Модуль 3 включает 2 темы практических занятий

Тема 8. Антифашистская публицистика Второй мировой войны

1. Деятельность Международной Федерации Журналистов.

2. Репортажи и очерки Ю. Фучека.

3. Образы и детали в «Репортаже с петлей на шее».

Произведения

Юлиус Фучек. Репортаж с петлей на шее.

Юлиус Фучек. В стране, где наше завтра является уже вчерашним днем.

Литература

История зарубежной журналистики. 1800-1945: Хрестоматия/ Сост. Г. В. Прутцков. М., 2007.

Тема 10. Презентации.

 

 

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

Порядок выполнения самостоятельной работы обучающегося

При подготовке к семинарскому занятию студент должен:

1. Согласно списку литературы и указаниям к семинарским занятиям подготовить устные сообщения по вопросам для обсуждения на семинарском занятии. Ответ на устный вопрос должен быть кратким и лаконичным, включающим от 3 до 7 тезисов.

2. Писать конспекты в тетради или представлять их в электронном виде. Конспекты должны быть готовы непосредственно к занятию по теме. Приветствуется обращение к дополнительным источникам. Приветствуется представление конспектов в виде сокращенных планов, структурированных таблиц, схем.

3. Презентации с использованием светопроекционной аппаратуры являются заключительным этапом курса, позволяющим студентам проявить свои аналитические и творческие способности. Студенты могут выбрать любую тему из истории зарубежной журналистики, относящуюся к изучаемому периоду. При подготовке творческих презентаций рекомендуется включать в сообщение дополнительный материал, раскрывающий специфику явления с привлечением слайдов, иллюстративного материала, раздаточного материала. Презентации могут быть индивидуальными либо групповыми. Во время презентации связный устный рассказ должен сочетаться с показом слайдов, демонстрацией видеоизображений или прослушиванием аудиозаписей. Творческий подход, неожиданные решения и даже театрализованные элементы будут приветствоваться. Компьютерные файлы и (или) видео (аудио) записи должны быть подготовлены заранее и записаны на жесткий диск компьютера в мультимедийной аудитории.

Время выступления – 10-15 мин. Состав группы может варьироваться в пределах от трех до пяти человек, причем каждый из членов группы должен лично принять участие в подготовке презентации.

При подготовке презентации не следует бездумно заимствовать материалы из сети Интернет. Настоятельно рекомендуется воспользоваться основной и дополнительной литературой, указанной в конце раздела. Приветствуется самостоятельный поиск новых источников информации, дополняющих содержание лекций и практических занятий.

Примечание:

1. Повтор материала из предыдущих разделов необходим для успешного написания мини-тестов: требуется уделить внимание как темам лекционных, так и практических занятий.

Основные средства текущего контроля успеваемости

§ устный индивидуальный и фронтальный опрос на занятии по темам семинаров,

§ оценка творческих интерактивных презентаций на занятии,

§ проверка подготовленных конспектов,

§ выполнение мини-тестирований по разделам курса.

 

Предлагается ответить на тестовые вопросы по темам лекционных и практических занятий. Один тестовый блок представлен в следующем виде: вопрос и четыре варианта ответов, только один из которых правильный. Например:

«Филиппики» были написаны:

1. Эсхином и Исократом;
2. Демосфеном и Цицероном;
3.  Цезарем;
4. Г. Гракхом.

 

Вопросы к экзамену (2 семестр)

1. Предпосылки возникновения устной публицистики в Древней Греции.

2. Библиотеки древнего мира.

3. Первые учителя красноречия.

4. Софистика: основная характеристика и главные представители. Роль софистики в становлении ораторского искусства.

5. Политические ораторы в Афинах. Демократическое устройство афинского полиса и ораторское искусство.

6. Горгий и горгианские фигуры.

7. Практика судебного красноречия. Речи Лисия.

8. Жизнь и социально-политические взгляды Исократа.

9. Ораторское искусство Демосфена и Эсхина: причины конфликта и полемика.

10. Взгляды на риторику Сократа и Платона.

11. Риторическое учение Аристотеля. Классификация речей. Разделы риторики и их характеристика.

12. Государственное устройство Древнего Рима и место в нем ораторского искусства. Противоречия между политическими партиями в связи с развитием ораторского искусства.

13. Жизнь и творчество Цицерона.

14. Цицерон и Демосфен: сходства и различия в биографиях и ораторском искусстве.

15. Жизнь и политическая карьера Цезаря. Характеристика задач и стиля Цезаря-публициста.

16. Римские протогазеты.

17. Красноречие императорского Рима. Творчество Сенеки.

18. Эллинское возрождение и «вторая софистика». Общая характеристика.

19. Творчество Апулея, Диона Златоуста, Элия Аристида и Либания.

20. Плутарх, Светоний и античная биография. Античная биография и современная журналистика.

21. Риторика и раннее христианство.

22. Христианская публицистика евангелистов и апостола Павла.

23. Древнегреческое, древнеримское и раннехристианское красноречие: сходства и различия.

24. Устная и письменная публицистика Средневековья. Церковная проповедь как публицистический жанр. Характеристика «примеров».

25. Изобретение книгопечатания и идеологическая борьба в Европе в XV-XVI веках.

26. Место предшественников периодических изданий в экономической и политической жизни Европы XVI века.

27. Протестантская и гуманистическая публицистика. Полемика М. Лютера и Эразма Роттердамского.

28. Рукописные формы журналистики. Методы сбора информации. Способы тиражирования и распространения рукописной периодики.

29. Типология первых печатных газет.

30. Первые европейские журналы в XVII веке.

31. Английская памфлетная публицистика XVII века. Причины и последствия «памфлетной войны».

32. Дж. Мильтон о цензуре и цензорах.

33. Памфлеты Д. Лильберна и Дж. Уинстэнли.

34. Религиозная публицистика во Франции в XVII веке.

35. Становление американской нации и пуританская публицистика.

36. Позиция государства и церкви в отношении печати в XVI-XVII веках.

37. Политика кардинала Ришелье в области печати. Деятельность Т. Ренодо.

38. Цели и функции просветительской журналистики. Характеристика «персонального журнализма».

39. Журналистская деятельность Д. Дефо и Д. Свифта.

40. Периодические издания Д. Аддисона и Р. Стила.

⇐ Предыдущая6789101112131415Следующая ⇒

Поделиться: