Соотношение языка и речи. Речевая деятельно сть. Структура речевой деятельности. Виды и формы речи. Жанры речи. Текст как единица речи. Особенности вербальной коммуникации.

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Язык – это система материальных единиц, служащих общению людей и отражаемых в сознании коллектива в отвлечении от конкретных мыслей, чувств и желаний.

«Язык» и «речь» – это понятия родственные, но не тождественные. Фердинанд де Соссюр охарактеризовал их посредством нескольких противопоставлений (антиномий): язык – явление социальное, потенциальное и устойчивое; речь – явление индивидуальное, реальное, изменяющееся.

Щерба: Речь – это практическое средство коммуникации при помощи языка, способ его применения. Речь бывает устной и письменной, монологической и диалогической, насыщенной важной информацией и просто «болтовнёй», внешней и внутренней («про себя»). Речь – это производство конкретных высказываний мыслительным и речевым аппаратом человека. Язык – это правила, модели, по которым идет построение высказываний в речи.

Язык – это система средств общения, не связанных с конкретным содержанием и ситуацией общения. Язык – это социальный элемент, внешний по отношению
к индивиду, так как индивид сам по себе не может ни создавать язык, ни изменять его, язык усваивается в готовом виде. Язык потенциально существует в мозгу каждого из нас в виде грамматической системы, а речь является реализацией этих потенциальных возможностей. Язык идеален, абстрактен, устойчив, а речь – материальна, конкретна, мимолетна.

Речевая деятельность (РД) – вид деятельности (наряду с трудовой, познавательной, игровой и др.), который характеризуется предметным мотивом, целенаправленностью, состоит из нескольких последовательных фаз – ориентировки, планирования, реализации речевого плана, контроля (Л.С. Выготский).

Структура речевой деятельности: ориентировка-планирование-внешняя реализация-контроль

формы речи: внешняя устная, внешняя письменная , внутренняя.

Виды и формы речи: Устная речь – это речь, произносимая
в процессе говорения; основная форма использования естественного языка
в речевой деятельности.

Письменная речь – это речь, созданная с помощью видимых (графических) знаков на бумаге, ином материале, экране монитора.

Жанры речи: монолог, диалог, полилог( несколько человек)

Текст как единица речи – объединённая смысловой связью последовательность высказываний, основными свойствами которой являются самостоятельность, целенаправленность, связность и цельность.

Типы текстов: повествование, описание, рассуждение.

Основные виды взаимодействия людей в процессе вербального общения : слушание ,говорение, чтение ,письмо .Основным средством вербального общения является речь. Простыми словами, к вербальным средствам общения относится наше умение говорить и писать, умение слушать и воспринимать информацию, а также наши внутренние диалоги с самими собой и внешние - с окружающими. Вербальная сторона общения заключается в том языке, на котором осуществляется коммуникация.

Особенности вербальной коммуникации:

· интуитивный - возникает, когда услышав издалека информацию, либо читая ее, человек вдруг осознает истинную причину новости или сказанного, это же касается и тонких намеков в процессе разговора;

· этический - сюда относятся: интонации в голосе, мимика, взгляд и жесты. Люди с хорошей интуицией без труда смогут прочитать такие сигналы;

· логический уровень - в котором происходит четкий обмен информацией, в текстовом или речевом виде;

· физический - сюда относятся разного рода прикосновения. Такой уровень возникает только при близкой дистанции между собеседниками, и люди умеющие читать эмоции, дыхание и сердцебиение, находят в этом уровне массу дополнительной информации.

Взаимодействие звуков в речевом потоке. Позиционные и комбинаторные, обусловленные и спонтанные изменения звуков. Основные фонетические процессы: ассимиляция, диссимиляция, редукция. Фонетические и исторические чередования.

Обычная речь состоит не из изолированных звуков, а представляет собой непрерывный речевой поток, т. е. сочетание звуков. При этом артикуляция одного звука накладывается на артикуляцию соседнего звука. Между соседними звуками возникает взаимодействие, которое выражается в том, что артикуляция предшествующего звука приспосабливается к артикуляции последующего звука, или наоборот. Артикуляция каждого звука состоит из одновременной работы нескольких органов речи. Работа каждого из них (например, голосовых связок, языка, губ и т. д.) не прекращается по окончании реализации данного звука, а продолжается при образовании следующего звука. Поэтому в потоке речи начало и конец работы того или иного органа речи не обязательно совпадает с началом и концом произнесения того или иного звука. Обычно подготовка органа речи к произнесению следующего звука может начинаться раньше, чем закончился предшествующий звук. Таким образом, звуки в потоке речи оказывают влияние друг на друга. Механизм этого влияния имеет артикуляционно-физиологический характер, однако регулируется он языковой системой.

Комбинаторные изменения – изменения звуков в потоке речи, которые происходят под воздействием артикуляции соседних или близких звуков.

Позиционные изменения-изменения звуков в потоке речи, которые зависят от положения(места) звука по отношению к ударному слогу и началу/концу слова.

Спонтанные фонетические процессы связаны с влиянием общих условий произношения: влиянием начала и конца слова, характера слога, позиции но отношению к ударению. Спонтанные изменения обусловлены фонетическими процессами протезы, оглушения звонких согласных в конце слова, редукции (рассмотренной в системе гласных) и др.

Комбинаторные(обусловленные) фонетические процессы связаны с влиянием соседних звуков, когда рекурсия предшествующего звука взаимодействует с экскурсией последующего. Обусловленные изменения обусловлены фонетическими процессами аккомодации (рассмотренной в системе гласных), ассимиляции, диссимиляции, диэрезы (пропуска), эпентезы (вставки), гаплологии (поглощения) и др.

Основные фонетические процессы:

Ассимиля́ция в лингвистике — главным образом фонологический термин, обозначающий уподобление одного звука другому. Ассимиляция происходит между звуками одного типа (гласными или согласными). Бывает прогрессивная, регрессивная, полная,контактная, дистантная, частичная.

Диссимиляция в языкознании — процесс, обратный ассимиляции: изменение одного из двух похожих звуков

Редукция-ослабление и изменение качества звучания. Бавает качественной,количественной,сильной и слабой.

При фонетических чередованиях в отношения альтернации вступают аллофоны одной фонемы — единицы, исключающие друг друга в различных фонетических позициях. Фонетические чередования подразделяются на позиционные (в узком смысле) и комбинаторные^.Позиционные — чередования, обусловленные местом относительно ударения или границы слова. К такому виду фонетического чередования относятся оглушение и редукция. Комбинаторные чередования обусловлены наличием в окружении данного звука других определённых звуков.

исторические чередования звуков-Чередования, не обусловленные фонетической позицией звука, представляющие собой отражениефонетических процессов, которые действовали в более ранние периоды развития русского языка. Ихназывают также морфологическими чередованиями, так как они сопровождают образование тех или иныхграмматических форм, хотя сами по себе де являются выразителями грамматических значений,итрадиционными чередованиями, так как они сохраняются в силу традиции, не будучи обусловленными нисмысловой необходимостью, ни требованиями современной фонетической системы языка.

· позиционные (морфологические) — имеют место при регулярном формообразовании (в определённых грамматических формах и словообразовании посредством тех или иных морфем. Являются объектом изучения морфонологии;

· непозиционные (грамматические) — не обусловлены позицией относительно определённой морфемы, но обычно сами являются средством словообразования или формообразования. Выступают внутренними флексиями и относятся к сфере грамматики.