II СТРАНИЦА - ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ «АУ», «УА».

Предлагаемые инструкции и вопросы:

1. - Покажи девочку. Девочка заблудилась и зовет: «Ау! Ау! »

- Покажи малыша. Он плачет: «Уа! Уа! » {Взрослый побуждает ребенка к отраженному звукоподражанию)

2. - Спрячь девочку (малыша). Как она кричит? (Побуждать ребенка закрывать ладошкой картинку).

•Кто спрятался? Как он кричит? (Одна из картинок закрыта листом бумаги).

•Видишь девочку (малыша)? (Взрослый побуждает ребенка к произвольному произнесению слов «да», «нет»).

3. - Положи девочке игрушку (использовать мелкую игрушку).

•Как она зовет? (Побуждать к произвольному или отраженному звукоподражанию).

•Положи малышу игрушку. Как он просит?

1. -«Пальчики побежали» к малышу (девочке). (Побуждать ребенка к произвольным или совмещенным движениям рукой в заданном направлении).

2. - Девочка позвала малыша. Как? Проводи малыша к девочке.

- Малыш позвал девочку. Как? Проводи девочку к малышу.

(Ребенок проводит рукой или пальцами в заданном направлении от картинки к картинке).

6. Учить ребенка включать отработанные звукоподражания в художественные тексты (стихи, рассказы): взрослый читает стихотворение несколько раз, интонационно выделяя звукоподражания и побуждая малыша к сопряженному их проговариванию. Эффективным приемом является многократное прослушивание ребенком магнитофонной записи стихотворения или короткого рассказа в исполнении взрослого.

 

УА	Наш малыш кричит с утра: Уа - уа, уа - уа!	Был у мамы маленький сыночек. Звали его Алеша, Умел Алеша говорить: «Уа-уа! » Хочет маму позвать и кричит: «Уа-уа! » Радуется игрушке и говорит: «Уа-уа»! Просит кушать: «Уа-уа! » А захочет спать, от него слышны слова: «Уа-уа! »
АУ	Заблудились мы в лесу, Закричали все: Ау-ау-ау! Мы в лес пойдем, Ребят громко позовем: Ау - ау - ау!	Жила-была девочка Машенька Пошла она с подружками в лес и заблудилась. Кричит она подружкам: «Ау-ау! » Никто не отзывается. Ау - ау - ау! В ответ - тишина. Бегает Машенька по лесу и кричит: «Ау-ау! » И вдруг слышит - зовут ее подружки: «Ау-ау! » Обрадовалась Машенька, побежала на их голоса и вышла из леса.

III СТРАНИЦА - ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ «МУ», «МЯУ».

Предлагаемые инструкции и вопросы:

1. Взрослый показывает картинку, называет слово («кошка») и дает образец звукоподражания («мяу»).

• Покажи, где кошка (корова). Как говорит кошка (корова)? (Можно использовать сопряженное проговаривание звукоподражаний «мяу», «му»);

• Кто кричит: «Му» («Мяу»)?

2. - Спрячь кошку (корову) (побуждать ребенка закрывать ладошкой картинку с указанным изображением)

-  Видишь корову (кошку)?

(Взрослый побуждает малыша к произнесению слов «да», «нет»).

-  Кто спрятался? (Одна из картинок закрыта листом бумаги).

1. - Кто позвал'' (Взрослый дает образец звукоподражания и просит ребенка выбрать соответствующую картинку).

2. - Подари:

а) кошке желтый цветочек (мозаику), а коровке красный цветочек (мозаику),

б) коровке одну палочку, а кошке много палочек.

• Как кошечка (корова) скажет спасибо? (Вызов звукоподражаний).

• У кого желтый цветочек? У кого красный цветочек? Кто просил одну палочку (много палочек)?

(Если ребенок не выделяет цвет предметов, можно изменить инструкцию: «Дай такой же цветочек, как у меня»).

5. - «Пальчики побежали» к коровке (кошке) (ребенок проводит рукой к заданной картинке).

• Проводи коровку в гости к кошечке (побуждать ребенка к произвольным движениям пальцев в заданном направлении (от коровки к кошечке, от кошечки к коровке, от цветочка (мозаики) к коровке, от кошечки к цветочку).

• Кто пойдет в гости? К кому пойдет коровка? (Побуждать к произвольному или отраженному звукоподражанию).

6. Включать отработанные звукоподражания в стихотворные тексты:

	МУ	Му - му!	Ой, бычок, ты бычок,
		Молока кому?	Золотистый бочок.
			Не бодайся, не мычи:
			Ты иди, не топочи,
			Му - му!
	МЯУ	Мяу - мяу! - кот пищит,	Сидит на окошке
		У меня живот болит.	Маленькая кошка:
			Мяу - мяу!

IV СТРАНИЦА - ИГРОВЫЕ ЗАДАНИЯ НА ПОНИМАНИЕ ДЕЙСТВИЙ

(кошка идет, лежит, лакает, умывается, играет).

Предлагаемые инструкции и вопросы:

• Кто это? (Побуждать ребенка к произнесению звукоподражания или звукокомплекса, воспроизводящего структуру слова).

• Покажи картинку, где кошечка лежит (лакает, играет и т.п.).

• Угости кошечку, которая играет (идет, лежит и т.п.) (побуждать ребенка к произвольному или отраженному высказыванию типа: «На, мяу» или «На, киса»).

• Что делает кошечка? Покажи. ( Взрослый указывает на определенную картинку и побуждает малыша к имитирующим действиям).

• Спрячь кошечку, которая лежит (идет, умывается и т.д.).

• Найди кошечку, которая лакает. Дай ей одну мозаику. Покажи кошечку, которая умывается. Дай ей одну палочку и т.п.

•

Примечание:   если малыш затрудняется в выборе картинки, взрослый закрывает часть картинок листом бумаги и предлагает выбор из двух-трех   картинок.

⇐ Предыдущая12

Поделиться: