ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

І.Організація классу

Дзвоник всім нам дав наказ:

До роботи швидше в клас!

Біля парти станем чемно –

Плине час хай недаремно.

Будемо уважні і старанні всі.

Сядемо рівненько на місця свої.

 

1.1Психологічний настрій на урок

Гра «Вибери хмарку»

-Подивіться уважно на ці хмарки. Яка вам найбільше сподобалась?

 

 

 

- Я рада, що більшість з вас обрали саме цю, усміхнену хмаринку. Значить у вас гарний настрій і на уроці ви будете гарно працювати.

 

-Епіграфом нашого уроку буде вірш Г. Боряна

             Хороші друзі в мене є,

             І ми – одна сім’я.

             Ми завжди думаєм одне –

             І ти, і він, і я.

             Нам любе сонце й тихий гай,

             Долини і поля.

             Ми дуже любим рідний край –

             І ти, і він, і я!    

1.2. Перевірка домашнього завдання (впр.51)

- Що ви можете сказати про такі слова : нас, нам, нами, у нас? (Це відмінкові форми особового займенника ми)

- Який займенник випав із вірша?

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

2.1.Вправа «Інтерв’ю”

- Мене цікавить питання:

1.Чому ця частина мови називається саме займенником? (Вживається замість імені, тобто замість іменних частин мови: Іменника,прикметника, числівника)

 

2.2. Вибірковий диктант-пісня.

- Виписати займенники:

Виростеш ти, сину,

Вирушиш в дорогу.

Виростуть з тобою

Приспані тривоги. (В.Симоненко)

- Визначте особу виписаних займенників. (2-а особа однини)

- Отже, сьогодні ми вивчаємо займенники 2-ї особи однини і множини.

 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

- Тема ця хоч непроста, та для вас цікава.

Будуть в ній нові слова, буде і забава.

Ви здобудете знання і нові уміння.

А для цього треба вам проявить терпіння.

- Отож, друзі, до роботи!

ІV. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу.

4.1.Робота з підручником. Вправа 52, ст.30.

 

VІ. Закріплення та осмислення знань.

6.1. Робота з підручником. Вправа 53, ст.31.

 

6.2. Гра  “Хто найшвидше напише три займенники з двома е” ?

Учитель пропонує написати три займенники, щоб у кожного з них було по два е, наприклад: мене, тебе, себе.

Виграє той, Хто першим правильно виконує завдання.

 

6.3. Гра “Хто найшвидше напише три займенники з ьо, йо”?

Учитель пропонує написати три займенники, щоб у кожному з них були ьо чи йо, наприклад: ньому, його, йому.

Виграє той, хто найшвидше правильно виконає завдання.

6.4. Редагування речень.

– Дуже часто учні невірно вживають займенники в мовленні.

– Тому нам треба навчитися правильно вживати займенники.

Виправте помилки в реченнях:

1) Я попросив товариша принести свою книжку.

2) Бабуся попросила онука купити собі ліки.

3) У її не було сил стримати веселий сміх.

4) У його були великі сині очі.

Правильні відповіді:

1) Я попросив товариша принести мені книжку.

2) Бабуся попросила онука купити їй ліки.

3) У неї не було сил стримати веселий сміх.

4) У нього були великі сині очі.

6.5.Робота з підручником. Вправа 54., ст.31-32.

VІІ. Підсумки уроку.

7.1. Контрольний тест

– Сьогодні ми закінчуємо вивчати тему "Займенник”. Щоб підбити підсумок вивченої теми, пропоную вам тест.

1) Займенник є:

а) назвою предмета;

б) назвою ознаки предмета;

в) указує на предмет (особу), але не називає його (її).

2) В якому рядку записані тільки особові займенники?

а) один, я, ви, вона, мій;

б) я, ти, він, вона, воно, ми, ви, вони;

в) він, птах, йому, п’ятий.

3) У реченні займенники можуть бути:

а) підметом або присудком;

б) підметом або другорядним членом речення;

в) присудком або другорядним членом речення.

4) Скільки займенників вжито в реченні:

Хай робота тебе боїться, а не ти її.

а) 2; б) 4; в) 3.

-Спливає час. Скоро пролунає  дзвоник. Тож давайте перевіримо, чи справдилися наші очікування.

-Чи навчилися ви розпізнавати займенники 2-ї особи? Які це займенники?

-А я зараз це перевірю. Це завдання зможуть виконати ті, хто добре засвоїв особові займенники.

Ø «Які два особових займенника утворюють іменник, що псує шляхи?».(Я-ми).

Ø «Як за допомогою трьох особових займенників можна зробити руки чистими?»(Ви-ми-ти).

-А використовувати займенники в усному й писемному мовленні?

-Тож всі поставлені задачі виконали. Значить урок пройшов недаремно.

7.2.Самооцінка.

-А зараз на личках, які лежать у вас на партах, намалюйте посмішку, яка б відображала вашу роботу на уроці.

VIII .Домашнє завдання.

Вправа 53,ст.31- 2 завдання (скласти і записати по два речення з кожної групи висловлювань)

                                    Ось уже луна дзвінок.

                                     Закінчився наш урок.

                                     За роботу по заслузі.

                                     Щиро дякую вам, друзі!

 

Займенник є:

а) назвою предмета;

б) назвою ознаки предмета;

в) указує на предмет (особу), але не називає його (її).

2) В якому рядку записані тільки особові займенники?

а) один, я, ви, вона, мій;

б) я, ти, він, вона, воно, ми, ви, вони;

в) він, птах, йому, п’ятий.

3) У реченні займенники можуть бути:

а) підметом або присудком;

б) підметом або другорядним членом речення;

в) присудком або другорядним членом речення.

4) Скільки займенників вжито в реченні:

Хай робота тебе боїться, а не ти її.

а) 2; б) 4; в) 3.

 

1) Займенник є:

а) назвою предмета;

б) назвою ознаки предмета;

в) указує на предмет (особу), але не називає його (її).

2) В якому рядку записані тільки особові займенники?

а) один, я, ви, вона, мій;

б) я, ти, він, вона, воно, ми, ви, вони;

в) він, птах, йому, п’ятий.

3) У реченні займенники можуть бути:

а) підметом або присудком;

б) підметом або другорядним членом речення;

в) присудком або другорядним членом речення.

4) Скільки займенників вжито в реченні:

Хай робота тебе боїться, а не ти її.

а) 2; б) 4; в) 3.

 

1) Займенник є:

а) назвою предмета;

б) назвою ознаки предмета;

в) указує на предмет (особу), але не називає його (її).

2) В якому рядку записані тільки особові займенники?

а) один, я, ви, вона, мій;

б) я, ти, він, вона, воно, ми, ви, вони;

в) він, птах, йому, п’ятий.

3) У реченні займенники можуть бути:

а) підметом або присудком;

б) підметом або другорядним членом речення;

в) присудком або другорядним членом речення.

  4) Скільки займенників вжито в реченні:

Хай робота тебе боїться, а не ти її.

а) 2; б) 4; в) 3.

 

1) Займенник є:

а) назвою предмета;

б) назвою ознаки предмета;

в) указує на предмет (особу), але не називає його (її).

2) В якому рядку записані тільки особові займенники?

а) один, я, ви, вона, мій;

б) я, ти, він, вона, воно, ми, ви, вони;

в) він, птах, йому, п’ятий.

Займенник є:

а) назвою предмета;

б) назвою ознаки предмета;

в) указує на предмет (особу), але не називає його (її).

2) В якому рядку записані тільки особові займенники?

а) один, я, ви, вона, мій;

б) я, ти, він, вона, воно, ми, ви, вони;

в) він, птах, йому, п’ятий.

3) У реченні займенники можуть бути:

а) підметом або присудком;

б) підметом або другорядним членом речення;

в) присудком або другорядним членом речення.

4) Скільки займенників вжито в реченні:

Хай робота тебе боїться, а не ти її.

а) 2; б) 4; в) 3.

 

 

1) Займенник є:

а) назвою предмета;

б) назвою ознаки предмета;

в) указує на предмет (особу), але не називає його (її).

2) В якому рядку записані тільки особові займенники?

а) один, я, ви, вона, мій;

б) я, ти, він, вона, воно, ми, ви, вони;

в) він, птах, йому, п’ятий.

3) У реченні займенники можуть бути:

а) підметом або присудком;

б) підметом або другорядним членом речення;

в) присудком або другорядним членом речення.

4) Скільки займенників вжито в реченні:

Хай робота тебе боїться, а не ти її.

а) 2; б) 4; в) 3.

 

Займенник є:

а) назвою предмета;

б) назвою ознаки предмета;

в) указує на предмет (особу), але не називає його (її).

2) В якому рядку записані тільки особові займенники?

а) один, я, ви, вона, мій;

б) я, ти, він, вона, воно, ми, ви, вони;

в) він, птах, йому, п’ятий.

3) У реченні займенники можуть бути:

а) підметом або присудком;

б) підметом або другорядним членом речення;

в) присудком або другорядним членом речення.

  4) Скільки займенників вжито в реченні:

Хай робота тебе боїться, а не ти її.

а) 2; б) 4; в) 3.

 

 

1) Займенник є:

а) назвою предмета;

б) назвою ознаки предмета;

в) указує на предмет (особу), але не називає його (її).

2) В якому рядку записані тільки особові займенники?

а) один, я, ви, вона, мій;

б) я, ти, він, вона, воно, ми, ви, вони;

в) він, птах, йому, п’ятий.

3) У реченні займенники можуть бути:

а) підметом або присудком;

б) підметом або другорядним членом речення;

в) присудком або другорядним членом речення.

4) Скільки займенників вжито в реченні:

Хай робота тебе боїться, а не ти її.

а) 2; б) 4; в) 3.

 

1) Займенник є:

а) назвою предмета;

б) назвою ознаки предмета;

в) указує на предмет (особу), але не називає його (її).

Займенник є:

а) назвою предмета;

б) назвою ознаки предмета;

в) указує на предмет (особу), але не називає його (її).

2) В якому рядку записані тільки особові займенники?

а) один, я, ви, вона, мій;

б) я, ти, він, вона, воно, ми, ви, вони;

в) він, птах, йому, п’ятий.

3) У реченні займенники можуть бути:

а) підметом або присудком;

б) підметом або другорядним членом речення;

в) присудком або другорядним членом речення.

4) Скільки займенників вжито в реченні:

Хай робота тебе боїться, а не ти її.

а) 2; б) 4; в) 3.

 

 

1) Займенник є:

а) назвою предмета;

б) назвою ознаки предмета;

в) указує на предмет (особу), але не називає його (її).

2) В якому рядку записані тільки особові займенники?

а) один, я, ви, вона, мій;

б) я, ти, він, вона, воно, ми, ви, вони;

в) він, птах, йому, п’ятий.

Займенник є:

а) назвою предмета;

б) назвою ознаки предмета;

в) указує на предмет (особу), але не називає його (її).

2) В якому рядку записані тільки особові займенники?

а) один, я, ви, вона, мій;

б) я, ти, він, вона, воно, ми, ви, вони;

в) він, птах, йому, п’ятий.

3) У реченні займенники можуть бути:

а) підметом або присудком;

б) підметом або другорядним членом речення;

в) присудком або другорядним членом речення.

4) Скільки займенників вжито в реченні:

Хай робота тебе боїться, а не ти її.

а) 2; б) 4; в) 3.

 

 

 

 

 

І.Організація классу

Дзвоник всім нам дав наказ:

До роботи швидше в клас!

Біля парти станем чемно –

Плине час хай недаремно.

Будемо уважні і старанні всі.

Сядемо рівненько на місця свої.

 

1.1Психологічний настрій на урок

Гра «Вибери хмарку»

-Подивіться уважно на ці хмарки. Яка вам найбільше сподобалась?

 

 

 

- Я рада, що більшість з вас обрали саме цю, усміхнену хмаринку. Значить у вас гарний настрій і на уроці ви будете гарно працювати.

 

-Епіграфом нашого уроку буде вірш Г. Боряна

             Хороші друзі в мене є,

             І ми – одна сім’я.

             Ми завжди думаєм одне –

             І ти, і він, і я.

             Нам любе сонце й тихий гай,

             Долини і поля.

             Ми дуже любим рідний край –

             І ти, і він, і я!    

1.2. Перевірка домашнього завдання (впр.51)

- Що ви можете сказати про такі слова : нас, нам, нами, у нас? (Це відмінкові форми особового займенника ми)

- Який займенник випав із вірша?

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

2.1.Вправа «Інтерв’ю”

- Мене цікавить питання:

1.Чому ця частина мови називається саме займенником? (Вживається замість імені, тобто замість іменних частин мови: Іменника,прикметника, числівника)

 

2.2. Вибірковий диктант-пісня.

- Виписати займенники:

Виростеш ти, сину,

Вирушиш в дорогу.

Виростуть з тобою

Приспані тривоги. (В.Симоненко)

- Визначте особу виписаних займенників. (2-а особа однини)

- Отже, сьогодні ми вивчаємо займенники 2-ї особи однини і множини.

 

12345Следующая ⇒

Поделиться: