Тема 5. Экосистемы. Биогеоценоз

 

     5.1. Структура и типы экосистем

 

       Студент должен:

знать:

- определение терминов "экосистема", "биогеоценоз", взаимосвязь экосистем на нашей планете, законы функционирования экосистем; состав экосистем; круговороты веществ и потоки энергии в экосистемах (цепи питания, экологические пирамиды); основные типы экосистем;

уметь:

- изображать графически цепи питания и строить экологические пирамиды; замечать нарушения равновесия в экосистемах и уметь делать прогнозы состояния экосистем.

 

31. В пределах одной зоологической группы (например, класса птиц) можно наблюдать почти все разнообразие типов питания. Внимательно просмотрите таблицу и составьте правильные пары - кто чем кормится (укажите цифру и букву).

 

Птицы	Пищевой рацион
1. Вороны, грачи, сороки	А. Рыба
2. Клесты, щеглы, зяблики	Б. Моллюски
3. Дрозды, скворцы, попугаи	В. Нектар цветков
4. Колибри	Г. Плоды
5. Дятлы, ласточки, стрижи	Д. Зерна, семена
6. Кулики, гаги, турпаны	Е. Насекомые
7. Бакланы, крачки	Ж. Пресмыкающиеся
8. Птица - секретарь	З. Мелкие пресмыкающие
9. Цапли	И. Падаль
10. Совы, канюки, луки	К. Земноводные
11. Грифы, поморники	Л. Все съедобное

 

32. Что будет, если в одной экосистеме окажутся популяции двух видов с одинаковыми экологическими потребностями?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 

33. В чем связь между понятиями "биогеоценоз" и "ландшафт"?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 

34. В чем различие между понятиями: "сообщество" и "экосистема"?

_______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 

35. В известной русской народной сказке "Теремок" в одном доме поселились лягушка, мышка, ежик, заяц, волк …. А могут ли действительно все эти животные находиться в одном биогеоценозе? Если да, то какой состав растительного сообщества должен быть характерен для данной экосистемы? Как может называться такой фитоценоз?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

 

 

     5.2. Взаимоотношения организмов в экосистемах.

Экологическое равновесие

       Студент должен:

знать:

- определение экологического равновесия, обратимые и необратимые изменения в экосистемах; понятие об экологических нишах и их дифференциации; основные типы взаимодействий организмов в экосистемах: нейтральные, конкурентные, взаимовыгодные; о явлении паразитизма;

уметь:

- определять, находится ли экосистема в равновесии и каким образом можно вернуть нарушенное равновесие; какой тип взаимоотношений устанавливается между отдельными видами в конкретной экосистеме.

36. По своим личным наблюдениям и на основе знаний из биологии приведите примеры животных и растений, для которых свойственны такие взаимоотношения:

- Симбиоз - ____________________________________________________________________

- Мутуализм - __________________________________________________________________

- Паразитизм - __________________________________________________________________

- Конкуренция межвидовая - ______________________________________________________

- Конкуренция внутривидовая - ___________________________________________________

- Хищничество - ________________________________________________________________

- Нейтрализм - _________________________________________________________________

 

37. Укажите (галочкой или знаком +) в соответствующей графе таблицы, за какие природные ресурсы конкурируют между собой растения, а за какие - животные (Если конкуренции за данный ресурс нет - отмечать не надо).

 

Природные ресурсы среды	Растения	Животные
Территория	+	+
Растительная пища		+
Минеральные вещества	+
Животная пища		+
Органические остатки	+
Солнечный свет	+
Тепло
Вода	+	+
Кислород	+
Углекислый газ	+
Гумус почвы	+

 

38. Объясните кратко, каким образом кормящиеся на деревьях насекомоядные птицы избегают межвидовой конкуренции в поисках добычи?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 

39. Как практически человек использует явления хищничества и паразитизма в мире животных для борьбы с сельскохозяйственными вредителями? Назовите известные вам методы и способы, приведите примеры. Какой вывод можно сделать из этого?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 

40. Экологическая ниша животного включает в себя не только его местообитание (жилище), но и местообитания потребляемых пищевых ресурсов. Так, птицы, гнездящиеся на деревьях, не редко кормятся на земле, и наоборот. Конкурентные отношения видов (за жилье или пищу) приводят к пространственному разделению экологических ниш.

Ниже вписаны названия животных в соответствии с ярусами их обитания (кто где живет). Укажите, используя свои знания по биологии, кто чем питается (или где кормится) - сплошной линией и кто с кем конкурирует - пунктиром. Попробуйте цветными карандашами обозначить пространственные ниши конкурирующих видов.

 

Сова

Белка

Синица

Иволга

Дятел

Клест

Жуки

Личинки

Бабочка

Поползень

Пауки

Зарянка

Синица

Лягушки

Личинки

Мухи

Мыши

Пауки

Клещи

Жужелицы

Муравьи

Улитки

 

     5.3. Автотрофные экосистемы. Агроэкосистемы, их загрязнения

       Студент должен:

знать:

- естественные и искусственные экосистемы, сельскохозяйственные агроэкосистемы, их продуктивность: виды загрязнений в сельскохозяйственных экосистемах и методы определения загрязнений;

уметь:

- устанавливать и описывать основные виды почвенной эрозии, составить схему искусственной агроэкосистемы.

 

41. В какой форме передается энергия в экосистеме?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 

42. Какие изменения экосистем называют сукцессиями? Приведите примеры.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 

43. За последнее столетие на нашей планете подвергалось эрозии около 2 млрд. га поверхности суши. Это составляет 27 % всех обрабатываемых земель. Подсчитайте, какова площадь обрабатываемых земель на нашей планете?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 

44. Сформулируйте понятие "агроценоз" и покажите его отличие от биоценозов.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 

45. Кратко охарактеризуйте влияние внесения различных веществ в сельскохозяйственные экосистемы.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

     5.4. Городские и промышленные экосистемы Народонаселения

       Студент должен:

знать:

- прогнозы численности населения земли; тенденции в изменении соотношения городского и сельского населения; состав и потоки энергии городских экосистем, экологические проблемы современных городов;

уметь:

- пользоваться справочной и учебной литературой для сравнения уровней загрязнения атмосферы, почвы, воды в городах по ПДК, ПДВ; выявлять по информационным показателям "группы риска" в отдельных городах и микрорайонах.

 

46. Можно ли город рассматривать как особую экосистему? Свой ответ обоснуйте.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 

47. Почему продолжительности жизни м многих растений в городе в 2-3 раза меньше, чем в естественных экосистемах?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 

48. Объясните причины демографического взрыва. Почему самые высокие темпы роста населения отличаются в развивающихся странах?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 

49. Покажите в виде схемы влияние роста населения на окружающую среду.

 

 

50. Назовите меры по ограничению быстрого роста численности населения планеты.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

                      

Тема 6. Образ жизни и окружающая среда.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: