Ход продуктивной деятельности.

I. Организационный момент.

II. Основная часть.

♦ Коммуникативная деятельность.

1. Сообщение темы и целей.

Ученые мира создали Международный союз охраны природы, который стал изучать, каким растениям и животным надо помочь в первую очередь. Составили списки растений, животных которые исчезли или находятся под угрозой, издали в виде книги и назвали ее…?

Эта книга называется так потому, что красный цвет – означает сигнал опасности. Он заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность, в данном случае предостерегает людей о возможных тяжёлых последствиях, которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных.

В неё заносятся все данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите.

Каждая страница книги имеет свой цвет. Вот эти цвета: черный, красный, желтый, зеленый.

Чёрная – уже вымерли (морская корова, странствующие голуби и другие).

Красная – исчезающие виды (снежный барс, красный волк, амурский тигр).

Жёлтая – редкие виды (розовый фламинго, джейран).

Зелёная – восстановленные виды (речной бобр, лось).

♦ Работа с иллюстрацией снежного барана.

Сегодня мы будем лепить животное из красной книги – Снежный баран.

Демонстрация образца.

♦ Пальчиковая гимнастика.

В соответствии с текстом, поочерёдно сгибаем и разгибаем один из пальцев, при этом стараясь не шевелить остальными. А затем - сжимаем и разжимаем кулачки.

Вот это самый толстый пальчик у меня	Сгибаем и разгибаем большой палец
Вместе с ним танцуют все его друзья.	Сжимаем и разжимаем кулачки
Этот самый ловкий пальчик у меня	Указательный палец
И, когда танцует пальчик, с ним танцуют все друзья.
Вот этот самый длинный пальчик у меня,	Средний палец
Вместе с ним танцуют все его друзья,
А вот этот пальчик лодырь у меня,	Безымянный палец
Но, когда танцует пальчик, с ним танцуют все друзья.
А этот пальчик-мальчик лучший у меня,	Мизинец
Вместе с ним танцуют все его друзья.
Все мои пять пальцев дружная семья,	Выполняем движение " фонарики"
И, когда они танцуют, танцую с ними я!	Хлопки в ритме текста.

 

2. Выполнение работы. Лепится овальное туловище, голова вытягивается из овала. Спички оборачиваются тонким слоем пластилина – ноги. До соединения задних ног и туловища нужно ноги с задней стороны примазать белым пластилином и брюшко. Дополняем деталями – уши, рога, рот, нос, копыта.

3. Проверка и обсуждение работ.

Уборка рабочего места

III. Итог

 

 

Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной группе «Россия на шаре земном».

Цель: расширять представления детей о нашей Родине, о ее месте на планете Земля; дать понятия: Северный и Южный полюс, Арктика и Антарктида, уточнить понятия пустыня, степь равнина, горы, полезные ископаемые, океан, море, озеро; закреплять знания о гербе и флаге России, воспитывать интерес к Земле, на которой мы живем; любовь к малой родине, пробудить в душе ребенка тревогу за будущее планеты, желание предотвратить экологическую опасность, закреплять умение составлять однокоренные слова, использовать в речи прилагательные, вызвать эмоциональный отклик и заряд положительных эмоций от общения на занятии.

Ход занятия

Воспитатель обращает внимание детей на глобус и просит объяснить, что это. (Модель планеты Земля, на которой мы живем; уменьшенная копия земного шара.)

— Что вы можете рассказать о планете Земля? Что вам подсказывает глобус? (Форма шара; синий и голубой цвета обозначают воду: моря, океаны, реки, озера; коричневый цвет — горы; желтый, зеленый — равнины. Воды больше, чем суши, т. к. на глобусе больше синего и голубого цветов и т. д.)

— Земной шар огромный. Если бы мы захотели объехать его вокруг, то понадобилось бы много месяцев. На этом шаре и мы с вами живем. Давайте найдем на глобусе нашу Россию.

(Воспитатель показывает местонахождение России.)

- Мы сейчас с вами отметили три города: Москву, Волгоград и наш город, а ведь городов в нашей стране очень много. Какие еще города вы знаете? (Ответы детей.)

—Но еще есть поселки, деревни — и везде живут люди — россияне. А кто живет в Чехии, в Эстонии?

Дид\игра «Назови, кто здесь живет»

В нашей стране много рек. Давайте вспомним, какие реки мы знаем (Дети отвечают.) В России много морей. Кто-нибудь из вас может назвать российские моря? (Ответы детей.)

— А как вы думаете, ребята, чем отличается море от океана? Море — от озера? (Дети отвечают. Воспитатель направляет, дополняет ответы детей.)

— В нашей стране есть места, покрытые лесами. Огромные, леса — куда ни посмотри, везде шумит лес, даже на самолете его не скоро облетишь — это тайга. А есть места, где деревьев нет, — там земля покрыта травами — это степи. Есть и пустыня — Каракумы. А что такое пустыня? (Место, где только песок и растут колючие растения; всегда страшная жара; нет воды.) А знаете, если в пустыне оказаться весной, то глазам не поверишь: зеленая трава, алые маки, кусты, птицы поют. Но это бывает только весной, и только 2 недели. Все быстро высыхает без воды.

И еще на земном шаре есть два интересных места. Посмотрите на глобус: вверху — белый цвет и внизу — тоже белый. Это, дети, Арктика. Ее вершина — Северный полюс; а внизу — Антарктида.

А хотите, мы сейчас увидим всю Россию за одно занятие? Как бы нам это сделать? Какой транспорт нам необходим? (Корабль, самолет и другие предложения детей.)

Если долго-долго-долго

В самолете нам лететь,

Если долго-долго-долго

На Россию нам смотреть

То увидим мы тогда

И леса, и города,

Океанские просторы,

Ленты рек, озера, горы…

Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна,

И поймем тогда, какая

Наша Родина большая,
Необъятная страна.

Ну, тогда давайте полетим на каком-нибудь сказочном ковре-самолете. Назовем его ковролет. Итак, садимся поудобнее на наш ковролет. Приготовились. пять. четыре. три. два. один. СТАРТ! (Музыка.) Полетели!

Как вы думаете, что там внизу, под нами? Под нами огромный Северный Ледовитый океан. Вот он на глобусе. Он весь покрыт льдом, который никогда не тает, снежными сугробами, которые здесь лежат вечно, потому что солнышко их не прогревает и они не тают. А темно тут, потому что в Арктике ночь длится полгода. Она называется Полярная ночь. И только летом здесь светло круглые сутки.

Да, наверное, тут никто и не живет: ни звери, ни люди. Как вы думаете: живут ли какие-нибудь животные в Арктике? (Ответы детей: белый медведь, тюлень, морж и др.)

— Живут тут и работают отважные полярники. Одни круглые сутки следят за погодой и сообщают нам о ней по радио, потому что из Арктики ветер разносит холод по всей стране; другие изучают животный мир Арктики; специалисты наблюдают за подвижкой льда и многое другое.

Ну что ж, а теперь летим на другую сторону Земного шара, на южный полюс, в Антарктиду. Смотрите, здесь тоже живут и трудятся россияне. Мерзлая земля южного полюса хранит в себе огромные богатства: это уголь, алмазы. Специалисты бурят глубокие скважины, чтобы найти эти богатства. А еще в Антарктиде живут очень симпатичные животные, которые всегда одеты в нарядные черные костюмы. Догадались, кто это? Правильно, пингвины.

Физ\минутка: «Пингвины»

Идут себе вразвалочку,
Ступают вперевалочку
Пингвин-папа,
Пингвин-мама
И сынишка пингвинишка
В черном фраке и манишке.
(имитировать движения пингвинов, шагать по кругу)

- Погрелись с пингвинами? Полетели в Россию. Посмотрите над чем мы сейчас пролетаем? (над горами и возвышенностями)

- Ребята, как вы думаете, что могут прятать от нас горы? (уголь, железную руду, полезные ископаемые, самоцветные камни, интересные растения и животных)

- Обратите внимание, некоторые реки имеют свое начало в горах, здесь на вершинах снег днем тает и вода устремляется вниз, постепенно ручьи сливаются в бурную реку. Холодная вода сметает все на своем пути, прокладывает путь вниз даже через гранитные глыбы, но постепенно горная река замедляет свой бег и на равнине она уже не так страшна, как в горах.

А теперь мы пролетаем над бескрайними лесами. Это тайга. Лес—это тоже богатство нашей страны. Как мы используем леса в хозяйстве? (собираем грибы, орехи, рубим дрова, бревна для строительства, заготавливаем лекарственные растения). Кроме того, что вы перечислили, лес еще служит легкими для нашей планеты. Растения пропускают воздух через себя, поглощают углекислый вредный для нас газ и выделяют кислород, который необходим нам для жизни. Если люди погубят все леса на земле, то через некоторое время кислород закончится, и мы все погибнем от удушья. Поэтому сейчас многие страны прилагают все усилий на выращивание молодых лесов и сохранение старых. Я думаю, что вы тоже поможете в этом деле и посадите много деревьев. А как это сделать, узнаете из игры.

Дид\игра «Вырастай, деревце».

Педагог выбирает двух детей, которые на магнитной доске выкладывают модель роста дерева и объясняют этапы: семечко – росток - взрослое растение.

Какое дерево выросло у тебя? (рябина) У тебя? (клен)

Внимание, мы подлетаем к равнинам. Равнинами называют такие места, где нет высоких гор, а лишь кое-где встречаются невысокие холмы. На равнинах встречаются и леса, но они не такие огромные, как тайга.

Большую часть равнин занимают степи, поля, луга. Наша Волгоградская область расположена как раз в степном краю. Конечно, на равнинной местности лучше всего развивалось сельское хозяйство. Я думаю, вы мне подскажите, почему (здесь удобнее пахать и выращивать хлеб, пасти скот, сажать сады). Но полезных ископаемых здесь тоже не мало. Без них человеку не прожить. Вот, например, надо суп посолить, для этого нужна соль—полезное ископаемое. И газ на нашей кухне—полезное ископаемое. А бензин делают из нефти, а это тоже полезное ископаемое. И все это нам дарит наша щедрая Земля.

Ребята, мы подлетели к родному городу. Как он называется? На берегу какой реки стоит. Обратите внимание, наш город находится почти на юге нашей Родины. Этим и объясняется то, что у нас выращивается много фруктов и овощей. Давайте проверим, какие вы знаете овощи и фрукты на вкус.

Дид\игра «Угадай по вкусу.»

Мы с вами облетели почти всю страну, сейчас мы полетим над Волгой и доберемся до столицы нашей Родины. Как она называется? Расскажите, что вы знаете о нашем флаге, о гербе?

Столица наша Москва, это древний город, российский флаг состоит из трех цветов: верхняя полоса белого цвета, средняя полоса - синего, а нижняя полоса красного цвета. Герб России—красный щит с двуглавым орлом. Дети, кто-то подшутил и повесил разные флаги и гербы над нашей столицей. Давайте исправим это недоразумение.

Дид\игра «Найди свой герб, флаг».

Молодцы, вы все сделали правильно, можно возвращаться в детский сад. Закройте глаза и повторяйте за мной: Ковролет, ковролет, завершай скорей полет.

Мы вернулись. Ребята, меня интересует такой вопрос: сможем ли мы найти наш город, нашу улицу на глобусе?

На карте мира не найдешь

Тот дом, в котором ты живешь,

И даже улицы родной

Мы не найдем на карте той.

Но мы всегда на ней найдем
Свою страну, наш общий дом.

А что мы, по вашему мнению, называем своей Родиной, малой Родиной?

(ответы детей)

Один поэт написал такой ответ на этот вопрос:

Что мы Родиной зовем? Дом, где мы с тобой живем,

И березки, вдоль которых рядом с мамой мы идем.

Что мы Родиной зовем? Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни, теплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовем? Все, что в сердце бережем,

И под небом синим-синим флаг России над Кремлем.

Звучит песня «С чего начинается Родина»

Наше занятие закончилось, надеюсь, вам понравилось наше путешествие

 

1234Следующая ⇒

Поделиться: