|
Задача
|
Компетенции
| Уровень
освоения к концу года
|
| 1.Сохранять и
укреплять физическое и психическое здоровье детей
| Осваивает движения, связанные с укреплением здоровья, следуя
демонстрации и инструкциям взрослого.. С интересом осваивает приемы здоровьесбережения. Различает, что значит быть здоровым или нездоровым. Сообщает о своем недомогании взрослому. Отсутствуют признаки частой заболеваемости.
|
Норматив ный
|
| Осваивает разучиваемые движения при дополнительной мотивации и организующей помощи взрослого на основе их демонстрации. Различает, что значит быть здоровым или нездоровым. Формируется умение сообщать о своем недомогании взрослому. Заболеваемость колеблется в течение года.
|
Функцион альный
|
| Двигательные умения не в полном объеме соответствуют
возрастным нормам. Движения слабо координированы и плохо поддаются произвольной регуляции. Ребенок испытывает значительные трудности при освоении предлагаемых движений и упражнений, их элементов. Техника отдельных движений не сформирована. Необходима активная помощь взрослого. Выражены признаки частой заболеваемости.
|
Стартовы й
|
| 2.Воспитывать культурно-гигиенические навыки
| Испытывает потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни: просится в туалет, самостоятельно правильно выполняет процессы умывания, мытья рук; замечает непорядок в одежде, устраняет его с небольшой помощью взрослого. Старается правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой.
|
Норматив ный
|
| Умывается, моет руки, одевается и раздевается под руководством и
при небольшой помощи взрослого. Просится в туалет. Затрудняется правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой. Действия требуют коррекции и напоминания со стороны взрослого.
|
Функцион альный
|
| С помощью взрослого выполняет процессы умывания, мытья рук,
забывает последовательность действий, не контролирует результат, не умеет пользоваться носовым платком и расческой. Не всегда
|
Стартовы
й
|
