Использование пособия в коррекционной работе

В настоящее время увеличи­вается число детей с нарушени­ями развития речи. При этом чаще всего такой диагноз уже до­статочно достоверно ставят де­тям 4-5-летнего возраста.

Общее недоразвитие речи — это системное нарушение, харак­теризующиеся нарушениями звукопроизношения, слоговой струк­туры, фонематического восприя­тия, звуконаполняемости слов, грамматического строя речи. При ОНР ограничен словарный запас, как активный (употребление), так и пассивный (понимание). Наблю­дается недостаток слов-призна­ков, слов-обобщений. Бедность словаря приводит к частым заме­нам одних слов другими. Это за­метно при выполнении заданий, связанных со словообразованием и словоизменением. Дошкольники не могут повторить фразу из 4-5 слов, в речи они пользуются про­стыми нераспространенными предложениями, наблюдаются аграмматизмы.

Во многом успешность рече­вого развития ребенка зависит от зрелости высших психических функций. Некоторые особенности или недоразвитие аналитико-синтетической функции мышле­ния затрудняют для ребенка сравнение своей несовершенной речи с речью старших. Недоста­точность анализа и синтеза отри­цательно сказывается на разви­тии речи в целом. Если у ребенка нарушено внимание, то восприя­тие речи не может происходить в полном объеме. Р. Е. Левина [15] выделяет нарушение внимания как одну из причин возникнове­ния общего недоразвития речи. Целенаправленное развитие вни­мания и памяти положительно сказывается на коррекции рече­вого недоразвития. Все это свиде­тельствует о необходимости про­ведения с детьми комплексных занятий, в которых работа по раз­витию речи успешно сочеталась бы с развитием памяти, мышле­ния и внимания.

Использование данного посо­бия в работе логопеда позволит: 1) насытить логопедические занятия общеразвивающим мате­риалом, «психологизировать» их благодаря подбору заданий не только по развитию речи, но и для развития восприятия (слухового и зрительного), внимания (способ­ность к концентрации, распреде­лению и переключению), памяти (оперативной речевой и образной), мышления (формирование и раз­витие операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классифи­кации, конкретизации и абстрак­ции);

2) обеспечить соответствие ра­боты комплексно-игровому мето­ду, используемому во всех коррекционных дошкольных учреждени­ях (как известно, сюжетно-тематическая организация занятий более целесообразна для активизации речи и познавательных процессов, соответствует детским психофи­зическим данным, поскольку в игре максимально реализуются потен­циальные возможности детей);

3) поддержать взаимосвязь логопеда и воспитателя группы - использование воспитателем заданий из пособия (по рекомендации логопеда) будет способ­ствовать закреплению навыков правильной речи, расширению, уточнению и активизации сло­варного запаса дошкольника (единообразие подхода к речевой работе с дошкольниками, преем­ственность в требованиях к ним, а также в содержании и методах коррекционной, учебной и воспи­тательной работы - это залог ус­пеха логопедической работы);

4) облегчить работу специали­стов в подборе материала для ре­комендуемой родителям работы дома — возможно использование данного пособия родителями по заданию логопеда.

Надеемся, что наша книга бу­дет полезна и интересна вашим детям, удобна вам, уважаемые педагоги и родители!

С пожеланиями успехов, учитель-логопед С. И. Карпова,

педагог-психолог В. В. Мамаева. ГДОУ №94

Невского района Санкт -Петербурга.

 

ИГРУШКИ

Тематический словарь

Барабан, большая, вертолет, вертолетик, игрушечка, иг­рушки, коляска, кубик, кукла, куколка, маленькая, матрешка, машина, машинка, мягкая игрушка, мяч, мячик, неваляшка, пирамидка, пупс, пупсик, резиновая игрушка, робот, самолет, самолетик, скакалка, совок, флажок, шар, шарик, юла.

Выучи стихотворение

Мы с игрушками играем,

Мы игрушки называем:

Неваляшка, мишка, гномик,

Пирамидка, кубик, домик.

Назови ласково

Игрушка — игрушечка.

Кукла —...

Мяч—...

 Скакалка—...

Пупс —...

Сосчитай до пяти

Один кубик — два кубика...

Одна машинка —...

Одна пирамида —...

Один совочек —...

 

Один — много

Мяч — много мячей.

Кукла —...

Шар—...

Кольцо —...

Лопатка —...

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: