| фигур. Счётные
|
|
| |
| Квадрат. Его
|
|
|
| Игры «Найди
| палочки.
| Математик
|
| | 13
| 1
|
|
| похожее», «Кто
| Картинки с
|
| | свойства
|
|
| а. ИЗО
|
| |
|
|
|
| быстрее»
| изображением
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| предметов,
|
|
| |
|
|
|
|
|
| похожих на
|
|
| |
|
|
|
|
|
| квадрат
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Наборы
|
|
| |
|
|
|
|
|
| геометрических
|
|
| |
|
|
|
|
|
| фигур. Счётные
|
|
| |
| Прямоугольн
|
|
|
| Игра
| палочки.
|
|
| |
|
|
|
| Картинки с
| Математик
|
| | 14
| ик. Его
| 1
|
|
| «Волшебный
|
| |
|
| изображением
| а. ИЗО
|
| |
| свойства
|
|
|
| мешочек»
|
| |
|
|
|
| предметов,
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| похожих на
|
|
| |
|
|
|
|
|
| квадрат, круг,
|
|
| |
|
|
|
|
|
| прямоугольник
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Наборы
|
|
| |
|
|
|
|
|
| геометрических
|
|
| |
| Треугольник.
|
|
|
| Игры «Конверты»
| фигур. Счётные
| Математик
|
| | 15
| 1
|
|
| «Найди
| палочки.
|
| | Его свойства
|
|
| а. ИЗО
|
| |
|
|
|
| треугольник»
| Картинки с
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| изображением
|
|
| |
|
|
|
|
|
| предметов
|
|
| |
|
|
|
|
|
| 2 рисунка:
|
|
| |
|
|
|
|
|
| чёрно-
|
|
| |
|
|
|
|
|
| белый и
| Обучение
|
| |
| Восприятие
|
|
|
| Игры «Радуга»,
| цветной.
| грамоте.
|
| |
|
|
|
| Рисунки с
| Математик
|
| | 16
| цвета.
| 1
|
|
| «Я найду цвета
|
| |
|
| изображением
| а. ИЗО.
|
| |
| В мире цвета
|
|
|
| везде»
|
| |
|
|
|
| различных
| Развитие
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| предметов.
| речи
|
| |
|
|
|
|
|
| Цветные
|
|
| |
|
|
|
|
|
| карандаши
|
|
| |
| Различение и
|
|
|
| Психогимнастик
|
| Математик
|
| |
| выделение
|
|
|
| Силуэты
|
| |
|
|
|
| «Слушай хлопки».
| а. ИЗО.
|
| |
| основных
|
|
|
| матрёшек.
|
| |
|
|
|
| Упражнение
| Ручной
|
| |
| цветов
|
|
|
| Цветные
|
| |
|
|
|
| «Сделаем
| труд.
|
| | 17
| (красный,
| 1
|
|
| кружочки.
|
| |
|
| матрёшкам бусы».
| Развитие
|
| |
| жёлтый,
|
|
|
| Карандаши.
|
| |
|
|
|
| Аппликация
| речи.
|
| |
| зелёный,
|
|
|
| Наборы счётных
|
| |
|
|
|
| «Наклеим
| Обучение
|
| |
| синий,
|
|
|
| палочек
|
| |
|
|
|
| матрёшкам бусы»
| грамоте
|
| |
| чёрный)
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Восприятие
|
|
|
|
| Текст
|
|
| |
| пространства.
|
|
|
| Упражнение
| стихотворения
|
|
| |
| Пространстве
|
|
|
| «Покажи правую
| «Стоял ученик у
| Обучение
|
| | 18
| нное
| 1
|
|
| (левую) руку,
| развилки дорог
| грамоте.
|
| | ориентирован
|
|
| ногу...» Игра на
| В. Берестова.
| Математик
|
| |
|
|
|
|
| |
| ие в схеме
|
|
|
| внимание «Положи
| Силуэты
| а. ИЗО
|
| |
| собственного
|
|
|
| карандаш»
| мальчика,
|
|
| |
| тела
|
|
|
|
| девочки
|
|
| |
| Ориентирован
|
|
|
|
| Изображение
| Математик
|
| |
|
|
|
|
| берёзы, птиц,
|
| |
| ие в
|
|
|
| Игры «Четвёртый
| а.
|
| |
|
|
|
| облака, зайца,
|
| | 19
| пространстве.
| 1
|
|
| лишний», «Что
| Обучение
|
| |
|
| медведя, солнца.
|
| |
| Справа –
|
|
|
| изменилось? »
| грамоте.
|
| |
|
|
|
| Карточки.
|
| |
| слева
|
|
|
|
| ИЗО
|
| |
|
|
|
|
| Карандаши
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Ориентировка
|
|
|
|
| Карточки с
| Математик
|
| |
| в
|
|
|
|
| изображением
| а. Ручной
|
| | 20
| пространстве.
| 1
|
|
| Игры «На, над, под»,
| овощей,
| труд.
|
| | Пространстве
|
|
| «Отгадай загадку»
| животных,
| Обучение
|
| |
|
|
|
|
| |
| нные
|
|
|
|
| дерева, яблок,
| грамоте.
|
| |
| отношения:
|
|
|
|
| грибочков.
| ИЗО
|
| |
| над, на, под
|
|
|
|
| Карточки-
|
|
| |
|
|
|
|
|
| задания
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Геометрические
|
|
| |
| Ориентирован
|
|
|
| Игры
| фигуры.
| Математик
|
| |
|
|
|
| Изображения
| а. Развитие
|
| |
| ие в
|
|
|
| «Калейдоскоп»,
|
| |
|
|
|
| вагончиков,
| речи.
|
| | 21
| пространстве.
| 1
|
|
| «Путешествие»,
|
| |
|
| фруктов,
| Обучение
|
| |
| Вверху –
|
|
|
| «Овощи – фрукты»,
|
| |
|
|
|
| овощей.
| грамоте.
|
| |
| внизу
|
|
|
| «Чего не стало? »
|
| |
|
|
|
| Карточки-
| ИЗО
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| задания
|
|
| |
| Ориентирован
|
|
|
| Игры «Пятый
| Карточки-
|
|
| |
|
|
|
| задания.
| Математик
|
| |
| ие в
|
|
|
| лишний», «Наведём
|
| |
|
|
|
| Карандаши.
| а. ИЗО.
|
| | 22
| пространстве.
| 1
|
|
| порядок», «Найди
|
| |
|
| Наборы
| Ручной
|
| |
| Внутри –
|
|
|
| своё место», «Счёт
|
| |
|
|
|
| геометрических
| труд
|
| |
| снаружи
|
|
|
| пальцами»
|
| |
|
|
|
| фигур
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Ориентирован
|
|
|
|
| Атрибуты к
|
|
| |
| ие в
|
|
|
| Игры «Что
| сказке «Репка».
| Математик
|
| | 23
| пространств
| 1
|
|
| изменилось? »,
| Карточки-
| а. Развитие
|
| |
| Впереди,
|
|
|
| «Геометрич. лото»
| задания.
| речи. ИЗО
|
| |
| сзади, между
|
|
|
|
| Карандаши
|
|
| |
| Ориентация
|
|
|
| Игра «Верно –
| Иллюстрации
| Развитие
|
| | 24
| во времени.
| 1
|
|
| «Утро».Карточк
|
| |
|
| неверно»
| речи. ИЗО
|
| |
| Утро
|
|
|
| и с изобр- ем бус
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
| Ориентация
|
|
|
| Игры «Построй
| Картинки с
| Развитие
|
| | 25
| во времени.
| 1
|
|
| дорожку», «Верно –
| изображением
|
| |
|
| речи. ИЗО
|
| |
| День
|
|
|
| неверно»
| «Режима дня».
|
| |
|
|
|
|
|
| |
| Ориентация
|
|
|
| Игры «Домик для
| Счётные
|
|
| |
|
|
|
| палочки. Наборы
| Развитие
|
| | 26
| во времени.
| 1
|
|
| муравья», «Верно –
|
| |
|
| геометрических
| речи. ИЗО
|
| |
| Вечер
|
|
|
| неверно»
|
| |
|
|
|
| фигур.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Ориентация
|
|
|
| Игра «Верно –
| Карточки-
| Развитие
|
| | 27
| во времени.
| 1
|
|
| задания,
|
| |
|
| неверно»
| речи. ИЗО
|
| |
| Ночь
|
|
|
| символы
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
| Понятия:
|
|
|
|
| Карточки-
| Развитие
|
| |
| вчера,
|
|
|
| Игра «Верно –
| речи.
|
| | 28
| 1
|
|
| задания.
|
| | сегодня,
|
|
| неверно»
| Математик
|
| |
|
|
|
| Карандаши
|
| |
| завтра
|
|
|
|
| а
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Карточки-
|
|
| |
| Ориентировка
|
|
|
|
| задания.
|
|
| |
|
|
|
| Упражнение
| Картинки с
| Развитие
|
| | 29
| во времени.
| 1
|
|
|
| |
|
| «Назови время года»
| изображением
| речи. ИЗО
|
| |
| Времена года
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| времён года.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Карандаши
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Запись
|
|
| |
| В мире
|
|
|
| Игры «Тихо –
| различных
|
|
| |
| звуков.
|
|
|
| громко», «Найди
| имитаций
|
|
| | 30
| Слушаем
| 1
|
|
| игрушку».
| звуков.
| ИЗО
|
| |
| звуки
|
|
|
| Рисование
| Карандаши.
|
|
| |
| речи
|
|
|
| «Листочки деревьев»
| Карточки-
|
|
| |
|
|
|
|
|
| задания
|
|
| | 31
| Выполнение
| 1
|
|
| Упражнения: «Учись
| Стопка тетрадей.
| Музыка.
|
| | словесных
|
|
| слушать и
| Лазерная указка.
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
| поручений
|
|
|
|
|
| выполнять»,
|
| Деревянные
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| «Послушай звуки»,
|
| палочки.
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| «Назови и проверь
|
| Карточки-
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| постукиванием»
|
| задания
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| Раздел III. Развитие внимания (8 часов)
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Таблицы
| с
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| нарисованными
|
|
|
| |
|
| Развитие
|
|
|
|
|
|
|
| геометрическим
| Математик
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| Задание «Кто точнее
|
| и фигурами.
|
| а.
|
|
| |
| 32
| объёма
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| нарисует»
|
| Карандаш.
|
| Обучение
|
|
| |
|
| внимания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Листы бумаги.
| грамоте
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Карточки-
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| задания
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| Игровые
|
|
|
|
|
|
| |
|
| Внимание
|
|
|
|
|
| упражнения:
|
| Запись звуков.
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| «Слушай звуки
|
| ИЗО.
|
|
| |
| 33
| (сосредоточен
|
| 1
|
|
|
|
| Карточки-
|
|
|
| |
|
|
|
|
| улицы»,
|
|
| Музыка
|
|
| |
|
| ность)
|
|
|
|
|
|
| задания
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| «Угадай, кто
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| говорит»
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| Упражнения:
|
| Карточки-
|
| Обучение
|
|
| |
|
| Развитие
|
|
|
|
|
|
| задания.
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| «Перепутанные
|
|
| грамоте.
|
|
| |
| 34
| концентрации
|
| 1
|
|
|
|
| Цветные
|
|
|
| |
|
|
|
|
| линии»,
|
|
| Математик
|
|
| |
|
| внимания
|
|
|
|
|
|
| карандаши.
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| «Штриховка»
|
|
| а
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Трафареты
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| Упражнения
|
|
|
|
|
|
|
| Карточки с
|
| Обучение
|
|
| |
|
| на поиски
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| Упражнение
|
| лабиринтами.
| грамоте.
|
|
| |
| 35
| ходов в
|
| 1
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| «Пройди лабиринт»
|
| Карандаши.
|
| Математик
|
|
| |
|
| простых
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Ластики
|
| а. ИЗО
|
|
| |
|
| лабиринтах
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| «Графический
|
|
|
|
|
| Упражнения:
|
|
|
|
|
|
| |
|
| диктант» с
|
|
|
|
|
|
| Карточки-
|
| Математик
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| «Нарисуй
|
|
|
|
| |
|
| выявлением
|
|
|
|
|
|
| задания.
|
| а.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| недостающий
|
|
|
|
| |
| 36
| закономернос
|
| 2
|
|
|
|
| Цветные
| и
| Обучение
|
|
| |
|
|
|
|
| предмет»,
|
|
|
| |
|
| тей (по
|
|
|
|
|
|
| простые
|
| грамоте.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| «Графический
|
|
|
|
| |
|
| зрительному
|
|
|
|
|
|
| карандаши
|
| ИЗО
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| диктант»
|
|
|
|
| |
|
| образцу)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| Составление
|
|
|
|
|
|
|
| Мозаика.
|
|
|
|
| |
|
| простых
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| Задание «Составь
|
| Карточки-
|
| Ручной
|
|
| |
| 37
| узоров по
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| узор»
|
| задания.
|
| труд
|
|
| |
|
| образцу.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Карандаши
|
|
|
|
| |
|
| Мозаика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| Игровые упражнения:
|
|
|
| ИЗО.
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 38
| Тренировка
| 1
|
|
|
| «Расставь правильно»,
| Карточки-задания.
| Обучение
|
| |
| внимания
|
|
|
| «Дорисуй», «Построй
|
| Карандаши
|
| грамоте.
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| карету»
|
|
|
| Математика
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| Раздел IV. Развитие памяти (7 часов)
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| Упражнения:
|
|
|
|
|
|
| |
|
| Секреты нашей
|
|
|
|
| «Узнай фигуру»,
|
| Игрушка, овощ,
|
|
|
| |
| 39
| 1
|
|
|
| «Опиши предмет»
|
| фрукт
|
| Развитие речи
|
| |
| памяти
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Игра «Снежный
|
| для описания
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| ком»
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| Упражнения:
|
|
|
|
| |
| Память
|
|
|
| «Магнитофон»,
| Карточки-задания.
| Математика
|
| | 40
| (непосредственна
| 1
|
|
| «Переверни рисунок»,
|
| |
| я, вербальная)
|
|
|
| «Что?
| Карандаши
| Развитие речи
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| Где? »
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| Упражнения:
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| «Послушай и
| Карточки-задания.
| Обучение
|
| | 41
| Слуховая память
| 1
|
|
| повтори», «Слушай и
| грамоте. ИЗО.
|
| |
|
|
|
|
| выполняй»,
| Карандаши
| Математика
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| «Штриховка»
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| Упражнения:
| Деревянные
|
|
| |
|
|
|
|
| «Прослушай и
|
|
| |
|
|
|
|
| палочки.
|
|
|
| |
|
|
|
|
| повтори», «Слушай и
|
| Развитие
|
| |
|
|
|
|
| Картинки
| для
|
| |
|
|
|
|
| выполняй»,
| речи.
|
| |
|
|
|
|
| группировки.
|
| |
| Тренировка
|
|
|
| «Штриховка».
| ИЗО.
|
| | 42
| 1
|
|
| Плакат с
|
|
| | слуховой памяти
|
|
| Игры:
|
| Математика.
|
| |
|
|
|
| разнонаправленны
|
| |
|
|
|
|
| «Телеграфисты»,
| ми стрелками.
| Обучение
|
| |
|
|
|
|
| «Куда указывает
| грамоте
|
| |
|
|
|
|
| Карточки-задания.
|
| |
|
|
|
|
| стрелка», «Подбери
|
|
| |
|
|
|
|
| Карандаши
|
|
| |
|
|
|
|
| картинки»
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| Упражнения: «Найди
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| одинаковые»,
| Карточки-задания.
| Развитие
|
| | 43
| Зрительная
| 1
|
|
| «Где ошибся
| Карандаши.
| речи. ИЗ.
|
| | память
|
|
| Буратино»,
| Картинки для
| Обучение
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| «Перепутанные
| группировки
| грамоте
|
| |
|
|
|
|
| линии»
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Запоминание
|
|
|
| Упражнения: «Цветная
| Карточки-задания.
| Обуч. грам.
|
| |
| свойств
|
|
|
| сказка»,
| Картинки с
|
| | 44
| 1
|
|
| изображением
| Математика
|
| | предметов.
|
|
| «Штриховка»,
|
| |
|
|
|
| предметов.
| ИЗО
|
| |
| Найди отличия
|
|
|
| «Запомни точно»
|
| |
|
|
|
| Карандаши
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Карточки-задания.
|
|
| |
|
|
|
|
| Упражнения:
| Карандаши.
| Математика.
|
| |
| Память
|
|
|
| «Телеграфисты»,
| Плакат с
|
|
| | 45
| 1
|
|
|
| Обуч.грам.
|
| | двигательная
|
|
| «Нарисуй по памяти»,
| изображением
|
| |
|
|
|
| Ручной труд
|
| |
|
|
|
|
| «Выполни правильно»
| геометрических
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| фигур
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Раздел V. Развитие аналитико-синтетической деятельности (11 часов)
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| Упражнения:
| Карточки-задания.
|
|
| |
| Мышление
|
|
|
| «Раскрась правильно»,
| Ручной руд.
|
| | 46
| 1
|
|
| «Назови детали»,
| Предметы,
| Обучение
|
| | (анализ)
|
|
| расчленённые на
|
| |
|
|
|
| «Назови элементы
| грамоте
|
| |
|
|
|
|
| части
|
|
| |
|
|
|
|
| букв»
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| Упражнения:
| Карточки-задания.
| Обуч.грам.
|
| | 47
| Анализ образца
| 1
|
|
| «Назови фигуры»,
| Математика
|
| |
|
|
|
|
| «Путаница»
| Карандаши
| ИЗО
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Практическое
|
|
|
|
|
|
|
| |
| расчленение
|
|
|
| Игры: «Кто
| Карточки-
| Обуч.грам.
|
| | 48
| объекта
| на
| 1
|
|
| наблюдательнее»,
| задания.
| Математика.
|
| |
| составные
|
|
|
|
| «Построй фигуру»
| Карандаши
| ИЗО
|
| |
| элементы
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Мышление
|
|
|
|
|
| Элементы
| Ручной труд.
|
| |
| (гибкость).
|
|
|
|
| Упражнения:
|
| |
|
|
|
|
| предметов.
| Обуч.грам.
|
| | 49
| Способы
|
| 1
|
|
| «Дорисуй»,
|
| |
|
|
| Карточки-задания.
| Математика
|
| |
| применения
|
|
|
| «Штриховка»
|
| |
|
|
|
| Карандаши
| ИЗО
|
| |
| предмета
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Упражнения:
|
|
|
| | 50
| Мышление
|
| 1
|
|
| «Найди слоги»,
| Таблица со
| Обучение
|
| | (синтез)
|
|
|
| «Говори правильно»,
| слогами и словами
| грамоте
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| «Всё ли ты увидел»
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Упражнения: «Найди
| Карточки-задания.
|
|
| |
| Мышление
|
|
|
|
| одинаковые и
|
|
| | 51
|
| 1
|
|
| Карандаши.
| ИЗО
|
| | (сравнение)
|
|
| отличающиеся»,
|
| |
|
|
|
| Картинки
|
|
| |
|
|
|
|
|
| «Запомни картинки»
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Мышление
|
|
|
|
| Упражнения: «Найди
|
|
|
| |
| (сравнение).
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| одинаковые», «Назови
| Карточки-задания.
| Развитие
|
| | 52
| Зрительное
|
| 1
|
|
|
| |
|
|
| предмет», «Молния и
| Карандаши
| речи. ИЗО
|
| |
| восприятие
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| речка»
|
|
|
| |
| формы
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Сравнение
|
|
|
|
| Упражнения: «Сравни
| Карточки-задания.
|
|
| | 53
| предметов по
| 1
|
|
| предметы», «Образец
| Развитие
|
| | заданному
|
|
|
| и правило»,
| Карандаши.
| речи. ИЗО
|
| |
|
|
|
|
| Картинки
|
| |
| признаку
|
|
|
|
| «Загадочные контуры»
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| Карточки-задания.
|
|
| |
| Выделение
|
|
|
|
| Упражнения: «Что
| Парные
| Ручной труд.
|
| | 54
|
| 1
|
|
| общего», «Отгадай
| картинки.
| Обучение
|
| | общего признака
|
|
|
| |
|
|
|
| слова»
| Счётные палочки.
| грамоте
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| Наборы букв
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Упражнения:
| Карточки-задания.
| Обучение
|
| |
|
|
|
|
|
| Картинки с
|
| |
| Поиск
|
|
|
|
| «Продолжи ряд»,
| грамоте.
|
| | 55
|
| 1
|
|
| изображением
|
| | закономерностей
|
|
| «Подумай и нарисуй»,
| Математика.
|
| |
|
|
|
| лисы, зайца.
|
| |
|
|
|
|
|
| «Штриховка»
| ИЗО
|
| |
|
|
|
|
|
| Карандаши
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Определение
|
|
|
|
|
|
|
| |
| количества
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| фигур, которые
|
|
|
|
|
|
|
| |
| можно сделать из
|
|
|
| Упражнения: «Как
| Карточки-задания.
|
|
| | 56
| нескольких
|
| 1
|
|
| сделать? », «Найди
| Цветные
| Математика
|
| |
| элементов
|
|
|
|
| лишнее»
| карандаши
|
|
| |
| (сколько
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| флажков можно
|
|
|
|
|
|
|
| |
| сделать из
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|        трёх
разноцветных
полосок)
Раздел VI. Развитие личностно-мотивационной сферы (9 часов)
|
|
|
|
|
|
| Карточки с
|
|
| |
| Умеем ли мы
|
|
|
| Игра «Как можно
| нарисованными
|
|
| | 57
| 1
|
|
| общаться», игра-
| ситуациями
| Развитие речи
|
| | общаться?
|
|
|
| |
|
|
|
| тренинг «Пойми меня»
| общения.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Тетради. Ручки.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Знакомство
|
|
|
| Как
| Карточки-задания.
|
|
| | 58
| 1
|
|
| подружились
| Ручки.
| Развитие речи
|
| | понятием «надо»
|
|
|
| |
|
|
|
| «Хочу» «Надо»
| карандаши
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| Упражнения:
|
|
|
| | 59
| Смешной и
|
|
|
| «Найди отличия»,
| Карточки-задания.
|
|
| | грустный
| 2
|
|
| «Что изменилось»,
| Развитие речи
|
| | 60
| человек
|
|
|
| «Узнай меня»,
| Ручки, карандаши
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| «Шифровка»
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Пиктограмма
|
|
| |
| Знакомство с
|
|
|
| Игры «Солнечный
| «радость».
|
|
| | 61
| понятием
| 2
|
|
| зайчик», «Доброе
| Картинки с
| Развитие речи
|
| | 62
| «радость»
|
|
| животное»; этюд
| изображением
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| «Встреча с другом»
| весёлых людей.
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Бумага.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 63-
| Знакомство с
|
|
|
| Игры «Солнечный
| Пиктограмма
|
|
| | понятием
| 2
|
|
| зайчик», «Доброе
| «страх». Свечка в
| Развитие речи
|
| | 64
|
|
|
| | «страх»
|
|
|
| животное»
| подсвечнике
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 65-
| Знакомство с
|
|
|
| Игра «Доброе
| Колокольчик.
|
|
| | понятием
| 2
|
|
| Пиктограмма
| Развитие речи
|
| | 66
|
|
| животное»
|
| | «злость»
|
|
|
| «злость»
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Раздел VII. Итоговое занятие (2 часа).
|
|
|
|
|
|
| Карточки-
| Математика,
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
| Закрепление
|
|
|
|
| Обуч.грамот
|
| | 67
| 1
|
|
| Игра-путешествие
| задания.
|
| | пройденного
|
|
| ИЗО,
|
| |
|
|
|
|
| Карандаши
|
| |
|
|
|
|
|
| Разв.речи
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Комплексное
|
|
|
| Проверочная
| Карандаши.
| Математика,
|
| | 68
| 1
|
|
| Обуч.грам,
|
| | занятие
|
|
| работа
| Ручки
|
| |
|
|
|
| ИЗО
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Всего 68 часов
|
|
|
|
|
|
|
| Список используемых источников:
1.Разработка и реализация индивидуальной образователь ной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья в начальной школе. Методические рекомендации для учителей начальной школы / Под. ред. Е.В. Самсоновой. — М.: МГППУ, 2012. — 84 с.
2.Примерная основная общеобразовательная программа для умственно отсталых детей
3.«Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы» под редакцией В. В. Воронковой, 2006 г.
|
