Тема 24. Развитие права в Новейшее время

                                                   Самостоятельная работа –6 часов

План

1. Основные изменения в гражданском и торговом праве буржуазных государств в ХХ веке.

2. Развитие трудового и социального права в зарубежных государствах

3. Основные изменения в уголовном праве и процессе буржуазных государств в Новейшее время.

МЕТОДИЧЕСКИИ РЕОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ ОТВЕТОВ

При подготовке ответа к первому вопросу следует вначале уяснить основные демократические преобразования, произошедшие в Англии, Франции, Германии и США. Далее необходимо дать содержание понятий входящих в состав субъектов гражданского права. Отметить, что дальнейшее развитие получило законодательство о юридическом лице (ЮЛ) как организационной структуре, имеющей, прежде всего собственную правосубъектность и имущественную обособленность. Уяснить их отличительные черты в Англии, Германии, США. Определить основные изменения в вещном праве. Уяснить отличительные черты его развития в континентальной и англосаксонской системе права. Особое внимание уделить обязательственным правоотношениям, в частности наметился отход от классических принципов договора — свободы договора, равенства сторон в договоре, его юридической незыблемости. Уяснить основные тенденции развития Антитрестовское законодательства в США. Изучая основные черты развития семейного права следует отметить, что законодательство 60—70-х годов XX в. радикально гуманизировало и демократизировало важнейшие институты семейного права. Об этом свидетельствуют законы 1968 г. (Великобритания), 1970 г. (США и Франция), 1976 г. (Германия). Дальнейшую регламентацию получили имущественные отношения супругов.

При подготовке ответа ко второму вопросу следует уяснить основные изменения в трудовом праве. Особое внимание уделить его развитию в США (Закон Вагнера и др.)

При подготовке ответа к третьему вопросу следует уяснить основные изменения в уголовном праве и процессе. Наиболее резкие зигзаги отмечаются в уголовном праве Германии, воплотившей основные идеи школы классического уголовного права о соответствии между тяжестью преступления и тяжестью наказания, сокращении области применения смертной казни и т. п. Неоднозначным было развитие уголовного права и в традиционных западных демократиях, прежде всего США, Великобритании, Франции. Принятые в США Закон Смита (1940 г.), Маккарэна — Вуда (1950 г.), Закон о контроле за подрывной деятельностью (1954 г.), а также другие нормативные акты, в частности некоторые исполнительные приказы президентов, настолько явно нарушали важнейшие конституционные права граждан, что в конечном счете это вынужден был признать и Верховный суд (США). Противоречивость, национально-государственная неоднозначность характерны и для современного уголовного процесса. В странах с фашистским и полуфашистским режимом упразднялись все демократические начала в судопроизводстве: исключалось участие общественности (присяжных заседателей, избранных на демократической основе) в суде, граждане лишались процессуальных прав в уголовном процессе, все наиболее важные дела передавались исключительно судам, состоящим из чиновников — сторонников режима. С наибольшей полнотой этот процесс был реализован в нацистской Германии.
В первой половине XX в. в странах западной демократии либеральные основы юстиции в главном сохранились, хотя правящие круги стремились ограничить контроль общественности за правосудием, законсервировать его элитарный характер. В Великобритании по закону 1922 г. присяжными могли быть лица, владеющие недвижимостью с доходом не менее 20 ф. ст., или арендаторы квартиры. На основании закона 1925 г. большинство уголовных дел вместо суда с участием присяжных заседателей рассматривалось в порядке суммарного судопроизводства полицейскими или мировыми судьями, т. е. в упрощенном процессуальном порядке единоличным судьей, без предварительного расследования, без обвинительного акта и т. д. С одной стороны, это ускоряло судопроизводство, но с другой — ущемляло процессуальные права граждан. Акт «О подстрекательстве к неповиновению» 1934 г. еще более ограничил компетенцию суда присяжных. Усиливается влияние прокуратуры в суде. Это особенно заметно во Франции, где прокуратура традиционно имеет чрезвычайно широкие полномочия. По закону 1931 г. даже дела частного обвинения не могли быть направлены в суд без санкции прокурора. Французский закон 1932 г. способствовал усилению влияния судей-профессионалов на присяжных заседателей, положив начало постепенному их объединению в единую коллегию.

После второй мировой войны во всех экономически развитых странах наметилась демократизация судопроизводства. Однако этот процесс часто приостанавливался, наблюдалось движение вспять, причем в каждой стране все проявлялось по-разному.

Так, в США Закон 1954 г. «О принуждении к даче свидетельских показаний» лишил свидетелей по делам о так называемом подрыве национальной безопасности права отказываться от дачи показаний, которые могут быть использованы и против них (очевидное нарушение V поправки к Конституции). В 1967 г. в Великобритании отменяется принцип единогласия присяжных относительно вынесения вердикта по уголовным делам, а с 1971 г. и по гражданским.

В последние десятилетия наметилось некоторое упрочение либеральных начал в процессе, наиболее распространенными формами которого продолжают оставаться состязательная и смешанная. Состязательный процесс функционирует наиболее полно главным образом в странах англосаксонской ветви права (Великобритания, США и некоторые другие). Он основывается на процессуальном равенстве сторон (обвинитель и обвиняемый) и формально ведется в виде состязания между ними. При этом «бремя доказывания» виновности обвиняемого лежит на обвинителе. Арбитром в споре выступает суд, который обычно является судом присяжных, оценивающим доказательства по внутреннему убеждению. Впрочем, состязательному процессу в его национально-государственной конкретизации присущи многие особенности.

В США, где вслед за английским правом и под его влиянием утвердилась эта форма процесса, предварительное расследование осуществляют многие органы и должностные лица: полиция, атторнетура (структура, близкая к европейской прокуратуре), специальные следственные комиссии (постоянные и временные), коронеры (следователи по делам скоропостижной либо ненасильственной смерти), в определенных случаях — большое жюри присяжных.

Смешанный процесс получил наибольшее распространение в странах континентальной ветви права (Франция, Германия, Италия и некоторые другие). Ему свойственна неоднозначность принципов, положенных в основу досудебного и судебного следствия. 

 

Вопросы для самоконтроля:

1.Эволюция брачно-семейного права в Новейшее время.

2.Изменения в избирательном праве в Новейшее время.

3.Доктрина «солидаризма» в праве.

4. Кодификации в Нидерландах и их правовое значение.

Литература

Основная

1. Батыр К.И. Всеобщая история государства и права. Учебник: М., 1997 (или другие издания).

2. Данилов С.Ю. Правовые демократические государства: очерки истории. М., 1999.

3. Иванов А.А. История государства и права зарубежных стран: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция». М., 2010.

4. История государства и права зарубежных стран: Учебник / Под ред. 0.А.Жидкова, Н.А. Крашенинниковой. М., 1998. Ч. II.

5. История государства и права зарубежных стран / Под ред. Н.В. Михайловой. М., 2008.6.

6. Ливанцев К.Е. История буржуазного государства и права. Л., 1986.

7. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права / Под ред. К.И.Батыра, Е.В. Поликарповой. М., 1996.

8. Ливанцев К.Е. История буржуазного государства и права. Л., 1986.

Дополнительная

1. Гражданское, торговое и семейное право капиталистических стран. М., 1993.

2. Преступления и наказания в Англии, США, Франции, ФРГ, Японии. Общая часть уголовного права. М., 1991..

3. Кулагин М. Предпринимательство и право. Опыт Запада. М., 1992.

4. Решетников Ф. Правовые системы мира. М., 1992.

5. Фридлих Л. Введение в американское право. М., 1992.

II . Методические рекомендации по написанию контрольной работы

В соответствии с рабочим учебным планом по дисциплине предусматривается выполнение контрольной работы.

Перед выполнением контрольного задания необходимо проработать литературу, предложенную преподавателем или подобранную самостоятельно.

Контрольная работа отражает способность обувающегося логично мыслить и излагать определенную точку зрения по той или иной проблеме дисциплины.

Контрольная работа показывает, насколько слушатель умеет использовать полученные знания по дисциплине при анализе современных проблем развития науки или практики.

В контрольной работе надо показать умение работать с литературой, видеть различные подходы к решению проблемы в исследуемой сфере, способность выбрать свою позицию.

В исключительных случаях, только после согласования с преподавателем слушателям может быть разрешено написание контрольной работы по произвольной теме, которая формируется совместно по предложению слушателя. Кроме этого наименование отдельных предложенных тем с согласия преподавателя может корректироваться слушателями.

Требования к оформлению работы

Работа оформляется в текстовом процессоре MS Word и форматируется следующим образом:

– формат документа – А4;

– верхнее и нижнее поле страницы – 2 см.; левое – 3 см.; правое – 1 см.

– гарнитура основного шрифта – Times New Roman, размер шрифта – 14 пт. (пунктов);

– межстрочный интервал во всем тексте – полуторный;

– выравнивание абзацев по ширине, первая строка – отступ 1,5 см.;

– расстановка переносов во всем тексте;

– нумерация страниц сплошная, включая титульный лист, при этом на титульном листе номер страницы не проставляется. Сноски должны иметь постраничную нумерацию.

Структура контрольной работы отвечает требованиям, предъявляемым к ней, и включает ряд обязательных элементов:

- титульный лист;

- оглавление;

- введение;

- основная часть;

- заключение;

- список использованной литературы.

Написание контрольной работы начинается с плана. План является самой ответственной частью, так как ему предшествует тщательное изучение подобранной к теме литературы, извлечение из нее необходимого материала, осмысление его и самостоятельное логичное распределение по проблемам. Когда план составлен, изложите содержание пунктов плана письменно (оглавление).

Работа начинается с введения. В этой части работы кратко (1–1,5 стр.) обосновывается важность или актуальность избранной для написания контрольной работы проблемы. Здесь формируется основная задача работы, указываются проблемы, которые будут рассматриваться в основной части;

Основная часть контрольной работы представляет собой непосредственное рассмотрение проблем, о которых заявлено в введении, раскрываются необходимые понятия. Основная часть работы – это последовательный, логичный переход от одного пункта плана к другому. Каждый раздел текста должен быть озаглавлен в точном соответствии с планом;

При анализе статей, специальной литературы обязательна ссылка на авторское мнение с оформлением ссылок в соответствие со стандартом (№ по порядку в списке литературы; стр. на которой расположена данная цитата). Важно раскрыть тему в процессе собственного рассуждения и анализа источников.

При выполнении контрольной работы необходимо использовать точные цитаты авторов. Если цитата приводится не полностью, то оформлять её необходимо соответственно: «…__________» или «_________...». Излагать высказывания можно своими словами, но стилистически грамотно, без ошибок. При написании допустимы только стандартные сокращения.

Заключение, как и введение, должно быть кратким, в нем делаются основные выводы.

Контрольная работа заканчивается списком использованной литературы, который оформляется в алфавитном порядке по первой букве фамилии автора книги (или статьи).

⇐ Предыдущая567891011121314Следующая ⇒

Поделиться: