Общая и юридическая социология ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ   Общая и юридическая социология (название дисциплины)     Специальность: 40.05.01 «Правовое обеспечение национальной безопасности» Специализация: «Уголовно-правовая»   Квалификация (степень) выпускника: Юрист     Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная           Одобрено на заседании кафедры   Протокол № ______ «____» ___________ 2018 г. зав. кафедрой__________ Г.Г. Слышкин     Москва 2018 г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Общая и юридическая социология 1.1. Оценивание и контроль сформированности компетенций осуществляется с помощью текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация проводятся в соответствии с Положением об организации текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры в университете. 1.2. Сводная таблица фонда оценочных средств по дисциплине № п.п. Перечень компетенций, формируемых дисциплиной 1. ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-12 2. Этапы формирования компетенций
	Название и содержание этапа		Код(ы) формируемых на этапе компетенций
	Этап 1: Формирование базы знаний - лекции - ознакомление с рекомендованной литературой - практические занятия по темам теоретического содержания - самостоятельная работа студентов по вопросам тем теоретического содержания		ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-12
	Этап 2: Формирование навыков практического использования знаний - практические задания по поиску и обобщению информации - самостоятельная работа		ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-12
	Этап 3: Проверка усвоения материала - проверка решений самостоятельно выполненных заданий - анализ и оценка активности и эффективности участия в дискуссиях и круглых столах   - тестирование текущих знаний		ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-12
3.	Показатели оценивания компетенций
	Этап 1: Формирование базы знаний	- посещение лекционных занятий - изучение рекомендованной литературы - участие в обсуждении теоретических вопросов на практических занятиях - наличие на практических занятиях требуемых материалов
	Этап 2: Формирование навыков практического использования знаний	- правильное и своевременное выполнение практических заданий - наличие правильно выполненной самостоятельной работы
	Этап 3: Проверка усвоения материала	- степень активности и эффективности участия студента по итогам каждого практического занятия - степень интеллектуальной и материально-технической готовности студента к участию в практическом занятии, дискуссии, круглом столе - успешное прохождение тестирования  - зачет
4.	Критерии оценки
	Этап 1: Формирование базы знаний	- посещаемость не менее 90% практических занятий - наличие конспекта рекомендованной литературы - требуемые для занятий материалы в наличии - участие в обсуждении теоретических вопросов тем на каждом практическом занятии
	Этап 2: Формирование навыков практического использования знаний	- решения задач самостоятельно выполнены и представлены в письменной форме - студент может обосновать применение тех или иных языковых норм для конкретных ситуаций - способность обосновать свою точку зрения, опираясь на языковые нормы и узус
	Этап 3: Проверка усвоения материала	- практические задания решены с использованием необходимых источников - представленные доклады и сообщения соответствуют требованиям по содержанию и оформлению - тестовые задания решены самостоятельно, в отведенное время, результат выше пороговых значений - успешно сдан зачет по дисциплине

1.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности

№ п.п.	Аббревиатура компетенций	Оценочные средства
1.	ОК-2	Задания в тестовой форме (Приложение 1) Опросы на практических занятиях (Приложение 2) Доклады (Приложение 3) Зачет (Приложение 4)
2.	ОК-3	Задания в тестовой форме (Приложение 1) Опросы на практических занятиях (Приложение 2) Доклады (Приложение 3) Зачет (Приложение 4)
3.	ОК-4	Задания в тестовой форме (Приложение 1) Опросы на практических занятиях (Приложение 2) Доклады (Приложение 3) Зачет (Приложение 4)
4.	ОК-7	Задания в тестовой форме (Приложение 1) Опросы на практических занятиях (Приложение 2) Доклады (Приложение 3) Зачет (Приложение 4)
5.	ОК-12	Задания в тестовой форме (Приложение 1) Опросы на практических занятиях (Приложение 2) Доклады (Приложение 3) Зачет (Приложение 4)

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности

 

Задания в тестовой форме

Тест - форма контроля, направленная на проверку уровня освоения контролируемого теоретического и практического материала по дидактическим единицам дисциплины

Проводится два раза в течение изучения дисциплины (семестр) на бумажном носителе.

Не менее чем за 1 неделю до тестирования преподаватель должен определить студентам исходные данные для подготовки к тестированию: назвать разделы (темы, вопросы), по которым будут задания в тестовой форме, теоретические источники для подготовки. 

Каждому студенту отводится на тестирование 40 минут, по 2 минуты на каждое задание. При прохождении тестирования пользоваться конспектами лекций, учебниками, и иными источниками не разрешено.

 

Опрос

Устные опросы проводятся во время практических занятий и возможны при проведении экзамена. Вопросы опроса не должны выходить за рамки объявленной для данного занятия темы. Устные опросы необходимо строить так, чтобы вовлечь в тему обсуждения максимальное количество обучающихся в группе, проводить параллели с уже пройденным учебным материалом данной дисциплины и смежными курсами, находить удачные примеры из современной правоприменительной практики, что увеличивает эффективность усвоения материала на ассоциациях. Основные вопросы для устного опроса доводятся до сведения студентов на предыдущем практическом занятии.

Письменные блиц-опросы позволяют проверить уровень подготовки к практическому занятию всех обучающихся в группе, при этом оставляя достаточно учебного времени для иных форм образовательной деятельности в рамках данного занятия. Письменный блиц-опрос проводится без предупреждения, что стимулирует обучающихся к систематической подготовке к практическим занятиям. Вопросы для опроса готовятся заранее, формулируются узко, чтобы обучающийся имел объективную возможность полноценно его осветить за отведенное время (10–15 мин.).

Письменные опросы целесообразно применять в целях проверки усвояемости определенного значимого объема учебного материала, например, во время проведения практического занятия по нескольким взаимосвязанным смежным темам дисциплины, когда необходимо проверить знания студентов по всему ранее изученным темам.

При оценке опросов анализу подлежит точность формулировок, связность изложения материала, обоснованность суждений, опора на действующее правоохранительное законодательство.

Доклад

Доклад – подготовленное студентом самостоятельно публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной проблемы.

Количество и вес критериев оценки доклада зависят от того, является ли доклад единственным объектом оценивания или он представляет собой только его часть.

Доклад как единственное средство оценивания эффективен, прежде всего, тогда, когда студент представляет результаты своей собственной учебно-научно-исследовательской деятельности, и важным является именно содержание и владение представленной информацией. В этом случае при оценке доклада может быть использована любая совокупность из следующих критериев:

– соответствие выступления теме, поставленным целям и задачам;

– проблемность / актуальность;

– новизна / оригинальность полученных результатов;

– глубина / полнота рассмотрения темы;

– доказательная база / аргументированность / убедительность / обоснованность выводов;

– логичность / структурированность / целостность выступления;

– речевая культура (стиль изложения, ясность, четкость, лаконичность, красота языка, учет аудитории, эмоциональный рисунок речи, доходчивость, пунктуальность, невербальное сопровождение, оживление речи афоризмами, примерами, цитатами и т.д.);

– используются ссылки на информационные ресурсы (сайты, литература);

– наглядность / презентабельность (если требуется);

– самостоятельность суждений / владение материалом / компетентность.

 

Зачет

Промежуточная аттестация по дисциплине завершает изучение курса и проходит в виде зачета. Зачет проводится согласно расписанию зачетно-зачетационной сессии. До зачета не допускаются студенты, не сдавшие хотя бы одну из двух текущих аттестаций (тестирований). Оценка «зачтено» может быть выставлена по результатам текущих промежуточных контролей и достижений, продемонстрированных студентом на практических занятиях в течение семестра. Фамилии студентов, получивших оценку на зачете по результатам рейтингового контроля, объявляются в день проведения зачета, до начала промежуточного испытания.

Зачет проводится в устной форме в виде ответов на вопросы преподавателя. Возможны также дополнительные вопросы для уточнения полученных ответов, либо когда предполагаемая оценка является спорной.

Преподаватель в зависимости от результатов устного ответа студента на вопросы вправе повысить планируемую оценку по результатам текущей успеваемости студента и его работы на практических занятиях. Результаты сдачи зачета объявляются всей группе.

В случае неудовлетворительного результата прохождения промежуточной аттестации начальником учебного отдела назначается день и время повторной сдачи зачета по дисциплине.

Оценивание доклада

Доклад – самостоятельно подготовленное устное сообщение на тему, предложенную преподавателем соответствующей дисциплины.

Цель доклада состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и устного изложения собственных умозаключений. Доклад должно содержать чёткое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме (рекомендуемая длительность доклада – 10 минут).

В докладе должны быть изложен основные проблемы с развёрнутыми пояснениями и анализом примеров, иллюстрирующих изучаемую проблему.

Доклад должен сопровождаться визуальным материалом в форме компьютерной презентации.

Оценка доклада проходит по следующим критериям: самостоятельность выполнения, способность аргументировать положения и выводы, обоснованность, четкость, лаконичность, оригинальность постановки проблемы, уровень освоения темы и изложения материала (обоснованность отбора материала, использование первичных источников, способность самостоятельно осмыслять факты, структура и логика изложения).

 

ТЕМАТИКА ДОКЛАДОВ

по дисциплине «Общая и юридическая социология»

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ

по дисциплине  « Общая и юридическая с оциология »

 

 

1. Понятие, объект и предмет социологии.

2. Уровни и структура социологического знания.

3. Методология социологического исследования.

4. Функции социологической науки.

5. Место социологии в системе общественных наук.

6. Теоретические источники и социальные предпосылки социологической науки.

7. Основополагающие идеи социологии как самостоятельной науки в трудах О. Конта.

8. Классические социологические теории Г. Спенсера, Э. Дюркгейма и М. Вебера.

9. Социологическая теория марксизма.

10. Основные теории и научные школы европейской социологии ХХ – начала XXI века.

11. Основные теории и научные школы американской социологии ХХ – начала XXI века.

12. Становление и развитие социологии в России.

13. Социологическая теория  П. Сорокина.

14. Научная и практическая значимость прикладных социологических исследований.

15. Этапы социологического исследования и его виды.

16. Программа конкретного социологического исследования.

17. Виды и методы выборки.

18. Качественные и количественные методы сбора первичной социологической информации.

19. Качественные и количественные методы анализа первичной социологической информации.

20. Общество как социальная система.

21. Теории происхождения и эволюции общества.

22. Марксистская теория общественно-экономической формации.

23. Концепции постиндустриального и информационного общества.

24. Социальная структура общества.

25. Социальные общности: виды, признаки и особенности.

26. Социальная стратификация общества и социальная мобильность.

27. Социальное равенство и социальная справедливость: соотношение и основные подходы.

28. Институциональная структура общества: социальные институты, их виды, признаки и функции.

29. Процесс институционализации и его этапы.

30. Социальные организации: сущность, виды, стадии и механизмы формирования.  

31. Управление социальными организациями: содержание и основные теории. 

32. Личность как социальный субъект и объект социологической науки.

33. Структура и типы личности.

34. Социальный статус и социальная роль личности: основные теории.

35. Социализация личности: сущность, виды, этапы, агенты.

36. Семья как социальный институт и агент социализации.

37. Проблемы социализации личности в современном российском обществе.

38. Социальные процессы, социальное действие и социальное взаимодействие.

39. Социальный контроль: сущность, функции и способы реализации.

40. Общественное мнение как фактор социального контроля.

41. Социальный конфликт как вид социального взаимодействия: определение и основные теории.

42. Структура социальных конфликтов и причины их возникновения.

43. Управление социальным конфликтом: стратегия разрешения и тактика завершения.

44.Юридическая социология как отрасль научного знания: объект, предмет,                 функции и задачи.

45. История возникновения и развития юридической социологии.

46. Основные научные школы юридической социологии.

47.Социальный механизм правового регулирования: понятие и основные элементы.

48.Социологическое обеспечение правотворческой деятельности.

  49.Социологическое обеспечение правоприменительной деятельности.

  50.Способы социального обеспечения правоприменительной практики.

 

.

 

 

 

 

.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

 

Общая и юридическая социология

(название дисциплины)

 

 

Специальность:	40.05.01 «Правовое обеспечение национальной безопасности»
Специализация:	«Уголовно-правовая»
Квалификация (степень) выпускника:			Юрист
Форма обучения:			очная, очно-заочная, заочная

 

Одобрено на заседании кафедры   Протокол № ______ «____» ___________ 2018 г. зав. кафедрой__________ Г.Г. Слышкин

 

 

Москва 2018 г.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Общая и юридическая социология

1.1. Оценивание и контроль сформированности компетенций осуществляется с помощью текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация проводятся в соответствии с Положением об организации текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры в университете.

1.2. Сводная таблица фонда оценочных средств по дисциплине

№ п.п.	Перечень компетенций, формируемых дисциплиной
1.	ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-12 Поделиться:

Последнее изменение этой страницы: 2019-10-04; Просмотров: 105; Нарушение авторского права страницы