Тема 3. Смена парадигмы развития

 

Тема 5. Глобальная деревня

Термин «глобальная деревня», появился в научной литературе и публицистике еще в 60-х годах прошлого века, стал активно использоваться авторами публикаций Римского клуба с середины 80-х годов. Они связывали его с первой волной глобализации, когда была создана единая система финансово-экономического влияния на мир. Взаимозависимость регионов и стран мира становилась особенно очевидной, но не хватало человеческой солидарности, как первостепенной основы для мобилизации усилий международного сообщества с целью преодоления проблем, возникающих по ходу глобализации и представляющих собой новые вызовы человечеству.

С одной стороны актуализируется проблема урбанизации, как основной тенденции постиндустриального общества, концентрирующей огромные массы населения в многомиллионных мегаполисах, где расположены не только правительственные учреждения, штаб-квартиры крупнейших ТНК, аналитические исследовательские центры, накоплен огромный культурный потенциал.

Метафора «глобальная деревня» выражает новую реальность – создание «прозрачного» мирового сообщества, в котором как в деревне, каждый житель великолепно знает о том, что происходит в доме соседа, а в

отдельных странах и регионах все основные экономические, социальные, культурные, политические, духовные процессы подвергаются постоянному мониторингу и учитываются в центрах мировой конъюнктуры, обеспечивающих дальнейший ход глобальных процессов.

Всемирная информационная паутина «глобальной деревни» позволяет фиксировать все основные события и распространять их по миру в режиме реального времени.

 

Темы семинарских занятий:

 

Семинар 1. Ри́ мский клуб: выявление масштаба глобальных проблем

1. Определить круг проблем, сформированный кризисом цивилизации.

2. Озвучить глобальные проблемы, связанные с экологическим кризисом.

3. Определить вероятность изменения генофонда человека.

4. Рассмотреть и проанализировать симптомы деградации культуры, морали.

5. Определить вероятность потери инстинкта самосохранения человеком.

6. Привести примеры деформации системы традиционных ценностей, идеалов, потребностей и интересов.

7. Рассмотреть возможную или реальную проблему самоуничтожения человека: Демографический дисбаланс (проблема смертности и проблема увеличения продолжительности жизни).

8. Рассмотреть проблему ресурсной и продовольственной обеспеченности.

 

Литература:

1. Брундтланд Г.Х. Доклад: Наше общее будущее. М.: ВКОСР, 1987.

2. Вайцзеккер Э., Ловинс Л., Ловинс Э. Фактор четыре. Затрат половина, отдача двойная. М.: Academia, 2000.

3. Моисеев Н.Н. Алгоритмы развития. М., 1987.

4. Печчеи А. Человеческие качества. М.: Прогресс, 1980.

5. Римский клуб/ Сост. Д. М. Гвишиани, А.И. Колчин, Е.В.Нетесова, А.А.Сейтов. М., 1997.

 

Семинар 2. Время как мера социальной жизни

Цель: Определить время как меру социальной жизни, пространство и время как основные условия межкультурной коммуникации, условия адаптации, социализации (рассмотреть основные концепции и парадигмы).

Задачи:

1. Определить социальный феномен Времени. Рассмотреть время в общественном сознании и культуре.

2. Определить типы времени (биологическое, астрономическое, сакральное).

3. Рассмотреть единицы измерения времени: часы как механизм, время как метафора.

4. Определить социальные функции времени. Рассмотреть Время как аспект социальных изменений.

5. Социальное моделирование и социокультурное управление временем.

6. Свободное время – как нематериальная форма богатства. Свободное время – как способ удовлетворения индивидуальных потребностей. Проблема свободного времени.

 

Литература:

1. Айзенштадт Ш.Н. Многообразие модернити.// Современная западная социология: хрестоматия: учебное пособие/ авт.-сост. Г.Н. Соколова, Л.Г. Титаренко.- Минск: Тесей, 2008.-520с.

2. Бауман З. Постмодернити, или жизнь с амбивалентностью // Современная западная социология: хрестоматия: учебное пособие/ авт.-сост. Г.Н. Соколова, Л.Г. Титаренко.- Минск: Тесей, 2008.-520с.

3. Маркузе Г. Одномерное общество// Современная западная социология: хрестоматия: учебное пособие/ авт.-сост. Г.Н. Соколова, Л.Г. Титаренко.- Минск: Тесей, 2008.-520с.

4. Минц Г. Свободное время: желаемое и действительное. М., 1999.

 

 

Семинар 3.Социальное пространство. Структура, матрица, элементы.

Цель: Рассмотреть социальное пространство как динамично функционирующую систему

Задачи: Определить структуру, функции социального пространства.

1.1. Рассмотреть пространство как систему и условие коммуникации.

1.2. Определить масштаб и уровень информационных потоков.

1.3. Рассмотреть степень опасности информационных войн.

1.4. Выявить количественное и качественное характеристики пространства и времени.

1.4. Определить характер культуры эпохи постмодерна.

1.5. Проанализировать жизненный ритм культуры эпохи.

1.6. Определить характер статики и динамики. Роль традиции и новации, модернизации.

 

Литература для конспектирования:

1. Бурдье П. Физическое и социальное пространства: проникновение и присвоение// Современная западная социология: хрестоматия: учебное пособие/ авт.-сост. Г.Н. Соколова, Л.Г. Титаренко.- Минск: Тесей, 2008.-520с.

2. Гидденс Э. Социология. М., 1999.

3. Ежов О.Н. Онтология социального времени. Саратов, 2000; Пространство и время в современной социологической теории/ ред. сост. А.Т.Бибков., 2000.

4. Иконникова И.Л. Время бытия человека. М., 1999.

5. Орлов Г.П. Свободное время как социальная категория. Свердловск, 1973.

6. Патрушев В.Д. Время как экономическая категория. М., 1999.

7. Швецов Ю.Г. Рабочее и свободное время: методы анализа, планирования, регулирования. Барнаул, 1989.

 

⇐ Предыдущая123Следующая ⇒

Поделиться: