Среди предложений 1 - 8 найдите сложные предложения, в состав которых входит односоставное неопределённо-личное. Напишите номера этих предложений в порядке возрастания.

(1) Критерий пользы ныне более жёстко и последовательно, чем раньше, прилагается ко всему. (2) Идёт ли речь о школьном образовании – принимаются судить да рядить, какие предметы больше пригодятся выпускникам, как бы выкроить часы для занятий информатикой за счёт литературы и с какого класса вводить узкую специализацию, чтобы будущий физик не тратил драгоценные минуты на постижение вещей, которые для работы ему не понадобятся. (3) Обсуждается ли развитие науки – решают, какие её области помогут побыстрее окупить вложенные в них деньги, чтобы финансировать за счёт других, не сулящих скорой прибыли. (4) Сплетничают ли девушки о перспективном общем знакомом, и здесь – «он своей пользы не упустит, за таким как за каменной стеной»…(5) О польза, великая учительница, безупречный эталон из палаты мер и весов!

         (6) А если разобраться, какова роль пользы в нашей жизни? (7) Польза и интеллект взаимосвязаны, но не так, как сейчас принято думать. (8) Нам представляется, что существо, действующее всё время себе на пользу, - это очень умное существо.

8. Среди предложений 27 - 31 найдите сложное, в состав которого входит односоставное определённо-личное предложение. Напишите номер этого предложения.

(27)Убедился я и в том, что хороший учитель почти всегда создаёт дружный хороший класс. (28) И за это, может, самое большое спасибо учителям. (29) Потому что школьные друзья – дорогое богатство каждого из нас.

(30) Спустя десятилетия, вспоминая об учителях моей школы, вижу, как многим хорошим я обязан им. (31) Вспоминаются не знания, не предметы, а то человеческое, что вкладывали в нас.

9. Среди предложений 6 - 13 найдите простое односоставное безличное предложение. Напишите номер этого предложения.

(6)Манкурт не знал, кто он, откуда родом-племенем, не ведал своего имени, не помнил детства, отца и матери - одним словом, манкурт не осознавал себя человеческим существом. (7)Лишённый понимания собственного «я», манкурт с хозяйственной точки зрения обладал целым рядом преимуществ. (8)Он был равнозначен бессловесной твари и потому абсолютно покорен и безопасен для хозяина. (9)Он никогда не помышлял о бегстве. (10)Для рабовладельца самое страшное - восстание раба. (11)Каждый раб потенциально мятежник. (12)Манкурт был единственным в своём роде исключением - ему в корне чужды были побуждения к бунту, неповиновению. (13)И потому не было необходимости стеречь его, держать охрану и тем более подозревать в тайных замыслах.

В4 Предложение. Грамматическая (предикативная) основа

Предложения. Виды предложений по наличию

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: