Тема 1 Введение. Предмет и структура религиоведения.

Тема 1 Введение. Предмет и структура религиоведения.

Цель занятия: Рассмотреть предмет, основные понятия, структуру и подходы к изучению религиоведения.

Основные вопросы:

1. Соотношение предметов и содержания исследований истории религии, философии религии и религиоведения.

2. Религия и культура.

Задание: Доклад, конструктивная схема, презентация, эссе. Конспект-анализ оригинального исследовательского текста их хрестоматии.

Методические рекомендации:

Первая тема - вводная. При её рассмотрении необходимо понять значение изучения религиоведения, объективного анализа религиозных феноменов, понимания специфики религиозного опыта для современного образованного человека, независимо от его отношения к религии. Изучение религиоведения - это не «выбор веры», а ознакомление с важным аспектом мировой культуры. Человек не может быть приверженцем одновременно всех религиозных систем, но это не значит, что он может игнорировать их роль в жизни общества и окружающих его людей. Необходимо, чтобы люди разных вероисповеданий и неверующие учились находить общий язык, уважали религиозные чувства друг друга, следовали принципам толерантности.

Понимание специфики светского отношения к религии проще достичь при сравнении его с установками атеистической школы и духовных учебных заведений. Современный подход к изучению религиоведения в светских учебных заведениях исключает отношение к религии как «опиуму для народа» и мракобесию, но и не позволяет акцентировать внимание на изучении только одной какой- либо религии. Университетская аудитория - место научного объективного анализа, а не проповеди. Принадлежность студентов к какой-либо конфессии не освобождает их от необходимости изучения тем, связанных с другими религиями. С первого же занятия рекомендуется завести словарь, который будет пополняться в течение всего семестра.

Литература:

Основная:

4.с.5-27

3.с.5-12

7.с.5-23

10.с.3-25

16.с.5-24

Дополнительная:

19.с.32-67

20. с.4-13

23. с.23-34

Тема 3 Происхождение и ранние формы религии.

Цель занятия: Рассмотреть проблему происхождения и основания возникновения ранних форм религий.

Основные вопросы:

1. Эволюция представлений о душе. Э.Тейлор об анимизме. Шаманство.

2. Шаманство.

Задание: Подготовить глоссарий, конструктивную схему, презентацию, эссе. Конспект-анализ оригинального текста из хрестоматии.

Методические рекомендации:

Материал данной темы непосредственно связан с историей религии. Основная его часть посвящена древним верованиям. Важно установить положительные и отрицательные стороны эволюционного подхода к истории религии, обратить внимание на естественные основания ранних форм религии, коренящиеся в реальной жизни первобытного человека, на существование подобных рецепций в современных религиях, на причины «живучести», популярности в современном обществе магических ритуалов, прорицателей, колдунов, знахарей и т.д.

Литература:

Основная:

4.с.32-55

3.с.14-25

7.с.24-35

10.с.27-36

16.с.15-27

Дополнительная:

27. с.3-15

39.с.24-35

40.с.35-69

48 с.44-85

50. с.45-67

ВЕТХИЙ ЗАВЕТ

1. Как называется латинская Библия? Как называется греческая Библия?

2. Назовите имена сыновей Ноя. Потомками кого из них стали евреи?

3. Сколько лет было Ною к моменту потопа?

4. Какую птицу отпустили первой с Ноева ковчега?

5. Кто из сыновей Ноя смеялся над наготой отца?

6. В каком сюжете Библии говорится о смешении языков?

7. Как Бог искушал Авраама?

8. В каком сюжете Библии появляется золотой телец?

9. Как называлась пища, которая падала с небес во время путешествия евреев по пустыне?

10. Кто стал преемником Моисея?

11. Представители какого еврейского племени могли быть священниками?

12. Кого в Библии называют судиями?

13. Как звали филистимлянку, возлюбленную Самсона?

14. Какой пророк не умер, а в огненной колеснице вознёсся на небо?

15. Какой библейский царь, по преданию, первоначально был пастухом?

16. Какой царь славился мудростью своих решений? Приведите из Библии пример, подтверждающий его мудрость.

17. Какой библейский царь, по преданию, понимал язык зверей и птиц?

18. Из какой книги Ветхого Завета следующая цитата: «во многой мудрости много печали; и кто умножает познания, умножает скорбь»?

19. Какой пророк находился во рву со львами, но они его не тронули?

20. Где и когда был заключён союз (завет) между Яхве и Моисеем?

Литература:

Основная:

1. с.20-178

2. с.56-68

3. с.34-56

4. с.13-147

Дополнительная

3. с.16-68.

НОВЫЙ ЗАВЕТ

1. Из каких частей состоит Новый завет?

2. Что в переводе на русский язык означает слово «евангелие»?

3. Какой архангел принёс Марии весть о рождении сына?

4. Где родился Иисус Христос?

5. Во время правления какого иудейского царя родился Христос?

6. Какие дары принесли Христу волхвы?

7. Какой праведный старец встретил младенца Иисуса, когда его впервые принесли в Иерусалимский храм?

8. Кто и где крестил Иисуса Христа?

9. Через какие искушения прошел Христос в пустыне?

10. Какое первое чудо совершил Иисус Христос?

11. Есть ли отличия заповедей Нового завета от заповедей Ветхого завета? Какая заповедь главная?

12. В чем суть притчи о пшенице и плевелах?

13. Что произошло на горе Фавор?

14. В чём суть притчи о работниках виноградника, пришедших в разное время?

15. Кто, по Евангелиям, ответственен за осуждение Иисуса Христа на смерть?

16. Кто из апостолов трижды отрёкся от Христа до того, как дважды пропел петух?

17. В чём смысл смерти Христа на кресте?

18. Что сделал Иуда с 30 серебряниками?

19. Что произошло на 50-й день после воскрешения Христа? Какое значение имело это событие для формирования христианской церкви?

20. Кто из апостолов был распят, и как это произошло?

Литература:

Основная:

1. с.13-24

2. с.34-45

3. с.34-56

4. с.195-213

Дополнительная:

14.с.178-181

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЯ КОРАНА

1. Что в переводе на русский язык означает слово «Коран»?

2. Сколько сур содержится в Коране? В каком порядке они расположены?

3. В каком месяце Коран ниспослан в руководство людям?

4. Какое место в Коране занимает сура Аль Фатиха? Каково её значение?

5. Какого названия суры из перечисленных далее нет в Коране? («Корова», «Пчелы», «Муравьи», «Человек», «Слон», «Верблюд»).

6. Как и когда, по Корану, надо читать Коран и молиться?

7. Кого в тексте Корана называют «неверными»? Относятся ли к числу неверных христиане и иудеи?

8. Кого из пророков посылал к людям Аллах до Мухам­меда? С какой целью?

9. Почему в Коране Ибрахим называется «друг Аллаха»?

10. Как в Коране описывается творение человека Аллахом?

11. Какие знамения могущества Аллаха приводятся в Коране?

12. Кто, согласно Корану, в день воскресения окажется в аду, а кто в раю, что их там ждёт? С какой целью в Коране приводится описание картин ада и рая?

13. Как, по Корану, мужчина должен относиться к женщине?

Какие требования человеколюбия содержатся в Коране?

Литература:

Основная:

1. с.-24

2. с.34-45

3. с.34-56

4. с.195-213

Дополнительная:

32. с.51-61

38. с.3-98

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЯ КОРАНА

1. Что в переводе на русский язык означает слово «Коран»?

2. Сколько сур содержится в Коране? В каком порядке они расположены?

3. В каком месяце Коран ниспослан в руководство людям?

4. Какое место в Коране занимает сура Аль Фатиха? Каково её значение?

5. Какого названия суры из перечисленных далее нет в Коране? («Корова», «Пчелы», «Муравьи», «Человек», «Слон», «Верблюд»).

6. Как и когда, по Корану, надо читать Коран и молиться?

7. Кого в тексте Корана называют «неверными»? Относятся ли к числу неверных христиане и иудеи?

8. Кого из пророков посылал к людям Аллах до Мухам­меда? С какой целью?

9. Почему в Коране Ибрахим называется «друг Аллаха»?

10. Как в Коране описывается творение человека Аллахом?

11. Какие знамения могущества Аллаха приводятся в Коране?

12. Кто, согласно Корану, в день воскресения окажется в аду, а кто в раю, что их там ждёт? С какой целью в Коране приводится описание картин ада и рая?

13. Как, по Корану, мужчина должен относиться к женщине?

14. Какие требования человеколюбия содержатся в Коране?

Литература:

Основная:

1. с.45-56

2. с.58-68

3. с.56-61

4. с.217-232

Дополнительная:

С.378-405

Тема 1 Введение. Предмет и структура религиоведения.

Цель занятия: Рассмотреть предмет, основные понятия, структуру и подходы к изучению религиоведения.

Основные вопросы:

1. Соотношение предметов и содержания исследований истории религии, философии религии и религиоведения.

2. Религия и культура.

Задание: Доклад, конструктивная схема, презентация, эссе. Конспект-анализ оригинального исследовательского текста их хрестоматии.

Методические рекомендации:

Первая тема - вводная. При её рассмотрении необходимо понять значение изучения религиоведения, объективного анализа религиозных феноменов, понимания специфики религиозного опыта для современного образованного человека, независимо от его отношения к религии. Изучение религиоведения - это не «выбор веры», а ознакомление с важным аспектом мировой культуры. Человек не может быть приверженцем одновременно всех религиозных систем, но это не значит, что он может игнорировать их роль в жизни общества и окружающих его людей. Необходимо, чтобы люди разных вероисповеданий и неверующие учились находить общий язык, уважали религиозные чувства друг друга, следовали принципам толерантности.

Понимание специфики светского отношения к религии проще достичь при сравнении его с установками атеистической школы и духовных учебных заведений. Современный подход к изучению религиоведения в светских учебных заведениях исключает отношение к религии как «опиуму для народа» и мракобесию, но и не позволяет акцентировать внимание на изучении только одной какой- либо религии. Университетская аудитория - место научного объективного анализа, а не проповеди. Принадлежность студентов к какой-либо конфессии не освобождает их от необходимости изучения тем, связанных с другими религиями. С первого же занятия рекомендуется завести словарь, который будет пополняться в течение всего семестра.

Литература:

Основная:

4.с.5-27

3.с.5-12

7.с.5-23

10.с.3-25

16.с.5-24

Дополнительная:

19.с.32-67

20. с.4-13

23. с.23-34

12Следующая ⇒

Поделиться: