Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Итоговая комплексная работа для 2 класса по ФГОССтр 1 из 2Следующая ⇒
Итоговая комплексная работа для 2 класса по ФГОС Ф.И. _____________________________________________________________________________
Берёза. Красавицей русских лесов называют люди берёзу. А кто может усомниться в этом? Стройная, с тонкими поникшими ветвями и нарядной листвой, она всегда вызывает восхищение и радость. С давних пор служила берёза символом красоты. Но не одной красотой славна наша берёза. Многие знают, что она ещё и чудо – сеялка. Ежегодно берёза засевает огромные просторы миллионами мелких семян. В короткий срок появляются всходы. Берёза – растение – пионер, потому что оно активно обживает новые места. Интересно, что ствол берёзы даже на солнце остаётся холодным. Чудо это объясняется просто, если вспомнить, что белый цвет хорошо отражает солнечные лучи. А что можно сказать о пользе берёзы? Берёза используется как декоративное растение при озеленении городов и сёл. Из её древесины изготавливают фанеру, мебель. Берёзовый сок хорошо утоляет жажду. Из её сока готовят лекарства. Листья и кору берёзы с удовольствием едят козы и овцы.
Основная часть.
Задание 1. Допиши предложения, опираясь на содержание текста. Берёза – это растение – пионер, потому что_____________________________ __________________________________________________________________ Берёза – это чудо – сеялка, потому что_________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Задание 2. Выпиши из текста вопросительные предложения. В словах поставь ударение. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3. 1) Найди в выписанных предложениях слова, обозначающие действие (глаголы). Надпиши над ними: гл. 2) Найди в выписанных предложениях слова, обозначающие предметы (имена существительные). Надпиши над ними: сущ. Задание 4. Укажи количество букв и звуков в словах. Радость - _______букв__________звуков Листья - ________букв__________звуков
Задание 5. Высота берёзы 7 м, а дуба 14 м. 1)Запиши вопрос задачи, если она решается так: 14 + 7 __________________________________________________________________ 2)Во сколько раз высота дуба больше высоты берёзы? __________________________________________________________________ Ответ: _____________________________________________________________ Задание 6. Отметь значком ˅ , у какого дерева высота больше, чем у берёзы, но меньше, чем у дуба: рябина - 6 м сосна - 15 м ель -10 м Задание 7. Что бы ты посоветовал сделать человеку, который не может объяснить значение слова? Выбери и отметь значком ˅ свой ответ.
Поясни своё решение. ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 8. Что бы ты рассказал другу, прочитав этот рассказ? Запиши. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 9. Запиши номер задания, которое показалось тебе самым трудным__________
Задание 10. Выбери цель, которую ты хотел бы поставить перед собой. Отметь значком ˅ Можешь записать другую цель. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Дополнительная часть Задание 11. Заполни таблицу, используя данные текста. Берёза (в целом)
Древесина берёзы
Берёзовый сок
Листья и кора берёзы
Задание 12. Высота берёзы 7 метров. За год её высота увеличивается на 20 см. Какой высоты будет дерево через 3 года? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Ответ: _____________________________________________________________
Задание 13. Прочитай стихотворение о берёзе. Подчеркни сравнения. Хорошо и тепло, Как зимой у печки. И берёзы стоят, Как большие свечки.
Задание 14. Верно ли утверждение, что даже в самую жару ствол берёзы всегда остаётся холодным? Объясни свой ответ словами из текста. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 15. Подбери и запиши к словам антонимы. Тонкий____________________________________________________________ Радость____________________________________________________________ Холодная__________________________________________________________
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования в качестве результатов освоения основной образовательной программы определяет метапредметные и предметные результаты. Ниже представленная итоговая диагностическая работа разработана для учащихся 2 класса. Она строится на основе текста, включает задания на выявление умения читать и работать с информацией, а также 3 вида УУД (регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД). Рекомендуется выполнять работу в заданной последовательности в течение двух уроков: в 1 день – основная часть, на следующий - дополнительная. Перед началом работы следует провести инструктаж. Если ученик не может выполнить очередное задание, он должен перейти к следующему. Если он не успел выполнить работу за отведенное время, необходимо дать ребенку возможность закончить ее выполнение. Проверка работ проводится с помощью приложенных к работе верных ответов и ключей оценивания. Фиксация результатов позволит увидеть уровень результатов каждого ученика (по ФГОС – ниже базового уровня, базовый и повышенный уровни), что даст возможность в дальнейшем сравнивать достигнутые результаты с последующими. Основная часть Математика. Предметные УУД. Проверяет умение соотносить вопрос задачи и выражение для её решения, понимать смысл арифметических действий. 0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно; 1 – выполнил задание правильно. Математика. Предметные УУД. Проверяет вычислительные навыки при выполнении действий сложения, вычитания и деления. 0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно; 1 – выполнил задание правильно. Математика. Предметные УУД. Проверяет умение находить величину, отвечающую заданному требованию (меньше чем…, но больше чем…) 0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно; 1 – выполнил задание правильно. Регулятивные УУД. Проверяет умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 0 – не приступал к выполнению задания; 1 – записал номер задания. Регулятивные УУД. Проверяет умение ставить цель своей деятельности. 0 – не приступал к выполнению задания; 1 – отметил цель; 2 – сформулировал собственную цель. Дополнительная часть Математика. Предметные УУД. Проверяет умение решать задачи. 0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно; 2 – выполнил задание полностью правильно. Чтение. Познавательные УУД. Проверяет умение находить сравнения. 0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно; 1 – найдено одно сравнение; 2 – найдены оба сравнения. Чтение. Познавательные УУД. Проверяет умение работать с текстом, интерпретировать и обобщать информацию. 0 – не приступал к выполнению задания или выполнил задание неверно; 1 – выполнил задание правильно. Итоговая комплексная работа для 2 класса по ФГОС Ф.И. _____________________________________________________________________________
Берёза. Красавицей русских лесов называют люди берёзу. А кто может усомниться в этом? Стройная, с тонкими поникшими ветвями и нарядной листвой, она всегда вызывает восхищение и радость. С давних пор служила берёза символом красоты. Но не одной красотой славна наша берёза. Многие знают, что она ещё и чудо – сеялка. Ежегодно берёза засевает огромные просторы миллионами мелких семян. В короткий срок появляются всходы. Берёза – растение – пионер, потому что оно активно обживает новые места. Интересно, что ствол берёзы даже на солнце остаётся холодным. Чудо это объясняется просто, если вспомнить, что белый цвет хорошо отражает солнечные лучи. А что можно сказать о пользе берёзы? Берёза используется как декоративное растение при озеленении городов и сёл. Из её древесины изготавливают фанеру, мебель. Берёзовый сок хорошо утоляет жажду. Из её сока готовят лекарства. Листья и кору берёзы с удовольствием едят козы и овцы.
Основная часть.
Задание 1. Допиши предложения, опираясь на содержание текста. Берёза – это растение – пионер, потому что_____________________________ __________________________________________________________________ Берёза – это чудо – сеялка, потому что_________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Задание 2. Выпиши из текста вопросительные предложения. В словах поставь ударение. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3. 1) Найди в выписанных предложениях слова, обозначающие действие (глаголы). Надпиши над ними: гл. 2) Найди в выписанных предложениях слова, обозначающие предметы (имена существительные). Надпиши над ними: сущ. Задание 4. Укажи количество букв и звуков в словах. Радость - _______букв__________звуков Листья - ________букв__________звуков
Задание 5. Высота берёзы 7 м, а дуба 14 м. 1)Запиши вопрос задачи, если она решается так: 14 + 7 __________________________________________________________________ 2)Во сколько раз высота дуба больше высоты берёзы? __________________________________________________________________ Ответ: _____________________________________________________________ Задание 6. Отметь значком ˅ , у какого дерева высота больше, чем у берёзы, но меньше, чем у дуба: рябина - 6 м сосна - 15 м ель -10 м Задание 7. Что бы ты посоветовал сделать человеку, который не может объяснить значение слова? Выбери и отметь значком ˅ свой ответ.
Поясни своё решение. ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 8. Что бы ты рассказал другу, прочитав этот рассказ? Запиши. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 9. Запиши номер задания, которое показалось тебе самым трудным__________
Задание 10. Выбери цель, которую ты хотел бы поставить перед собой. Отметь значком ˅ Можешь записать другую цель. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Дополнительная часть Задание 11. Заполни таблицу, используя данные текста. Берёза (в целом)
Древесина берёзы
Берёзовый сок
Листья и кора берёзы
Задание 12. Высота берёзы 7 метров. За год её высота увеличивается на 20 см. Какой высоты будет дерево через 3 года? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Ответ: _____________________________________________________________
Задание 13. Прочитай стихотворение о берёзе. Подчеркни сравнения. Хорошо и тепло, Как зимой у печки. И берёзы стоят, Как большие свечки.
Задание 14. Верно ли утверждение, что даже в самую жару ствол берёзы всегда остаётся холодным? Объясни свой ответ словами из текста. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 15. Подбери и запиши к словам антонимы. Тонкий____________________________________________________________ Радость____________________________________________________________ Холодная__________________________________________________________
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования в качестве результатов освоения основной образовательной программы определяет метапредметные и предметные результаты. Ниже представленная итоговая диагностическая работа разработана для учащихся 2 класса. Она строится на основе текста, включает задания на выявление умения читать и работать с информацией, а также 3 вида УУД (регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД). Рекомендуется выполнять работу в заданной последовательности в течение двух уроков: в 1 день – основная часть, на следующий - дополнительная. Перед началом работы следует провести инструктаж. Если ученик не может выполнить очередное задание, он должен перейти к следующему. Если он не успел выполнить работу за отведенное время, необходимо дать ребенку возможность закончить ее выполнение. Проверка работ проводится с помощью приложенных к работе верных ответов и ключей оценивания. Фиксация результатов позволит увидеть уровень результатов каждого ученика (по ФГОС – ниже базового уровня, базовый и повышенный уровни), что даст возможность в дальнейшем сравнивать достигнутые результаты с последующими. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-05-06; Просмотров: 1369; Нарушение авторского права страницы