Итоговое мероприятие: «Спортивный досуг «Зимние забавы». ЯНВАРЬ Планирование воспитательно-образовательной работы на месяц. Тема: «Зимушка-зима» Цель: Формирование элементарных представлений о зиме, о зимних явлениях в живой и неживой природе, о зимних развлечениях. Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы. Формирование представлений о безопасном поведении зимой. Способствовать формированию элементарных представлений о явлениях природы зимой. Развивать и поддерживать потребность ребенка в общении; содействовать активизации словаря: называние предметов, их признаков, качеств, свойств. Побуждать детей к эмоциональному отклику в процессе решения проблемных ситуаций; в подвижных, хороводных играх и в игровых упражнениях. Содействовать развитию восприятия формы, цвета, величины предметов, свойств и признаков снега, льда. Формировать навыки сотворчества с взрослым и самостоятельного творчества. Побуждать слушать, понимать литературное произведение, отвечать на вопросы по содержанию; запоминать и рассказывать стихи; обыгрывать простые сюжеты с персонажами настольного, кукольного театра. Содействовать формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми группы. Знакомство с зимними видами спорта (коньки, лыжи, санки). Итоговое мероприятие: «Физкультурный досуг «Проказы матушки-зимы». Планирование воспитательно-образовательной работы  на неделю с 15.01 по 19.01. Тема: «Зимние забавы. Спорт». Цель: формировать знания детей об обычаях, традициях русского народа, развивать любовь к народной культуре. Продолжать знакомить с зимой, как временем года, с зимними видами спорта, забавами зимой. Формировать представления о спорте как одном из главных условий здорового образа жизни; развивать мышление, познавательные способности: анализировать, придумывать; воспитывать моральные и волевые качества, навыки правильного поведения, интерес, потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями; содействовать сохранению здоровья каждого дошкольника. Итоговое мероприятие: «Спортивный досуг «Зимние забавы».   Понедельник, января Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика комплекс № Беседа: «О культурных традициях зимних игр и забав в России». Цель: воспитывать любовь к своей Родине; продолжать знакомить с русскими традициями.

Работа над звукопроизношением с детьми по выбору воспитателя. Цель: учить проговаривать чистоговорку: «Ша-ша-ша – в камыше нашла мыша. / Шо-шо-шо – мышке с нами хорошо. / Ши-ши-ши – ее любят малыши. / Шу-шу-шу – шишки мышке я сушу».

Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Внесение: В уголок ИЗО: тонированная бумага, гуашь белого цвета, кисти разной толщины.  В книжный уголок: подборка стихов о зимних забавах, играх, загадки по теме недели (см. приложения в проекте).     Внести:                                              иллюстрации о зимних забавах, о зимних видах спорта.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.   Консультация для родителей Цели: дать рекомендации родителям по организации зимних прогулок и наблюдений в природе в зимний период года.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие. Тема: Зимние забавы» Цель: систематизировать знания детей о признаках зимы, познакомить с понятием «Зимние забавы». Продолжать развивать связную речь детей. Устанавливать причинно-следственные связи явлений природы: солнце светит, но не греет; идёт снег; на улице холодно; звери прячутся в норки; ночь длинная, день короткий и т.д. расширять представления детей о разнообразии игр и развлечений зимой (катание на санках, лыжах, коньках, лепка снеговика, игры в снежки). расширять и активизировать словарный запас по теме «Зима, зимние забавы». продолжать учить детей отвечать на вопросы педагога полным ответом, строить сложные предложения. Развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимание. Развивать эстетическое восприятие красоты природы. Расширять и обогащать знания детей о зимних изменениях в природе. Воспитывать у детей чувства любви и бережного отношения к природе. Воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы. Доставить детям радость и удовлетворение от занятия. Физическая культура. Тема: «Зимние забавы» Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни: закреплять навыки правильного дыхания; создавать положительную эмоциональную и психологическую атмосферу. Упражнять в разновидностях ходьбы и бега. Развивать физические качества (быстроту, ловкость, гибкость, выносливость). Воспитывать навыки здорового образа жизни, осознанного отношения к своему здоровью. Выработать у детей осознанное отношение к выполнению упражнений и игр. Вторник, января Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Развитие речи. Художественное творчество. Среда,     января Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Физическая культура. Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках, прокатывая мяч перед собой головой.

Прогулка

Комплекс прогулок №   Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Основные виды движений: «Кто скорее до дерева на санках?». Цель: развивать ловкость у детей по выбору воспитателя.

Трудовые поручения: Сгребание снега в определенное место для постройки снежных фигур. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Разукрашивание раскрасок на тему : «Зимние виды спорта, игры и забавы».

Работа перед сном

Чтение: русской народной сказки «Заюшкина избушка».

Вечер

Гимнастика после сна. Комплекс № Проблемная ситуация: «Что может случиться с ребенком, если он кушает снег?»   Загадывание загадок о зимних видах спорта.

Посчитай до 8» Цель: закрепить счёт до 8 – с детьми по выбору воспитателя.

Беседа: «Зимние развлечения».  Цель: продолжать знакомить детей с зимними развлечениями, вызвать положительные эмоции. Д/и: «Назови вид спорта». Цель: закреплять представления о видах спорта - Закреплять умение составлять связный рассказ из личного опыта.

Прогулка

Подвижная игра: «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цель: учить быстро, действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Четверг, января

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Пятница,     января

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Познавательное развитие.

Тема: «Синяя вода»

Цель: углубление природоведческих знаний через поисково-исследовательскую деятельность. Обучить детей различать состояния воды.  Расширить и углубить представление детей об окружающем мире посредством знакомства с веществом и тремя его основными состояниями (жидкое, твердое, газообразное). Формировать наблюдательность и любознательность в области познание. Развивать способность сравнивать, сопоставлять, делать выводы, помочь осознать причинно - следственные связи. Воспитывать бережное отношение к живой и неживой природе к водным ресурсам.

 

ЯНВАРЬ

Планирование воспитательно-образовательной работы на месяц.

Тема: «Зимушка-зима»

Цель:

Формирование элементарных представлений о зиме, о зимних явлениях в живой и неживой природе, о зимних развлечениях. Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы.

Формирование представлений о безопасном поведении зимой.

Способствовать формированию элементарных представлений о явлениях природы зимой.

Развивать и поддерживать потребность ребенка в общении; содействовать активизации словаря: называние предметов, их признаков, качеств, свойств.

Побуждать детей к эмоциональному отклику в процессе решения проблемных ситуаций; в подвижных, хороводных играх и в игровых упражнениях.

Содействовать развитию восприятия формы, цвета, величины предметов, свойств и признаков снега, льда.

Формировать навыки сотворчества с взрослым и самостоятельного творчества.

Побуждать слушать, понимать литературное произведение, отвечать на вопросы по содержанию; запоминать и рассказывать стихи; обыгрывать простые сюжеты с персонажами настольного, кукольного театра. Содействовать формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми группы.

Знакомство с зимними видами спорта (коньки, лыжи, санки).

Итоговое мероприятие: «Физкультурный досуг «Проказы матушки-зимы».

Планирование воспитательно-образовательной работы  на неделю с 15.01 по 19.01.

Тема: «Зимние забавы. Спорт».

Цель: формировать знания детей об обычаях, традициях русского народа, развивать любовь к народной культуре. Продолжать знакомить с зимой, как временем года, с зимними видами спорта, забавами зимой. Формировать представления о спорте как одном из главных условий здорового образа жизни; развивать мышление, познавательные способности: анализировать, придумывать; воспитывать моральные и волевые качества, навыки правильного поведения, интерес, потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями; содействовать сохранению здоровья каждого дошкольника.

Итоговое мероприятие: «Спортивный досуг «Зимние забавы».

 

Понедельник, января

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Поделиться: