Двигательно-координационные способности и основы их воспитания.

Ловкость (координационные способности): определение понятия, формы проявления ловкости и факторы, влияющие на ее проявление. Мето­дика развития ловкости: задачи, средства и методы. Возрастные особен­ности проявления. Контрольные упражнения (тесты) для определения уровня развития ловкости.

Урок основная форма занятий в физическом воспитании.

Школьный урок физического воспитания — основная форма учебной работы. Требования к методике проведения урока. Структура урока. Постановка задач. Постро­ение и содержание уроков, обеспечивающие эффективность решения поставленных задач. Подготовка учителя к уроку. Организация, активи­зация и оценка деятельности учащихся на уроке. Классификация уроков в зависимости от решаемых задач.

Методика формирования навыка самостоятельно заниматься физическими упражнениями. Домашние задания по физическому воспитанию: цель, задачи, виды, направленности, формы организации, оценка выпол­нения.

 

Классификация уроков физической культуры в зависимости от решаемых задач.

Уроки физической культуры классифицируются по признаку решаемых задач.

Характеристика видов уроков: уроки освоения нового материала, уроки закрепления и совершенствования учебного материала; контрольные уроки, смешанные (комплексные) уроки.

Цель , задачи, методика проведения уроков освоения нового материала, совершенствования учебного материала, контрольных и смешанных.

Дозирование физических нагрузок на уроке.

Дозирование нагрузки на уроке. Физическая нагрузка как определенная мера влияния физических упражнений на организм учащихся. Определение объема нагрузки. Внешние признаки по степени утомления занимающегося. Наиболее информативным, объективным и широко используемым в практике показателем реакции организма на физическую нагрузку является определенная величина. Методические приемы регулирования физической нагрузки на уроке физической культуры. Нагрузка и отдых как взаимосвязанные компоненты процесса обучения, регламентация нагрузки и отдыха.

Общая и моторная плотность уроков. Определение. Расчет общей и моторной плотности урока.  Физиологическая кривая нагрузки на уроке по физической культуре.

 

Организация и методика проведения уроков физической культуры в малокомплектной сельской школе.

 Особенности физического воспитания в малокомплектной сельской школе.

Формы организации физического воспитания в малокомплектной школе: особенности организации урока физической культуры; требования к подготовке к уроку физической культуры; требования к структуре урока; требования к комплектованию обучающихся в процессе урока.

Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режим учебного и продленного дня в малокомплектной сельской школе.

Внеклассные формы занятий, общешкольные физкультурно-массовые и спортивные мероприятия в малокомплектной сельской школе.

Способы организации обучающихся на уроке физической культуры в школе.

Методы организации деятельности занимающихся на уроке физической культуры: фронтальный, групповой, индивидуальный, круговой.

Цель, задачи, функции каждого метода на примере любого раздела школьной программы, используя макет спортивного зала.

Сравнительный анализ программ по учебному предмету «Физическая культура» в школе.

Анализ школьных программ по структуре, содержанию и направленности.

Характеристика программ по физическому воспитанию. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классы, В.И. Лях., А.А. Зданевич. Программа по предмету «Физическая культура» для учащихся начальной школы. Под редакцией А.П. Матвеева. Программа по физической культуре 5-11 классы базовый и профильный уровень. Под редакцией А.П. Матвеева.

⇐ Предыдущая12

Поделиться: