Модуль 1. Генезис и предмет философского знания

I. Содержание разделов и тем лекционного курса

 

Модуль 1. Генезис и предмет философского знания

 

Тема 1. Возникновение, предмет и место философии в культуре

Культура как система жизнедеятельности общества. Философия как

рефлексия бытия человека в мире, форма самосознания, явление куль-

туры. Специфика философского знания. Философия и мировоззрение

Исторические типы мировоззрения. Аксиологические основания философского знания Функции философии Влияние обыденного опыта и теоретических установок на формирование философских взглядов. Основные культурно-исторические центры зарождения философии: Древняя Индия Древний Китай, Древняя Греция. Исторический характер предмета философии

 

Тема 2 Основные исторические формы и линии развития философского знания

Философия Древнего мира: Древняя Индия, Древний Китай и Древняя Греция. Основная идея и черты средневековой философии. Философия эпохи Возрождения. Философия Нового времени. Философия эпохи Просвещения. Классическая немецкая философия. Неклассическая западная философия конца XIX – начала XX вв. Западная философия XX в. Особенности русской философии.

 

Модуль 2. Основные проблемы, категории и принципы философского мировоззрения

 

Тема 1. Философская онтология

Категория бытия в философии. Понятия: бытие, субстанция, материя, дух, природа. Многообразие форм бытия. Принцип единства бытия. Монистические и плюралистические концепции бытия. Материальное и идеальное бытие. Всеобщие формы и способы бытия: пространство, время, движение, отражение.

Принципы диалектики в понимании процессуальной природы бытия: принцип всеобщей связи; принцип детерминизма: причинность и детерминизм; принцип системности: системная организация бытия: понятие системы, структуры, элемента; принцип развития. Основные законы диалектики.

Бытие и сознание. Проблема сознания в философии. Сознание и психика. Природа мышления. Язык и мышление.

 

Тема 2. Философская антропология

 Природа и человек. Антропосоциогенез. Принцип развития в понимании человека – теория деятельности. Человек как субъект предметно-практической деятельности. Биологическое и социальное в человеке. Противоречия человеческого бытия и их разрешение в деятельности. Проблема смысла жизни и смерти в философии.

 

Тема 3. Теория познания.

Познание как предмет философского анализа. Субъект и объект познания. Познание и творчество. Основные формы и методы познания. Принцип развития в познании – диалектика процесса познания. Проблема истины в философии и науке. Многообразие форм познания и типы рациональности. Истина, оценка, ценность. Познание и практика.

 

Модуль 3. Социальная философия

 

Тема 1. Философское понимание общества и его истории.

Принцип развития в понимании общества. Общество как саморазвивающаяся материальная система. Источники и субъекты исторического процесса. Проблема периодизации истории человеческого общества: цивилизационная и формационная концепции общественного развития. Сфера материальной жизни общества. Духовная сфера бытия общества. Социальная структура общества. Политическая система общества.

 

Требования к эссе

1. Студент представляет в эссе свою точку зрения, аргументирует её фактами, теоретически обосновывает, пользуется философской терминологией.

2. Приводя авторские точки зрения, необходимо использовать цитаты.

3. Важно обращать внимание на логичность суждений и умозаключений, на структуру и общую логику сочинения.

4. От студента требуется грамотность в изложении своих мыслей.

5. Техническое оформление должно соответствовать общим правилам. Эссе должно иметь титульный лист, где указано: тема, кто, где и когда его выполнил. Примерный объем работы 2-5 страниц машинописного текста; шрифт Times New Roman 14, через 1,5 интервала.

Допускается и рукописное выполнение работы.

 

Примерная тематика эссе

1. Диалог Платона «Пир» содержит 7 речей, восхваляющих бога любви Эрота. Представьте, что Вы участник пиршества. Какова будет Ваша речь на тему «Смысл любви»? (См.: Платон «Пир»//Сочинения. Т.2)

 

2. Диалог Платона «Федон» повествует о последних днях жизни Сократа. Сократ в тюрьме в ожидании казни беседует со своими учениками о душе, о смертности тела и бессмертии души, о том, что философ не должен бояться смерти. Представьте себя среди участников беседы. Что бы Вы могли сказать по поводу обсуждаемых проблем? (См.: Платон «Федон»//Сочинения. Т.2)

 

3. В диалоге «Государство» Платон создает утопический проект идеального государственного устройства. Хотели бы Вы жить в таком обществе? Можете ли Вы предложить свой проект идеального государства? (См.: Платон «Государство» //Сочинения. Т.3. Книга 4)

 

 

4. Аристотель: «Счастье – это высшее и самое прекрасное благо, доставляющее величайшее удовольствие». Подумайте и Вы о том, что такое счастье? Совпадает ли счастье с удовольствием? ( См.: Аристотель «Никомахова этика» //Сочинения. Т.4)

 

5. Сенека написал книгу «Нравственные письма к Луцилию». Письма адресованы молодому человеку и затрагивают самые разные темы: о дружбе, о смерти, о свободном времени и др. Попробуйте и Вы сочинить свое письмо на нравственные темы.

 

6. Макиавелли в книге «Государь» рассуждает о том, как завоевать власть, как удержать ее, как управлять подданными, какими качествами должен обладать правитель и др. Подумайте, как лучше всего управлять людьми, какими методами? Сформулируйте Вашу точку зрения.

 

7. Пико дела Мирандола сочинил «Речь о достоинстве человека». Попробуйте представить собственную речь и порассуждать о достоинстве человека, о его предназначении и смысле жизни. (См.:Человек: мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. –М.,1991. С. 220-222)

 

8. И. Кант написал работу «О мнимом праве лгать из человеколюбия», в которой он отвергает возможность морального оправдания лжи. А Вы как считаете, может ли ложь быть нравственной? Допустима ли ложь в отношениях между людьми? (См.: Кант И. Трактаты и письма. – М., 1980. С. 292-297)

 

9. Артура Шопенгауэра называют философом вселенского пессимизма. Ваш взгляд на мир оптимистичен или пессимистичен?

 

10. Ф. Ницше выступил с критикой христианской морали за переоценку всех ценностей. Как Вы думаете, возможно ли существование человека «по ту сторону добра и зла»? (См.: Ницше «Так говорил Заратустра», «По ту сторону добра и зла»)

 

11. Зигмунд Фрейд - основатель психоанализа, учения о главенствующей роли бессознательного в жизни человека и общества. Он пришел к выводу о том, что цивилизация требует подавления бессознательных влечений человека, что «институты культуры могут поддерживаться лишь известной мерой насилия». Каково Ваше мнение? (См.: Фрейд З. «Тотем и табу», «Будущее одной иллюзии», «Неудовлетворенность культурой»)

 

12. «Человек – это свобода»,- утверждал философ Сартр. Как Вы понимаете это утверждение философа? Что есть свобода и может ли человек быть свободным? Какова Ваша точка зрения? (См. :Сартр Ж.П. «Экзистенциализм – это гуманизм» //Сумерки богов. – М., 1989. С. 319-328)

 

13. Философ Эрих Фромм написал книгу «Искусство любить». Автор обосновывает точку зрения, согласно которой любовь – это не просто чувство или приятное ощущение, а искусство, требующее знаний и определенных умений. Как Вы считаете, является ли любовь искусством? Можно ли научиться любить?

 

14. В русской философии в начале 19 века развернулась полемика между славянофилами и западниками об исторической судьбе России. К какому лагерю Вы могли бы присоединиться в этом споре? Каким сегодня Вам видится будущее России?

 

15. Н. Бердяев в своих работах «Русская идея», «Душа России» затрагивает тему русского национального характера. Считаете ли Вы, что можно выделить какие-то особенности душевного склада, особенности сознания, присущие именно русскому человеку?

 

16. Немецкий философ Алоиз Хунинг рассуждает об ответственности инженера в современном техногенном мире. Как Вы думаете, несет ли инженер этическую ответственность за последствия своих технических решений? (См.: Алоиз Хунинг. Инженерная деятельность с точки зрения этической и социальной ответственности//Философия техники в ФРГ. – М., 1989. С.404-420).

 

17. Мы живем в эпоху бурного развития науки и техники, когда глубокие перемены происходят во всех сферах общества. Какое будущее несет человечеству научно-технический прогресс? Как Вы, думаете, возможно ли справиться с его негативными последствиями?

IV. Вопросы для самоподготовки к итоговому контролю знаний

1. Философия, круг ее проблем и роль в жизни человека и общества. Предмет и функции философии.

2. Понятие мировоззрения. Философия как квинтэссенция мировоззрения. Философия в структуре форм духовного освоения бытия.

3. Философия и наука: сходство, различие, взаимодействие.

4. Сущность мифологического мировоззрения. Предпосылки перехода от «мифа к логосу».

5. Философия Древнего Китая. Социально-этическое учение Конфуция. Основные принципы даосизма.

6. Формы развития философии Древней Индии. Упанишады. Характеристика философского учения буддизма.

7. Космоцентризм античной философии. Основные философские школы Древней Греции.

8. Классический период древнегреческой философии: Сократ, Платон, Аристотель.

9. Философия Средних веков. Принцип теоцентризма.

10. Антропоцентризм философии  эпохи Возрождения.

11. Наукоцентризм философии Нового времени. Дилемма эмпиризма и рационализма. 

12. Немецкая классическая философия: основные представители и их учения.

13. Характеристика неклассической философии конца XIX – начала XX вв.

14. Основные направления и школы западной философии XX в. Философские традиции и современные дискуссии.

15. Особенности развития философии в России. Основные направления и представители русской философии.

16.  Онтология как учение о бытии. Понятие бытия. Изменение представлений о бытии в истории философии.

17. Различие способов существования бытия: бытие материальное и духовное. Понятие субстанции.

18. Философское учение о материи. Основные подходы к определению понятия материи.

19. Виды материи и уровни ее организации. Материя и движение. Пространство и время как формы существования материи.

20. Проблема сознания: философский и научный подход. Происхождение и сущность сознания.

21. Познание как предмет философского анализа. Познание и знание. Основные виды знания. Сущность агностицизма.

22. Соотношение чувственного и рационального в познавательной деятельности человека. Формы чувственного и рационального познания.

23. Понятие истины. Классическая и современные концепции истины. Истина и заблуждение.

24. Человек как философская проблема. Образ человека в различных философских системах

25. Биосоциальная природа человека: современные научно-философские дискуссии. Проблема антропосоциогенеза.

26. Предмет социальной философии. Понятие общества. Основные методологические подходы к его анализу.

27. Общество как система. Сферы общественной жизни.

28. Социальная структура общества. Понятия социальной стратификации и социальной мобильности.

29. Философия истории. Проблемы развития общества: направленность, смысл и законы истории.

30. Глобальные проблемы современности и перспективы развития человечества.

 

Основная литература для самоподготовки по курсу «Философия»

1. Балашов Л.Е. Философия. Учебник. – М.: Дашков и Ко. – 2010.

2. Введение в философию: Учебник для вузов / Под ред. И.Т.Фролова. - М., 2003.

3. Губин В.Г. Философия: учебник. – И.: Проспект, 2009.

4. Краткая история философии / Под общ. ред. В.Г. Голобокова. - М.:Олимп; Изд. АСТ, 2002.

5. Завьялова Л.П., Демьяненко В.А., Леопа А.В. Философия: учеб. пособие: в 2 частях. Ч. 1. Историко-философское введение. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2013.

6. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. – М.: Логос, 2005.

7. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – М.: Гардарики, 2008.

8. Философия: учебник/ под ред. В.Д. Губина и Т.Ю. Сидориной — М.: Гардарики, 2008.

9. Философия: учебник/ под ред. В.Н. Лавриненко.— М.: Юристъ. 2008.

 

Справочные издания

 

1. Краткий философский словарь. – М.: Проспект,РГ-Пресс, 2016.

2. Новая философская энциклопедия. В 4 томах. – М.: Мысль, 2010.

3. Современная западная философия: Словарь. – М.: Политиздат, 1991.

4. Философский энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1983.

Электронные ресурсы

· Сайт «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» http://window.edu.ru/

· Сайт журнала «Вопросы философии» http://vphil.ru/

· Сайт «Цифровая библиотека по философии» http://filosof.historic.ru/

· Сайт «Библиотека Максима Мошкова», раздел «Философия» http://lib.ru/FILOSOF/

· Сайт « Философский портал» http://www.philosophy.ru/

 

Содержание

I. Содержание разделов и тем лекционного курса               3

 

II. Планы семинарских занятий                                               5

 

III. Самостоятельная работа студента (философское эссе) 23

 

IV. Вопросы для самоподготовки к итоговому

контролю знаний                                                              26

 

I. Содержание разделов и тем лекционного курса

 

Модуль 1. Генезис и предмет философского знания

 

1234Следующая ⇒

Поделиться: